2019-2020年七上《人生寓言》說(shuō)課稿.doc
《2019-2020年七上《人生寓言》說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七上《人生寓言》說(shuō)課稿.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七上《人生寓言》說(shuō)課稿 我今天所說(shuō)課的篇名是《人生寓言》,它是人教版九年義務(wù)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)第二單元的第三篇課文。 一、 課文特點(diǎn)及在教材中的地位 我認(rèn)為周國(guó)平先生是一位哲人,他的文章雖形式淺顯通俗但意義深刻雋永,耐人尋味。此文在新教材中編入七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三篇文章,從編者意圖來(lái)看,顯然出于以下幾種考慮: 1.這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多,而周國(guó)平的《人生寓言》正能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己更深入切身的感受、體會(huì)、思索有關(guān)人生的問(wèn)題,使學(xué)生正確地把握人生態(tài)度,對(duì)待人生際遇。 2.初一的學(xué)生要繼續(xù)培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和提高朗讀水平,此文優(yōu)美的語(yǔ)言,精美的表達(dá)正適合通過(guò)反復(fù)朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生朗讀水平和對(duì)語(yǔ)言的感受能力;從而加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力。 3.這是初中首次出現(xiàn)的寓言文體,編者延續(xù)第一單元的人生主題,讓學(xué)生通過(guò)感悟人生,得到啟示從而概括出文章的寓意,其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生已不知不覺(jué)了解到寓言的文體特點(diǎn),易于開(kāi)展寓言的寫(xiě)作訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)以上對(duì)教材的分析,我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為: 1.了解寓言的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。 2.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的寓意。 3.繼續(xù)練習(xí)朗讀,提高朗讀水平。感受優(yōu)美的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 4.正確地把握人生態(tài)度,對(duì)待人生際遇。 教學(xué)重點(diǎn)是目標(biāo)2、3;目標(biāo)1、3是本文的難點(diǎn) 三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用 “教材無(wú)非是一個(gè)例子”,但教材又是一個(gè)很特殊的例子,它與數(shù)理化的例子不同,首先,它是一個(gè)綜合性的復(fù)雜的例子,從不同的方面可以有不同的理解運(yùn)用;其次,這個(gè)例子本身也很重要。因此,一方面,我們要將這一例子用好用足用得其所,另一方面,我們還不能得意而忘言,得魚(yú)而忘荃,可以說(shuō),“言”“荃”更為重要?!罢w閱讀,探究質(zhì)疑”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想,在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn),在處理教材時(shí),先讓學(xué)生通過(guò)默讀、分角色朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知,并找出關(guān)鍵詞句,教師展示屏幕板書(shū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以便于學(xué)生理解故事從而能概括寓意;然后讓學(xué)生分組就文章自己的一些想法展開(kāi)討論質(zhì)疑,再進(jìn)行集體研討釋疑,這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題供參考,以便學(xué)生借鑒;最后通過(guò)看圖編寫(xiě)寓言的比賽讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)及寫(xiě)法。 我在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“自主、合作、探究”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率,采用多媒體課件。 四、學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,這是新課標(biāo)所突出強(qiáng)調(diào)的,因此,本課十分注重以下五點(diǎn): 1. 用普通話正確大聲地讀,要求讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。 2. 學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)批注的方法。 3. 加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。 4. 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5. 根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感悟人生。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 本課教學(xué)時(shí)數(shù)擬為一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入: 聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及學(xué)生作文中展露的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生觀,激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。 2、揭示目標(biāo) 3.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn): ①看導(dǎo)語(yǔ),默讀課文《白兔與月亮》,粗略了解課文大意;通過(guò)屏幕板書(shū)復(fù)述故事,概括寓意。②分角色朗讀課文《落難的王子》,注意語(yǔ)調(diào)、停頓和重音。通過(guò)屏幕板書(shū)提示概括寓意。初步完成目標(biāo)2、3 ,接觸難點(diǎn); ③學(xué)生四人小組討論,就文章談?wù)勛约旱目捶?,再進(jìn)行集體探究釋疑,這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題供參考,以便學(xué)生借鑒。完成目標(biāo)3 及重點(diǎn); ④根據(jù)幻燈片出示的圖片發(fā)揮想象,比賽編寫(xiě)寓言故事,并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意。完成目標(biāo)1及通過(guò)訓(xùn)練解決難點(diǎn);⑤寓言文體小結(jié),布置作業(yè)。強(qiáng)化拓展訓(xùn)練,鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 附一:(1)《白兔和月亮》板書(shū) 無(wú)憂無(wú)慮、心曠神怡 之間 擁有月亮前 擁有月亮后 心情: 感覺(jué): 月的陰晴圓缺各具風(fēng)韻 緊張不安、心痛如割 月的陰晴圓缺險(xiǎn)象迭生 寓意: 心情: 感覺(jué): 如果擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患,還不如沒(méi)有。 得失 (2)《落難的王子》板書(shū) 三次 嘆息 王子 別人 感慨他人的不幸 遭受厄運(yùn) 從落難中挺過(guò)來(lái)了 寓意: 一旦遭遇苦難,我們就要勇敢地面對(duì), 厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。 我 《人生寓言》說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師,大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《人生寓言》,下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材 (一)課文特點(diǎn)、地位及作用: 《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課,兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元,仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同,第一單元側(cè)重人生感悟,本單元側(cè)重人生理想和信念,而且在前一單元的基礎(chǔ)上,上了一個(gè)臺(tái)階,內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,理性的成分濃厚得多。