《(散文閱讀)課件--(共38張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(散文閱讀)課件--(共38張PPT)（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.題 目 對(duì) 象 ； 體 裁 ； 線 索 、 象 征 等 。 2.開 頭 點(diǎn) 題 ； 總 領(lǐng) ； 引 出 ； 烘 托 渲 染 3.主 體 部 分 過(guò) 渡 段 ： 承 上 啟 下 （ 過(guò) 渡 ） ； 段 落 總 括 句 ： 總 結(jié) 上 文 ； 引 出 下 文 ； 觀 點(diǎn) 態(tài) 度 4.結(jié) 尾 卒 章 顯 志 畫 龍 點(diǎn) 睛 首 尾 呼 應(yīng) （ 開 頭 題 目 ） 敘 述 親 切 自 然 ， 便 于 直 接 抒 情 自 由表 達(dá) 感 情 ， 給 讀 者 以 真 實(shí) 生 動(dòng) 之 感 。 增 強(qiáng) 抒 情 性 、 親 切 感 ， 呼 告 抒 情強(qiáng) 烈 感 人 ， 便 于 感 情 交 流 不 受 時(shí) 間

2、 和 空 間 限 制 ， 能 客 觀 地 展現(xiàn) 豐 富 多 彩 的 生 活 ， 靈 活 自 由 ， 1、鑒賞形象 2、語(yǔ)言表達(dá) 3、布局謀篇 4、方法技巧 5、情感觀點(diǎn)態(tài)度 1、聰明利用選擇題選項(xiàng)，用文中語(yǔ)句作為答題的材料；2、遵循閱讀和思考的先后順序；3、體現(xiàn)由語(yǔ)義理解到綜合分析的過(guò)程；4、努力組成內(nèi)容由淺入深的系列. 緣 情 （ 志 、 理 ） 擇 景 （ 物 、 事 ） 借 景 （ 物 、 事 ） 抒 情 （ 志 、 理 ） 寫 景 狀 物 敘 事 是 手 段 是 依 憑 ， 抒 情 言 志 析理 才 是 歸 宿 。 對(duì) 景 事 物 的 理 解 要 歸 結(jié) 至 情 志 理 1.熔 情 、

3、 理 、 事 于 一 爐敘述描寫時(shí)，融進(jìn)自己的感動(dòng)感想感情，熔情理事于一爐，體現(xiàn)出時(shí)空的流動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)社會(huì)人生宇宙自然歷史文化文明等的深刻的思考。在這有限的時(shí)刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著 這些在敵人猛烈的炮火中滾、爬、拚搏，無(wú)所畏懼的戰(zhàn)士，對(duì)朝鮮人民是多么體貼入微！怪不得朝鮮人民稱頌他們“這些中國(guó)孩子的心，簡(jiǎn)直是金子一般的心，銀子一般的心，水晶一般的晶瑩玲瓏的心！”有 敘 述 ， 有 抒 情 ， 更 有 議 論 。 敘事、描寫、抒情、議論熔鑄在一起的關(guān)鍵在于： 抓 好 敘 事 抓 住 能 反 映生 活 本 質(zhì) 和 內(nèi) 心 深 情 的 舉 止行 為 。 要 使 情 、 理 、 事 自 然 融 和在 一

4、 起 。 這時(shí)。 。 “形” 即形象（人事物景）； “神”是通過(guò)聯(lián)想想象，移情于物，物我一體。井岡山五百里林海里，最使人難忘的是茅竹。 有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（袁鷹青山翠竹）“形 ” ：生動(dòng)地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢(shì)?！?神 ” ：井岡山人民戰(zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。效 果 ：筆筆寫“竹”而又筆筆見(jiàn)“人” 審 清 題 干 定 位 區(qū) 域根 據(jù) 題 干 篩 選 信 息重 組 優(yōu) 化 區(qū) 分 主 次緊 縮 摘 引 打 好 腹 稿根 據(jù) 題 干 ， 用 自 己的 話 組 織 答 案 。審 題篩 選分 析摘 要綜 合表 述 復(fù)雜單句復(fù)句 概括事

