2019-2020年高中物理《動(dòng)量定理》說(shuō)課稿 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中物理《動(dòng)量定理》說(shuō)課稿 新人教版必修2 一、教材分析 1.教材的地位和作用: 這一章講述動(dòng)量的概念,并結(jié)合牛頓定律推導(dǎo)出《動(dòng)量定理》和《動(dòng)量守恒定律》?!秳?dòng)量定理》體現(xiàn)了力在時(shí)間上的累積效果。為解決力學(xué)問(wèn)題開(kāi)辟了新的途徑,尤其是打擊和碰撞的問(wèn)題。這一章可視為牛頓力學(xué)的進(jìn)一步展開(kāi),為力學(xué)的重點(diǎn)章。 《動(dòng)量定理》為本章第二節(jié),是第一節(jié)《動(dòng)量和沖量》的延續(xù),同時(shí)又為第三節(jié)《動(dòng)量守恒定律》奠定了基礎(chǔ),在本章起有承前啟后的作用。同時(shí)《動(dòng)量定理》的知識(shí)與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著密切的關(guān)系,因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 2.本節(jié)教學(xué)重點(diǎn): (1)動(dòng)量定理的推導(dǎo)和對(duì)動(dòng)量定理的理解; (2)利用動(dòng)量定理解釋有關(guān)現(xiàn)象和一維情況下的定量分析。 3.教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)量定理的矢量性,在實(shí)際問(wèn)題中的正確應(yīng)用 4.教學(xué)目標(biāo): ● 知識(shí)與技能 (1)能從牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)量定理的表達(dá)式。 (2)理解動(dòng)量定理的確切含義,知道動(dòng)量定理適用于變力。 (3)會(huì)用動(dòng)量定理解釋有關(guān)現(xiàn)象和處理有關(guān)的問(wèn)題。 ● 過(guò)程與方法 (1)通過(guò)動(dòng)量定理規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和傳感器在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的作用。 (2)通過(guò)學(xué)習(xí)用動(dòng)量定理處理實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,提高質(zhì)疑、信息搜集和處理能力,分析、解決問(wèn)題的能力和交流、合作的能力 ● 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí),勇于探索與日常生活有關(guān)的物理問(wèn)題。 (2)了解并體會(huì)物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),關(guān)注并思考與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),能在力所能及的范圍內(nèi),為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 (3)關(guān)心國(guó)內(nèi)、國(guó)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),有振興中華的使命感與責(zé)任感,有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)。 二、學(xué)生情況分析 高一學(xué)生思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡,因此在教學(xué)中需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托,加強(qiáng)直觀性和形象性,以便學(xué)生理解。 補(bǔ)充錄像資料以及瓦碎蛋全的演示實(shí)驗(yàn)、模擬建筑工人安全帶的演示實(shí)驗(yàn) 錄像:排球擊球動(dòng)作要快、鑄鐵打磨時(shí)速度要快;籃球接球手臂后縮、跳高運(yùn)動(dòng)員落地墊厚墊子、體操運(yùn)動(dòng)員落地都要屈膝, 圖片:“勇氣號(hào)”探測(cè)器成功登陸火星過(guò)程的一組圖片,易碎品運(yùn)輸過(guò)程。 三、教學(xué)方法 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的思考和討論來(lái)探究動(dòng)量定理。 四、教學(xué)程序 本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié),演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景;建立模型共同探究;定性和定量應(yīng)用動(dòng)量定理。 第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景 為了保證建筑工人高空作業(yè)時(shí)人身安全,我們選用什么樣的安全帶比較好。結(jié)實(shí)的鋼繩還是結(jié)實(shí)的彈性繩? 演示實(shí)驗(yàn):模擬建筑工人從高空墜落分別系彈性繩和無(wú)彈性繩的對(duì)比演示實(shí)驗(yàn)(要挑選軟度合適的橡皮泥做實(shí)驗(yàn)) (兩次物體都從同一高度自由下落,兩次繩長(zhǎng)相同) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:用彈性繩的那次橡皮泥完好無(wú)損,另一次橡皮泥被鐵絲切成兩半,斷面非常整齊, 學(xué)生嘗試解釋現(xiàn)象。 