《教育管理 - 關(guān)于意志品質(zhì)培養(yǎng)的體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育管理 - 關(guān)于意志品質(zhì)培養(yǎng)的體會（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教育管理 - 關(guān)于意志品質(zhì)培養(yǎng)的體會 在實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中現(xiàn)代教育也步入一個新的時代，他要求新時期的教師不權(quán)是只能傳道，授業(yè)，解惑的師者，還應(yīng)該是培養(yǎng)健全成熟人格，塑造心錄的人類靈魂的工程師。那么培養(yǎng)學(xué)生健全成熟的人格，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。 隨著時代前進(jìn)，社會開放，大眾傳播媒介的日益現(xiàn)代化。學(xué)生接受信息容量越來越大。其中的負(fù)面影響的絕對量也大幅度增加，加之學(xué)生的涉世不深，學(xué)生心理體會產(chǎn)生誘惑，加上錄像廳，電子游戲機(jī)室常常有意選址在學(xué)校附近，形成不理 想以微觀環(huán)境。這樣環(huán)境對于學(xué)生能力差，意志質(zhì)薄弱的學(xué)生，自然產(chǎn)生厭學(xué)，放棄學(xué)習(xí)的主 要根源，據(jù)上海有關(guān)

2、機(jī)構(gòu)2021年抽樣統(tǒng)計，上海市中學(xué)生中略有5%存在嚴(yán)重厭學(xué)，12%學(xué)生存在輕度厭學(xué)。這樣環(huán)境，對于學(xué)習(xí)能力差，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的B層次班來說，影響可想而知，自然是這些負(fù)而影響重災(zāi)區(qū)。另一方面，由于B層次班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差知識斷層嚴(yán)重，隨著知識加深，學(xué)習(xí)障礙增大，無凝獲得獲少都會給他們心靈帶來一些影響。那么要解決好這些問題，就必須重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)。下面就自己在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)談?wù)勛约后w會。 1、走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈，幫助學(xué)生擺脫失敗陰影 我擔(dān)任初三一個B層班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和班主任工作，在我們班有這樣一位女同學(xué)，原來初一、初二學(xué)習(xí)一直都是名列前茅，升入初三后，由于家長對其期望過高，要求他考重點(diǎn)

3、高中，使他的心理壓力很大，造成應(yīng)試恐懼?？荚嚽俺霈F(xiàn)心悸，胸悶頭暈，記憶再現(xiàn)困難，因此各種考試成績大幅度下降，數(shù)學(xué)成績由原來的80多分下降到60多他有進(jìn)甚至不及格。這樣不僅父母焦慮，本人也很擔(dān)擾、壓抑，很快心理也出現(xiàn)一些毛病。具他父母說他經(jīng)常每次作業(yè)后復(fù)檢查十余次生怕遺漏，在家的反復(fù)洗手重復(fù)關(guān)門，生怕疏忽大意。弄得家長也 擔(dān)心。自己思想上也苦悶，我了解這個情況后，我沒有急于給她談學(xué)習(xí)，而是與她談心，幫助她從心理學(xué)角度分析，由于她過份緊張壓抑造成大腦右半球功能聯(lián)系障礙，導(dǎo)致考試時腦海出現(xiàn)一片空白，從而使得學(xué)習(xí)狀態(tài)處于低谷，由于找準(zhǔn)存在原因，消除心理上的陰影，加上學(xué)習(xí)方法得當(dāng)很快學(xué)習(xí)就有明顯的起色。

4、 2、而心發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，矯正學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣 中學(xué)生的個性傾向性特征，包含有積極和選擇兩個特征。由于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣、理念、信念的差異，使得學(xué)生對事物有不同的主觀意識決定自己的行為有目的地對外部行為環(huán)境作出反應(yīng)。有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基本的需要、興趣、愛好處于較低水平狀態(tài)，容易受外部環(huán)境中消極因素的影響形成病態(tài)心理。如我們班就有這樣一位同學(xué)，他是初一下從對而鐵二中轉(zhuǎn)來的。原因是由于在原校經(jīng)常遲到、曠課、打架與老師對立。到我們班后原來的壞毛病依然存在。針對這個問題我沒有采取歧視態(tài)度對待他，而是有意識與他交流，幫助他分析導(dǎo)致產(chǎn)生這一切的原因。開始由他能每天按時上課不講話就給予表揚(yáng)，能按時交

5、作業(yè)本主給予表揚(yáng)，能按時做好兩操就給予表揚(yáng)。一段時間后，他違反校規(guī)現(xiàn)象也逐漸少，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。也愿意同班上好的同學(xué)一起玩一起討論學(xué)習(xí)，一起為班級做好事。有一次，我與他交流，他告訴我說“羅老師，原來我很恨老師和醫(yī)生，現(xiàn)在我不恨老師”，原因是小時生病，醫(yī)生給他錯打過敏針，在小學(xué)被老師用教鞭打過、罵過，可見老師在工作中的一點(diǎn)疏忽對學(xué)生的影響是一生的。 3、培養(yǎng)健康完美人格 培養(yǎng)健康完美人格，實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生追求真知，追求完美人格。因此我在教學(xué)和生活中注意培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、友愛、進(jìn)取的意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)生活中我注意抓住學(xué)校、班級的每一次活動，每一次鍛煉，每篇好文章對學(xué)生進(jìn)行教育。平時我只要發(fā)現(xiàn)能激勵學(xué)生的好文章我都推薦給他們看?！段沂窃鯓幼叱龃笊降摹?，《我怎樣獨(dú)自設(shè)計原子彈》，《一個大學(xué)一年級學(xué)生的自述》。通過這學(xué)習(xí)，讓他們體會任何有成不的人的成功都必須經(jīng)歷限辛的勞動。同時，深入學(xué)生心靈，靈找替心在學(xué)生身上的不足之處，并給予疏導(dǎo)。盡量掩藏當(dāng)今社會中存在不良現(xiàn)象。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，面對人生。 姓名：羅麗蘭 簡介：羅麗蘭 女 42歲 中學(xué)一級地理教師 單位：貴州省貴陽市二十九中學(xué) 郵編：550002 地址：貴州省貴陽市沙沖路貴陽市二十九中學(xué) EMAIL： rwf999999@163. 第 4 頁 共 4 頁