5、物的形象特點(diǎn)概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或思想感情概括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。劃定設(shè)問(wèn)區(qū)域篩選并整合相關(guān)信息。明確設(shè)問(wèn)范圍：局部？整體？ 局部整體兼顧？篩選中要看是否有并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)句或段落，不能合并的信息要自成要點(diǎn)。 把具體分散的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為概括性的語(yǔ)言。 審 讀 題 目 ， 明 確 方 向 緊 扣 文 本 ， 尋 找 解 釋 聯(lián) 系 實(shí) 際 ， 發(fā) 表 見(jiàn) 解 確 定 要 點(diǎn) ， 規(guī) 范 答 題亮 觀 點(diǎn) 扣 文 本 聯(lián) 實(shí) 際 做 結(jié) 論 1.咬 文 嚼 字 審 讀 題 干 ， 圈 出 關(guān) 鍵 詞 ， 明 確 題 干 要求 。2.答 題 要 樹 立 要 點(diǎn) 意 識(shí) ， 看 賦 分 定 要

6、點(diǎn) ， 用 序 數(shù)標(biāo) 明 要 點(diǎn) 。3.優(yōu) 先 考 慮 利 用 原 文 的 關(guān) 鍵 詞 句 組 織 答 案 。4.答 案 要 有 關(guān) 鍵 詞 意 識(shí) ， 寫 出 切 中 問(wèn) 題 的 關(guān) 鍵 詞或 短 語(yǔ) 。5.答 案 內(nèi) 容 較 多 時(shí) ， 建 議 先 打 簡(jiǎn) 要 腹 稿 ， 盡 量 簡(jiǎn)潔 ， 書 寫 整 潔 易 辨 讀 。 (2017課 標(biāo) 全 國(guó) ,46)閱 讀 下 面 的 文 字 ,回 答 問(wèn) 題 。 (14分 )窗 子 以 外林 徽 因話 從 哪 里 說(shuō) 起 ？ 等 到 你 要 說(shuō) 話 ， 什 么 話 都 是 那 樣 渺 茫 地 找 不到 個(gè) 源 頭 。此 刻 ， 就 在 我 眼 簾

7、底 下 坐 著 ， 是 四 個(gè) 鄉(xiāng) 下 人 的 背 影 ： 一 個(gè) 頭上 包 著 黯 黑 的 白 布 ， 兩 個(gè) 褪 色 的 藍(lán) 布 ， 又 一 個(gè) 光 頭 。 他 們 支起 膝 蓋 ， 半 蹲 半 坐 的 ， 在 溪 沿 的 短 墻 上 休 息 。 每 人 手 里 一 件簡(jiǎn) 單 的 東 西 ： 一 個(gè) 是 白 木 棒 ， 一 個(gè) 籃 子 ， 那 兩 個(gè) 在 樹 蔭 底 下我 看 不 清 楚 。 無(wú) 疑 地 他 們 已 經(jīng) 走 了 許 多 路 ， 再 過(guò) 一 刻 ， 抽 完一 筒 旱 煙 以 后 ， 是 還 要 走 許 多 路 的 。 蘭 花 煙 的 香 味 頻 頻 隨 著微 風(fēng) ， 襲 到

8、我 官 覺(jué) 上 來(lái) ， 模 糊 中 還 有 幾 段 山 西 梆 子 的 聲 調(diào) ，雖 然 他 們 坐 的 地 方 是 在 我 廊 子 的 鐵 紗 窗 以 外 。永 遠(yuǎn) 是 窗 子 以 外 ， 不 是 鐵 紗 窗 就 是 玻 璃 窗 ， 總 而 言 之 ， 窗 子以 外 ！ 所 有 的 活 動(dòng) 的 顏 色 、 聲 音 、 生 的 滋 味 ， 全 在 那 里 的 ， 你 并 不是 不 能 看 到 ， 只 不 過(guò) 是 永 遠(yuǎn) 地 在 你 窗 子 以 外 罷 了 。 多 少 百 里的 平 原 土 地 ， 多 少 區(qū) 域 的 起 伏 的 山 巒 ， 昨 天 由 窗 子 外 映 進(jìn) 你的 眼 簾 ， 那