第二環(huán)節(jié):建立模型推導(dǎo)動(dòng)量定理 此時(shí),學(xué)生有了對(duì)力、時(shí)間、動(dòng)量、沖量的初步感性認(rèn)識(shí),需要在老師的幫助下提高到理性認(rèn)識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生建立模型,物體的運(yùn)動(dòng)分兩個(gè)階段,第一階段物體自由下落同樣的高度,獲得同樣的動(dòng)量,第二階段,經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間動(dòng)量減為零 討論第二階段過(guò)程中,力的沖量和物體動(dòng)量變化之間的關(guān)系 結(jié)論:動(dòng)量變化相同時(shí),時(shí)間長(zhǎng),力小 推廣,生活中還有很多這樣的例子:杯子落到水泥地上碎,落到地毯上就不碎;從高處落地都要屈膝;跳遠(yuǎn)前要松沙坑。。。。 這些說(shuō)明動(dòng)量和沖量之間一定是有聯(lián)系的,你能找出它們之間的關(guān)系么? 設(shè)一個(gè)物體以速度v1在光滑水平地面上運(yùn)動(dòng),在同方向水平恒力F作用下,經(jīng)過(guò)時(shí)間t,速度變?yōu)関2,由牛頓第二定律可得:Ft=mv2-mv1。 變力作用下動(dòng)量定理還成立嗎? 速度傳感器 力傳感器 利用傳感力和速度傳感器當(dāng)場(chǎng)測(cè)數(shù)據(jù), 讓小車(chē)在光滑水平軌道上向固定的力傳感器運(yùn)動(dòng),測(cè)出小車(chē)撞擊傳感過(guò)程中小車(chē)受到外力-時(shí)間圖像,速度傳感器測(cè)出次過(guò)程中的速度-時(shí)間圖像。 分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):碰撞過(guò)程中外力的總沖量與碰撞前后動(dòng)量的變化幾乎一樣。 所以,變力作用下,動(dòng)量定理也成立。 第三環(huán)節(jié):定性應(yīng)用 為了培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)中從實(shí)踐到理論,再用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的研究方法。鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。首先圍繞定理Ft=△P分情況進(jìn)行討論。 我們經(jīng)常用雞蛋碰石頭來(lái)形容自不量力,你有沒(méi)有辦法讓雞蛋不碎嗎? 演示實(shí)驗(yàn):瓦碎蛋全(也可以放錄像) 讓學(xué)生列舉生活中的例子說(shuō)明,動(dòng)量變化相同時(shí),時(shí)間短,力大;時(shí)間長(zhǎng),力小。 如:圖片(圖5)中的現(xiàn)象 鐵錘釘釘子,沖床沖壓鋼板 第四環(huán)節(jié):定量應(yīng)用 例1:質(zhì)量為0.1kg的鋼球,以6m/s的速度水平向右運(yùn)動(dòng),碰到一個(gè)堅(jiān)硬的障礙物后被彈回,沿著同一直線以6m/s的速度水平向左運(yùn)動(dòng),接觸時(shí)間為0.02秒,小球受到的彈力的平均值有多大? 例2:一高空作業(yè)的工人體重600N,系一條長(zhǎng)為L(zhǎng)=5m的安全帶,若工人不慎跌跌落時(shí)安全帶的緩沖時(shí)間t=1s,則安全帶的受的沖力是多大?(g取10m/s2) 【分析與解答】依題意作圖,如圖 所示,人跌落時(shí)為自由下落,設(shè)剛要拉緊安全帶時(shí)的速度為v1,則v12=2gL,即v1= 經(jīng)緩沖時(shí)間t=1s后速度變?yōu)?,取向下為正方向,對(duì)人由動(dòng)量定理知,人受兩個(gè)力作用,即拉力廠和重力mg,所以 (mg-F)t=0- mv1, 將數(shù)值代人得:F=(600+600)N=1200N 所以,人給安全帶的沖力F ′為1200N,方向豎直向下. 例3:發(fā)生在xx年911恐怖事件中,世貿(mào)中心雙子樓,被一架飛機(jī)“輕松”地摧毀,而雙子樓卻先后坐塌.世貿(mào)的樓體是個(gè)鋼架結(jié)構(gòu),兩座樓的中間是個(gè)方柱子,一直從地下延伸到空中,每個(gè)層面有網(wǎng)絡(luò)式的橫條,鼠籠式結(jié)構(gòu)可以從鋼度、強(qiáng)度上抗擊8級(jí)地震,12級(jí)臺(tái)風(fēng),7500t的力,飛機(jī)充其量可把世貿(mào)的表皮撞破,不會(huì)傷害大樓的筋骨,專(zhuān)家推斷,筋竹的破壞是由于鋼結(jié)構(gòu)在燃料燃燒中軟化造成的,試根據(jù)下列數(shù)據(jù)證實(shí),上面的觀點(diǎn). 波音767飛機(jī)接體重150t,機(jī)身長(zhǎng)150m,當(dāng)時(shí)低空飛行的巡航速度在500~600km/h,可視為150m/s,從電視畫(huà)面肴飛機(jī)沒(méi)有穿透大樓,大樓寬不超過(guò)100m,飛機(jī)在樓內(nèi)大約運(yùn)行50m. 【分析與解答】假設(shè)飛機(jī)在樓內(nèi)勻減速減為零,則S=t= ∴t==s=s 由動(dòng)量定理知:Ft=mv ∴F==N=3.375107N 即飛機(jī)撞擊大樓的力為3375t,即使按飛機(jī)在樓內(nèi)勻速運(yùn)動(dòng)計(jì)算,撞擊力也不會(huì)達(dá)到7500t,可見(jiàn),上述推斷是正確的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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