《第5課時(shí) 加法（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課時(shí) 加法（一）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《加法》（一）導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 通過實(shí)踐操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。 2、通過實(shí)踐操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)、會(huì)讀寫加法算式 難點(diǎn)：知道加法的意義。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?倒數(shù)到1。 2、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開火車讀、個(gè)人讀、小組讀等形式）。 3、按順序填數(shù)： 1（）3（）5。 4、搶答：看卡片說數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。 二、導(dǎo)學(xué) 1、 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，智慧爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物呢！你們看，是什么呀？（氣球）智慧爺爺一共送來了幾個(gè)氣球？你是怎么知道的？ （看圖數(shù)出來的）(算出來的)你能用算式來表示你的想法，真不錯(cuò)。請(qǐng)問：在這個(gè)算式里， 3、1、4分別表示什么意思？說得真好！這個(gè)符號(hào)叫什么呢？（加號(hào)）對(duì)了，加號(hào)，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。----“+”像什么呀？它表示合起來的意思。要求一共有多少個(gè)氣球就是把3個(gè)紅氣球和1個(gè)黃氣球合起來，用加法計(jì)算。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“加法”（板書課題）指“=”你們認(rèn)識(shí)嗎？他表示同樣多。列式為：3+1=4。誰來讀一讀這個(gè)算式？板書：3加1等于4（齊讀）你還能用不同的算式來表示嗎？1+3=4。算式中1、3、4分別表示分別表示什么意思？其實(shí)，這兩個(gè)算式的意思是一樣的，只是交換了兩個(gè)相加的數(shù)的位置。 2、小朋友真棒！瞧：小精靈也給我們送禮物來了。說一說，你看到了什么？接著出現(xiàn)兩個(gè)小精靈的圖片，你又看到了什么？你想到了什么用加法計(jì)算的問題嗎？想好了，請(qǐng)小朋友把你的加法算式寫下來算一算。然后同桌互相說一說你算的是什么?算式中的每一個(gè)數(shù)分別表示什么意思？請(qǐng)生上臺(tái)板演：1+2=3 2+1=3 算式中的2、1、3分別表示什么意思？對(duì)了，像這樣把紅紙鶴和藍(lán)紙鶴合起來，我們用加法計(jì)算。還有不同的想法嗎？一個(gè)小精靈加2個(gè)小精靈是3個(gè)小精靈。你講的非常好，我們觀察的角度不同，算式所表示的意思也就不一樣。 3、舉生活中的事例。 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、先用小棒擺一擺，再說得數(shù)。1+1 3+1 2+2 3+2 2、口算題卡。 四、導(dǎo)評(píng)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)了什么新朋友？