9、是 多 少 生 命 日 夜 在 活 動(dòng) 著 的 所 在 ； 每 一 根 青 的 什么 麥 黍 ， 都 有 人 流 過(guò) 汗 ； 每 一 粒 黃 的 什 么 米 粟 ， 都 有 人 吃 去 ；其 間 還 有 的 是 周 折 ， 是 熱 鬧 ， 是 緊 張 ！ 可 是 你 則 并 不 一 定 能看 見(jiàn) ， 因 為 那 所 有 的 周 折 ， 熱 鬧 ， 緊 張 ， 全 都 在 你 窗 子 以 外展 演 著 。在 家 里 罷 ， 你 坐 在 書 房 里 ， 窗 子 以 外 的 景 物 本 就 有 限 。 那 里兩 樹 馬 纓 ， 幾 棵 丁 香 ； 榆 葉 梅 橫 出 瘋 權(quán) 的 一 大 枝 ； 海

10、棠 因 為缺 乏 陽(yáng) 光 ， 每 年 只 開 個(gè) 兩 三 朵 葉 子 上 滿 是 蟲 蟻 吃 的 創(chuàng) 痕 ，還 卷 著 一 點(diǎn) 焦 黃 的 邊 ； 廊 子 幽 秀 地 開 著 扇 子 式 ， 六 邊 形 的 格子 窗 ， 透 過(guò) 外 院 的 日 光 ， 外 院 的 雜 音 。 什 么 送 煤 的 來(lái) 了 ， 偶然 你 看 到 一 個(gè) 兩 個(gè) 被 煤 炭 染 成 黔 黑 的 臉 ； 什 么 米 送 到 了 ， 一個(gè) 人 掮 著 一 大 口 袋 在 背 上 ， 慢 慢 踱 過(guò) 屏 門 ； 還 有 自 來(lái) 水 、 電燈 、 電 話 公 司 來(lái) 收 賬 的 ， 胸 口 斜 掛 著 皮 口 袋 ， 手

11、里 推 著 一 輛 自 行 車 ； 更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了你就聽到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子， 扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。 沒(méi)想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)

12、者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)?。ㄓ袆h改） 1.下 列 對(duì) 文 本 相 關(guān) 內(nèi) 容 和 藝 術(shù) 特 色 的 分 析 鑒 賞 ,不

13、 正 確 的 一 項(xiàng) 是 (3分 )( )A.第 二 段 描 寫 窗 外 四 個(gè) 鄉(xiāng) 下 人 的 背 影 ,筆 觸 細(xì) 致 ,表 露 出 觀 看 者 對(duì) 他 們 的 陌 生 與好 奇 ,并 引 發(fā) 下 文 關(guān) 于 窗 子 內(nèi) 外 的 感 嘆 。B.既 然 所 有 活 動(dòng) 的 顏 色 、 聲 音 、 生 的 滋 味 ,永 遠(yuǎn) 都 只 在 窗 子 之 外 ,那 么 通 過(guò) 健 康的 旅 行 ,領(lǐng) 略 了 名 勝 古 跡 和 風(fēng) 土 人 情 ,就 會(huì) 獲 得 深 刻 的 認(rèn) 識(shí) 。C.本 文 寫 “ 時(shí) 髦 的 學(xué) 者 ” 架 上 “ 科 學(xué) 的 眼 鏡 ” ,到 陌 生 的 地 方 “ 瞭 望 ”

14、 ,是 以 調(diào)侃 的 方 式 來(lái) 譏 刺 他 們 的 “ 考 察 ” 不 過(guò) 是 浮 光 掠 影 罷 了 。D.開 頭 的 “ 話 從 哪 里 說(shuō) 起 ” 一 句 看 似 多 余 而 突 兀 ,但 讀 完 全 文 之 后 ,就 會(huì) 明 白 作者 正 是 從 那 種 渺 茫 之 感 開 始 梳 理 自 己 思 路 的 。2.結(jié) 合 全 文 ,說(shuō) 明 文 中 “ 窗 子 ” 的 含 意 。 (5分 ) 3.作 者 交 替 使 用 “ 你 ” 和 “ 我 ” 兩 個(gè) 不 同 的 人 稱 ,其 中 蘊(yùn) 含 著 怎 樣 的 態(tài) 度 ?請(qǐng) 結(jié)合 全 文 進(jìn) 行 分 析 。 (6分 ) 二 、1.答 案 B

