《新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上教學(xué)設(shè)計(jì)商的近似值 （共2課時(shí)）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上教學(xué)設(shè)計(jì)商的近似值 （共2課時(shí)）（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上教學(xué)設(shè)計(jì)商的近似值 〔共2課時(shí)〕 商的近似值總編號：44第一課時(shí)備課時(shí)間：11.11上課時(shí)間：12.3教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁例12、“練一練〞，第74頁練習(xí)十三第9~13題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，體會商的近似值的實(shí)際意義，能根據(jù)要求用四舍五入的方法求商的近似值；認(rèn)識除法的一些規(guī)律，能根據(jù)除數(shù)的大小判斷商與被除數(shù)的大小關(guān)系；初步了解循環(huán)小數(shù)及循環(huán)小數(shù)的計(jì)數(shù)。2.使學(xué)生進(jìn)一步了解四舍五入法取近似值在小數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用，感受知識的應(yīng)用；培養(yǎng)比較、抽象、概括和判斷、推理的思維能力，開展計(jì)算技能和相應(yīng)的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：求商的近似值。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1

2、、寫出下表中各數(shù)的近似數(shù)。保存整數(shù)保存一位小數(shù)保存兩位小數(shù)6.3063.5482、計(jì)算，得數(shù)保存兩位小數(shù)。0.891.01說說自己的方法。3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求積的近似值，今天我們共同研究求商的近似值。板書課題：求商的近似值。二、教學(xué)新課1、出例如12。2、出示表格。3、從表中，你了解了哪些信息？4、你能求出海獅的最高游速是每分多少千米嗎？怎樣列式呢？〔4060〕試著算一算?！仓该逖荨?、出現(xiàn)了什么問題？為什么除不完呢？〔余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“40〞，商重復(fù)出現(xiàn)“6〞〕如果繼續(xù)除下去，余數(shù)會重復(fù)出現(xiàn)多少次？商會重復(fù)出現(xiàn)多少？指出：如果繼續(xù)除下去，余數(shù)會重復(fù)出現(xiàn)“40〞，商會重復(fù)出現(xiàn)“6〞，像指6.

3、6666……這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)有趣嗎？可以在課后閱讀下面的注解及第101的“你知道嗎〞。6、現(xiàn)在總是除不盡，商應(yīng)該怎么辦？〔取商的近似值〕根據(jù)需要，可以用“四舍五入〞的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。7、這題得數(shù)保存兩位小數(shù)是多少呢？板書：4060≈0.67〔千米〕8、試一試。用計(jì)算器算一算，海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米？得數(shù)保存三位小數(shù)。小組合作完成計(jì)算，交流結(jié)果。匯報(bào)：5060≈0.833〔千米〕6460≈1.067〔千米〕要保存三位小數(shù)，你們看的是第幾位？如果用豎式計(jì)算，商該算到第幾位？指出：根據(jù)保存三位小數(shù)的要求，商應(yīng)除到第四位，將商第四位的數(shù)“四舍五入〞。誰來說一說，我們在計(jì)算除法時(shí)，遇到除不盡時(shí)應(yīng)該怎么辦？三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成練習(xí)十三第9題。這些小數(shù)都是什么小數(shù)？哪幾位數(shù)字在重復(fù)出現(xiàn)？要保存三位小數(shù)應(yīng)該看第幾位？獨(dú)立完成，集體核對。2、完成練習(xí)十三第12題。每一題都要計(jì)算3次嗎？最多的要求保存三位小數(shù)，應(yīng)該除到哪一位呢？獨(dú)立完成，展示作業(yè)，集體核對。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？給大家說說你的收獲。