這樣的編排,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。 本單元教學(xué)要求,與上一單元既有延續(xù)性,又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面,要求熟讀課文,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面,要繼續(xù)練習(xí)朗讀,提高朗讀水平,并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此,我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。 (二)教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)本單元要求,結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下: 1、知識(shí)和能力目標(biāo): (1)理解、積累詞語(yǔ):審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生多愁善感等; (2)學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入,探究寓意并簡(jiǎn)要概括,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力; (3)在朗讀中加深理解,提高朗讀水平; (4)揣摩《白兔和月亮》語(yǔ)言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙。 2、過(guò)程和方法目標(biāo): 理解寓意,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。體驗(yàn)反思,提升效果。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 正確地把握人生態(tài)度,對(duì)待人生際遇。 (三)教學(xué)重難點(diǎn): 1、抓住關(guān)鍵情節(jié),揣摩寓意,并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解;(重點(diǎn)) 2、理解《白兔和月亮》中對(duì)人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思。(難點(diǎn)) 二、說(shuō)教法 引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí),是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是:把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。 1、教師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀、深入研讀、合作精讀、對(duì)比閱讀等,使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述故事,品味其精美的語(yǔ)言特點(diǎn)和深刻的寓意; 2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的方法,按設(shè)疑——探究——釋疑——質(zhì)疑的程序展開(kāi),以問(wèn)題引思路,以疑問(wèn)求深入,大膽倡導(dǎo)有疑而問(wèn),提倡“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更偉大”的精神; 3、設(shè)境法、點(diǎn)撥法、積累法等,體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念:如請(qǐng)你復(fù)述、請(qǐng)你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生,以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ),不拔高,不灌輸,拉近與學(xué)生的感情距離,這也可以叫做感情法。 三、說(shuō)學(xué)法 初一新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ),但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言,理解上更需要一個(gè)由淺入深,循序漸進(jìn)的過(guò)程。 而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣”,據(jù)此,本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究,讓學(xué)生在情境中感受,在閱讀中領(lǐng)悟,在自主、合作、探究中明理,在練習(xí)中鞏固,在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。 四、說(shuō)教學(xué)程序 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 (二)資料助讀,預(yù)習(xí)反饋 1、簡(jiǎn)要介紹寓言及作者周國(guó)平; 2、字詞積累:課后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”內(nèi)容。 (說(shuō)明:新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自己需要的信息和資料”。 首先指名學(xué)生介紹,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,爭(zhēng)取由學(xué)生自主介紹完整,教師做總結(jié),幫助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累,體現(xiàn)了這一要求。) (三)指導(dǎo)朗讀,整體感知 1、教師范讀,讀出語(yǔ)氣和情感,學(xué)生體會(huì); 2、自由誦讀兩則寓言,思考以下問(wèn)題: 1)《白兔和月亮》在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折,請(qǐng)加以概括。白兔從前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理? (四)自由誦讀,請(qǐng)你復(fù)述 以小組為單位,選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述,教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 (說(shuō)明:新課標(biāo)要求學(xué)生具備“完整準(zhǔn)確,突出要點(diǎn)”的復(fù)述能力,該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力,達(dá)成新課標(biāo)的要求,提高學(xué)生口語(yǔ)能力。) (五)深入研讀,請(qǐng)你品味 以小組為單位,深入研讀課文,從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句,加以體會(huì)和交流。 (說(shuō)明:本項(xiàng)目的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)理念,依據(jù)建設(shè)“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的要求,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,并且很大程度上活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù)) (六)合作精讀,質(zhì)疑探究 (七)對(duì)比閱讀,拓展延伸 將兩則寓言連貫起來(lái)思考,進(jìn)行比較閱讀,你有什么啟發(fā)?在小組內(nèi)交流討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié)。 (說(shuō)明:新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng),突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開(kāi)放性。) (八)輕松回讀,體驗(yàn)反思 (九)課堂檢測(cè),小試牛刀 (十)課堂小結(jié) 《人生寓言(節(jié)選)》選了兩則,一則是《白兔和月亮》,一則是《落難的王子》,說(shuō)的是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待財(cái)富;對(duì)待厄運(yùn),把概念再提升一級(jí),是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待好事與壞事,好事可以變成壞事,壞事也可以變成好事,《白免和月亮》意在一則戒貪。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了,擁有月亮不如沒(méi)有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福,反而徒增苦惱;那就不如沒(méi)有?!堵潆y的王子》教人不要畏懼厄運(yùn)。王子那樣脆弱的人都挺過(guò)來(lái)了,誰(shuí)又不能呢,厄運(yùn)可以使人堅(jiān)強(qiáng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人生寓言 2019 2020 年七上 人生 寓言 說(shuō)課稿
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2753817.html