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1、畫龍點睛寫標題 【教材分析】 《畫龍點睛寫標題》是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術(shù)》四年級上冊第三單元的第二節(jié)課（總第11課）。信息技術(shù)是一門技能課，學以致用是技能課的教學目的，相對來說，在學生的學習和生活中，用到這項技能的地方還比較少，因此，創(chuàng)設(shè)一種生活情景，引導(dǎo)學生積極主動地學習，是值得我們信息技術(shù)老師關(guān)注的問題。本節(jié)課的知識點有兩個，一是文件與文件夾的初步認識，二是藝術(shù)字的插入和調(diào)整及修改，前一個（知識類）注重學生的理解，后一個（技能類）注重學生的探究與實踐，因此我在本課的設(shè)計中，通過情景設(shè)置，讓學生在作任務(wù)的過程中掌握插入藝術(shù)字和對藝術(shù)字的調(diào)整、修改，使藝術(shù)字更加能突出主

2、題，真正起到畫龍點睛的作用。 【學情分析】 學生在第一單元的學習中，已經(jīng)掌握了word軟件的基本操作，能夠?qū)ξ谋具M行復(fù)制、粘貼、刪除以及修飾文字格式等編輯，同時學生也擁有一定的打字能力和審美情趣。但是由于學生缺少對整體的把握，不能很好地根據(jù)需要進行設(shè)置，對修飾美化有點隨心所欲，要讓藝術(shù)字真正能起到畫龍點睛的作用還是有一定難度的。 【教學目標】 知識與技能：進一步理解文件和文件夾的概念；學會插入藝術(shù)字；學會對藝術(shù)字格式進行基本的設(shè)置。 過程與方法：通過學生自主探究、小組合作和教師引導(dǎo)等方法，在完成任務(wù)的過程中，掌握本節(jié)課的知識點。 情感態(tài)度與價值觀：通過形形色色的藝術(shù)字，激發(fā)

3、學生對電腦學習與應(yīng)用的濃厚興趣，培養(yǎng)一定的審美情趣；在學生之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、共同討究、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；通過了解祖國的燦爛文化，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 【教學重難點】 重點：藝術(shù)字的插入和設(shè)置。 難點：指導(dǎo)學生對整體的把握，通過對藝術(shù)字大小、位置、顏色、形狀等的修改，使藝術(shù)字真正起到畫龍點睛的作用。 【教學策略】 以情境教學為依托，以學生自主探究、嘗試操作和任務(wù)驅(qū)動貫穿主線，始終體現(xiàn)學生在課堂上的主體作用和創(chuàng)新能力。最后通過欣賞，進一步評價提升學生學習的積極性和能力。 【教學資源】 在教學資源的選擇上，我選擇了離我們不遠的上海正新建的迪斯尼樂園為切入點，以學生喜

4、聞樂見的卡通人物米老鼠的出場揭示課題，并引出一個個任務(wù)（插入藝術(shù)字、調(diào)整藝術(shù)字的大小、調(diào)整藝術(shù)字的位置），通過自主探究，實現(xiàn)米老鼠的三個愿望（倒著的“?！弊?、藝術(shù)字的對聯(lián)、中國特色的藝術(shù)扇），最后以制作一張藝術(shù)字明信片送給米老鼠進行拓展練習，這樣既貼近了學生的生活，又能激起學生的學習興趣，拉近師生之間的距離，同時達到更深層次地了解祖國燦爛文化、熱愛祖國的情感培養(yǎng)。 【教學過程設(shè)計】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學們，今天，老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩蠹铱?，他是誰？（米老鼠）對，大家喜歡米老鼠嗎？知道迪斯尼樂園嗎？告訴大家一個好消息，迪斯尼樂園就要在離我們不遠的上海安家了，米老鼠給大家發(fā)來了

5、一封邀請信，大家請看（出示課件）。 請大家看邀請信的標題和下面的文字有什么不同？（標題顏色更加漂亮、形狀也很獨特）這樣的文字我們稱為“藝術(shù)字”。這節(jié)課我們來學習設(shè)計藝術(shù)字標題。(揭示課題) 二、自主探究，合作學習 任務(wù)1：插入藝術(shù)字 如何來制作藝術(shù)字呢? 下面請同學們打開桌面上“Mickey”文件夾中的“邀請信” 根據(jù)屏幕上的自學提示，自己嘗試制作“邀請信”三個藝術(shù)字。（課件出示自學提示） 學生操作，教師巡視指導(dǎo)。 找一同學上臺演示操作過程，教師點撥。 任務(wù)2：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置 請同學們看，剛才插入進來的藝術(shù)字大小、位置合適嗎？（不合適）怎么來調(diào)整一下呢？ 哪位同學上來

