《滬科版初中八年級物理《走進(jìn)神奇》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版初中八年級物理《走進(jìn)神奇》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 凸顯情感態(tài)度價值觀目標(biāo)----滬科版八年級第一章教學(xué)設(shè)計(一） 第一章 打開物理世界的大門 第一節(jié) 走進(jìn)神奇 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過一些典型事例讓學(xué)生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。 2．通過生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。 3．通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過學(xué)習(xí)科學(xué)，這些神奇是可以得到解釋的。 【教學(xué)重點難點】讓學(xué)生體驗自然界和生活中的神奇，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。 教學(xué)進(jìn)程 【導(dǎo)入新課】 方法1：直接引入：同學(xué)們好！從現(xiàn)在起，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程——物理學(xué)。那么什么是物理呢？物理學(xué)

2、研究的對象是什么呢？今天我們先從神奇的大自然開始認(rèn)識物理、了解物理。 方法2：讓學(xué)生事先收集一些自然風(fēng)光的圖片，上課時讓學(xué)生邊展示邊談對這些圖片內(nèi)容的感受和想法，引出新課:大自然神奇、美麗、壯觀，這節(jié)課首先讓我們一同走向自然、走近神奇；走向生活，走進(jìn)物理。 【推進(jìn)新課】 一、大自然的神奇 （1）播放一些自然現(xiàn)象的圖片或視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗、壯觀、神奇。 第一組美麗自然：浩瀚星空、美麗極光、藍(lán)色地球；第二組動感自然：閃電、颶風(fēng)、巨浪；第三組：神秘自然：火星、月球、太陽磁暴。（見課件） （圖片動靜結(jié)合、由近及遠(yuǎn)，引發(fā)學(xué)生對自然的興趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、愛護(hù)自然、探索自然的熱情）

3、 觀看之后讓學(xué)生談感受和想法。老師對學(xué)生提出的一些問題進(jìn)行簡單的短評和解釋。 啟發(fā)學(xué)生介紹自己知道的大自然的一些神奇現(xiàn)象：你還知道大自然哪些神奇? 學(xué)生討論、交流。 出示一組日食圖片，然后播放日環(huán)食的flash動畫（見課間），看過以上動畫以后，啟發(fā)學(xué)生思考：同學(xué)們是否意識到：許多自然現(xiàn)象不但神奇、壯觀而且背后還隱藏規(guī)律，物理學(xué)就是把自然和生活中的一些現(xiàn)象作為研究對象，探究隱藏在其中的規(guī)律的一門科學(xué)。 二、日常生活中的神奇 自然中有神奇有物理，我們的生活中也有一些不起眼的神奇，只是大家平時沒有注意觀察罷了。下面請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，看一些來自生活的神奇。學(xué)生看完課本后，讓學(xué)生觀察

4、衣服上的拉鏈、圓珠筆尖，然后做幾個演示實驗，讓學(xué)生觀察。 演示實驗1：在飲料罐蓋子上鉆個小孔，飲料倒不出來。 提問：同學(xué)們想一想，用什么辦法才能將飲料倒出來?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗想辦法：①把小孔弄成大孔；②在飲料罐蓋子上再鉆一個小孔。 然后出示茶具請同學(xué)們認(rèn)真觀察它的構(gòu)造，演示倒水，并加以解釋：這是大氣壓的作用。 演示實驗2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”斷了。(實物投影) 提問：你們知道這是什么原因嗎? 解釋：這是光從水中斜射向空氣時發(fā)生折射。 提問：用扣子系衣服，用帶子拴鞋，這些連接方式與用拉鏈連接有哪些不足之處?拉鏈有什么優(yōu)點? 學(xué)生討論交流：用扣子系衣服，用帶子拴鞋，這些

5、連接方式都不完全封閉，費(fèi)時也不牢固，而拉鏈方便好用，封閉好，比較牢固。 演示實驗3：上下拉動，拉鏈便可閉合或開啟。(實物投影或讓學(xué)生自己動手做) 提醒同學(xué)們認(rèn)真，并想一想：觀察拉鏈為什么可以閉合或開啟?（拉鏈的凹凸齒的錯合） 提出問題：圓珠筆方便、耐用，你是否探究過圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖?筆尖的構(gòu)造如何? 啟發(fā)學(xué)生思考：水為什么可以從高處流到低處?學(xué)生類比分析得出：圓珠筆的油是受重力作用從筆管流到筆尖，筆尖是小圓珠。 出示一組圖片：自行車輪胎外部、運(yùn)動鞋底部的花紋，瓶蓋上的的豎紋。提問：你平時注意到這些花紋了嗎？它們有什么作用？學(xué)生討論交流：增大摩擦，老師解釋。 然學(xué)生觀察課本

6、上圖1-12沖浪運(yùn)動圖片，啟發(fā)學(xué)生思考：沖浪運(yùn)動驚險、刺激，為什么沖浪者弓著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”? 學(xué)生討論交流、老師點撥：沖浪者弓著腰，分開腿是為了降低重心，增大支撐面。 看了剛才的幾個實驗和圖片，你有什么感受和想法?你平時是否注意到這些來自生活的“細(xì)節(jié)”？ 學(xué)生討論交流：①生活中的現(xiàn)象也很神奇；②這些現(xiàn)象中都有科學(xué)道理；③對于這些非常熟悉的現(xiàn)象平時很少認(rèn)真觀察，更沒有思考其中的原理……。 以上我們通過觀察、體驗了不少生活中的神奇現(xiàn)象，了解了其中的奧秘和所包含的人類的智慧。同時，很多同學(xué)都談到：很多生活中現(xiàn)象可謂司空見慣，但對于蘊(yùn)藏其中的奧妙和人類的智慧卻往往“視而不見”，科學(xué)和思想也會和你擦肩而過。今后我們要做生活中的有心人，對生活中的一些現(xiàn)象多觀察、多疑問、多思考，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活肯定會收獲的更多。 【本課小結(jié)】 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.認(rèn)識了自然、生活中的一些神奇現(xiàn)象，2.知道這些神奇現(xiàn)象中蘊(yùn)藏很多知識和規(guī)律；3.平時要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：對自然和生活多好奇、多觀察、多思考。 板書設(shè)計 第一節(jié) 走進(jìn)神奇 1．大自然的神奇——隱藏奧秘 2．生活中的神奇——充滿智慧 3．養(yǎng)成良好的觀察、思考習(xí)慣