《第3課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1單元 大數(shù)的認識 第3課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法 【教學(xué)內(nèi)容】:教材第7頁例4。 【教學(xué)目標】:掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 【重點難點】: 重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。 難點：掌握每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。 【教學(xué)過程】: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.指名說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級的，根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理如下： 億級 萬級 個級 …… 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 2.讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。 30000 4301200 40010520 3.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 九 五十六 九百零三 組織學(xué)生相互交流，使學(xué)生明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法： （1）從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?。? （2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾…… （3）中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 二、自主探究 1.引入新課：我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，對于億以內(nèi)的數(shù)，我們不但要會讀，而且要會寫，我們今天就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 （板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法） 2.教學(xué)例4。 （1）投影出示例4。這些數(shù)你會寫嗎？ （2）組織學(xué)生運用數(shù)位順序表，試著寫數(shù)，并在小組中相互討論，交流自己的想法。 （3）學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。主要讓學(xué)生弄清：這些數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級？怎么寫？數(shù)位上沒有單位的怎么辦？同時結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊演示。 3.師生共同小結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 （1）含有兩級的數(shù)怎么寫？萬級上的數(shù)怎樣寫？什么時候?qū)?？ 先組織學(xué)生在小組中相互討論、交流，然后共同歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法。 板書：A.先寫萬級，再寫個級。 B.哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。 （2）練一練：教材第7頁“做一做”。 組織學(xué)生獨立完成，教師巡視，輔導(dǎo)困難生，然后投影展示學(xué)生作業(yè)，集體訂正。 三、實踐應(yīng)用 1.教材“練習(xí)一”第4題。 指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。 2.教材“練習(xí)一”第5題。 組織學(xué)生獨立完成，再在小組中相互交流檢查。 四、課堂小結(jié) 議一議：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？ 組織學(xué)生議一議，然后匯報。使學(xué)生明確： 相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。 不同點：寫數(shù)時，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位；而讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。 【教學(xué)反思】: 本節(jié)課注重了從學(xué)生的興趣入手，發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，又借助小組合作，共同探究，運用學(xué)生思維遷移的習(xí)慣，把知識進行了延伸，讓學(xué)生理解知識間是相關(guān)聯(lián)的，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。