6、當一下小老師，調(diào)整一下？ 師評價：你真聰明！ 師小結(jié)：對藝術(shù)字的調(diào)整，必須先選中，后操作。 1.調(diào)整藝術(shù)字的大?。哼x中藝術(shù)字后，藝術(shù)字周圍會出現(xiàn)8個白色的控制點，拖動控制點，就可以改變藝術(shù)字的大小。 2.調(diào)整藝術(shù)字的位置：選中藝術(shù)字后，旁邊還會彈出一個藝術(shù)字工具欄，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，在彈出的菜單中選擇“浮于文字上方”，再將鼠標指針移到藝術(shù)字上，當指針變成十字箭頭狀時可以改變藝術(shù)字的位置。 下面請同學們動手試一試。 任務(wù)3：修改藝術(shù)字 請同學們看，如果對調(diào)整好的藝術(shù)字的字體、樣式不滿意，如何對它進行修改呢？ 在藝術(shù)字工具欄中還有許多按鈕，每個按鈕都有不同的功能，我們可以利用這

7、些按鈕對藝術(shù)字進行修改、美化。 師示范：單擊編輯文字按鈕，可以修改文字、改變字體、字號等，單擊藝術(shù)字庫按鈕，可以改變藝術(shù)字的樣式，工具欄中還有許多按鈕，下面請同學們自己探究一下其它按鈕的功能。 學生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。 三、實踐操作，創(chuàng)新運用 同學們學會了很多本領(lǐng)，接下來愿意接受米老鼠的考驗嗎？米老鼠有三個愿望放在“Mickey”文件夾中，請同學們利用剛才所學的知識來幫助它實現(xiàn)這三個愿望好嗎？ 分組競賽，要求：小組互幫互助，團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。 課件出示： 愿望1：（中國結(jié)） 米老鼠非常喜歡中國結(jié)，想在中國結(jié)正中貼一個倒著的“?！弊郑瑏肀硎靖５搅?。（旋轉(zhuǎn)按鈕應(yīng)用） 愿

8、望2：（對聯(lián)） 米老鼠想在迪斯尼的正門兩邊貼一幅藝術(shù)字對聯(lián)。 上聯(lián)已經(jīng)有了，請你幫它制作好下聯(lián)?。ㄘQ排文字按鈕應(yīng)用） 愿望3：（藝術(shù)扇） 米老鼠想送給唐老鴨一把帶有中國特色的藝術(shù)扇。但是藝術(shù)扇上的詩句沒有填充顏色。請?zhí)畛渖虾线m的顏色。（設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕應(yīng)用） 小組分別打開三個愿望，先分組討論，然后操作。小組之間展開競賽，每個愿望制作完后，師生共同交流評價。 三、綜合創(chuàng)作，大顯身手 經(jīng)過同學們的努力，米老鼠的愿望終于實現(xiàn)了。下面讓我們運用這節(jié)課所學的知識，做一張明信片，寫上我們的祝福，送給你的親人、朋友、老師，還有我們的好朋友米老鼠，好嗎？他們收到你們的祝福也一定會很高興的。

9、在做之前，老師給同學們提幾點要求： 1、從明信片文件夾中選擇一張你喜歡的樣式。 2、字體要美觀漂亮。 3、布局搭配要合理。 五、展示交流，歸納總結(jié) 同學們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學做的非常漂亮，現(xiàn)在請同學們下位看看本組其他同學的作品，如果你認為誰的作品好，把你手中的小紅花送給他。 總結(jié)：下面我們一起來回顧一下，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？誰來說一說？（學會了插入和調(diào)整藝術(shù)字，還學會了制作福字、對聯(lián)、藝術(shù)扇和明信片。） 同學們的收獲真大，老師也為你們感到高興。 請同學們想一想生活中哪些地方用到了藝術(shù)字？（報紙、廣告、店鋪的招牌、商場、銀行等） 老師這兒也搜集了一些藝術(shù)字

10、在生活中的應(yīng)用。（播放課件） 藝術(shù)字的應(yīng)用真廣泛，希望同學們利用我們今天所學的知識，創(chuàng)作出更美的作品，讓我們的生活多姿多彩。 【教學反思】 小學生活潑好動，信息技術(shù)課上的操作卻顯得枯燥乏味，情境和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學方法能夠有效調(diào)動學生的積極性，是小學信息技術(shù)教學中行之有效的好方法，而好的任務(wù)設(shè)計能讓學習循序漸進，既給能力較弱的學生練習的時間，也給能力較強的學生發(fā)揮的空間。在這節(jié)課里，我用米老鼠這個卡通形象引出課題，并讓這一情境貫徹課堂始終，學生學習很有趣味。為了體現(xiàn)自主性和層次性，簡單的任務(wù)我提供了的自學提示，讓學生根據(jù)提示進行操作，開放性的任務(wù)我引導(dǎo)學生小組合作進行探究，并讓能力較強的學生進行演示，而拓展性的練習我給學生以自由發(fā)揮的空間，通過展示交流與評價使之得到肯定。當然，僅僅通過一節(jié)課的學習，學生還不能完全掌握藝術(shù)字工具欄上的各項功能，但是我想，只要學生掌握了探究知識的方法，就好比找到了通往知識城堡的道路，在以后的學習中學生也會“順藤摸瓜”了。