15、 本 題 考 查 對(duì) 作 品 內(nèi) 容 和 藝 術(shù) 特 色 的 分 析 鑒 賞 能 力 。 據(jù) 全 文 尾句 “ 千 萬(wàn) 別 高 興 起 來(lái) 說(shuō) 什 么 接 觸 了 ,認(rèn) 識(shí) 了 若 干 事 物 人 情 ,天 知 道 那 是 罪 過(guò)” 可 知 ,作 者 認(rèn) 為 ,外 出 旅 行 未 必 能 深 入 認(rèn) 識(shí) 事 物 人 情 ,故 選 項(xiàng) “ 通 過(guò) 就會(huì) 獲 得 深 刻 的 認(rèn) 識(shí) ” 的 表 述 曲 解 文 意 。2.答 案 指 具 體 的 窗 子 ,如 鐵 紗 窗 、 玻 璃 窗 ,分 隔 了 不 同 的 生 活 場(chǎng) 景 ; 指“ 無(wú) 形 的 窗 子 ” ,即 心 態(tài) 與 觀 念 的 限 制

16、,造 成 了 自 我 與 外 部 世 界 的 隔 膜 。解 析 本 題 考 查 體 會(huì) 重 要 詞 語(yǔ) 豐 富 意 思 的 能 力 。 “ 窗 子 ” 含 意 指 向 本 文標(biāo) 題 的 含 意 ,文 章 二 至 五 段 側(cè) 重 寫 向 窗 外 看 到 的 不 同 的 現(xiàn) 實(shí) 生 活 圖 景 ,且 二至 五 段 的 結(jié) 尾 反 復(fù) 強(qiáng) 調(diào) “ 鐵 紗 窗 ” “ 玻 璃 窗 ” “ 窗 子 以 外 ” 等 ;再 結(jié) 合 尾段 “ 無(wú) 形 中 的 窗 子 是 仍 然 存 在 的 ” “ 你 有 的 是 一 個(gè) 提 梁 的 小 小 世 界 ” “ 隱 隱 約 約 ” 等 信 息 可 知 ,作 者 筆

17、 下 的 窗 子 ,既 有 有 形 的 ,也 有 無(wú) 形 的 ;有 形 的窗 子 指 向 具 體 不 同 材 質(zhì) 、 不 同 形 狀 的 窗 子 ,無(wú) 形 的 窗 子 指 向 人 的 不 同 的 精神 世 界 。 易錯(cuò)警示細(xì)描(詳寫)的標(biāo)志不少考生認(rèn)為A項(xiàng)“筆觸細(xì)致”是錯(cuò)誤的,因?yàn)榈诙蝺H用三四句就描寫了四個(gè)鄉(xiāng)下人的打扮裝束。但細(xì)描并非一定要濃墨重彩,只要能抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)來(lái)描寫就可以了。如作者在描述鄉(xiāng)下人的頭巾時(shí),用“黯黑的白布”(而非白布)、“褪色的藍(lán)布”(而非藍(lán)布),可見(jiàn)作者觀察、描繪之細(xì)致入微。 疑難突破體會(huì)詞句七關(guān)注表層意;深層意;比喻意義;象征意義;反語(yǔ)意義;諷刺意義;雙關(guān)意義。

18、3.答案轉(zhuǎn)“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象,蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度;使用“你”的同時(shí),又使用了“我”,蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。解析作者在首段就提出問(wèn)題,運(yùn)用第二人稱來(lái)敘述,設(shè)置了和讀者面對(duì)面交流的親切情景。第二段主要運(yùn)用第一人稱,第四、五兩段轉(zhuǎn)換為第二人稱,這三段細(xì)膩描寫了“我”與“你”看窗外或遠(yuǎn)或近的情形,體現(xiàn)了作者對(duì)“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”的理性審視。第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn),從“氣悶”“受不了”“換個(gè)樣子過(guò)活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思。 知 識(shí) 拓 展 三 種 人 稱 視 角 作 用 的 區(qū) 別人 稱 作 用第 一 人稱 以 身 臨 其 境 的 口 吻 敘 述 ,增 加 真 實(shí) 感 、 可 信 度 ,便 于 自 由 表 達(dá)情 感第 二 人稱 以 對(duì) 話 的 口 吻 敘 述 ,拉 近 與 讀 者 的 距 離 ,顯 得 親 切 自 然 ,便 于 交流 情 感 , 增 強(qiáng) 感 染 力第 三 人稱 以 旁 觀 者 的 口 吻 敘 述 ,不 受 時(shí) 空 局 限 ,具 有 全 知 全 能 的 特 點(diǎn) ,便于 全 面 、 客 觀 、 靈 活 地 反 映 現(xiàn) 實(shí) 生 活