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1、體育教案－愉快的單腳跳 愉快的單雙腳跳 作者:葉子 指導(dǎo)思想 體育活動既能促進學(xué)生的身體健康，也能改善學(xué)生的是心理健康和社會適應(yīng)能力，要想真正的落實到體育教學(xué)中去，這就需要我們體育教師不斷的進行課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新。體育課作為以動為主的實踐性很強的課程，理應(yīng)讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)充分、愉快的活動，過多的約束只會導(dǎo)致學(xué)生對上體育課不感興趣，進而會影響他們主動參與體育活動的積極性。于是我在上一年級單雙腳跳課時，嘗試采用了：啟發(fā)興趣導(dǎo)入——興趣盎然、情緒高漲，觀察嘗試——穩(wěn)定情緒，放松展示自我三個階段的教學(xué)模式。采用游戲的形式貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生不知不覺地在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識、發(fā)

2、展能力。在“樂”中求“學(xué)”，“學(xué)”中求“樂”，和諧發(fā)展。從而對學(xué)生素質(zhì)和能力的提高有重大意義。 教材選擇 按照《大綱》和教學(xué)進度，結(jié)合學(xué)生實際情況，本課將玩素質(zhì)練習(xí)（單雙腳跳）相互搭配，突出由易到難，循序漸進全面發(fā)展身體的原則。 教學(xué)目的 1、讓學(xué)生懂得單雙腳跳基礎(chǔ)配合。 2、使學(xué)生積極開動腦筋互幫互學(xué)，3、敢于展示自我、表現(xiàn)自我。 教法 本課所采用的教法有：比賽法、啟發(fā)式、語言法、分解法、討論法、直觀法、自選法、自練法等。 設(shè)計思路 課的一開始在教學(xué)方法上就從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為先導(dǎo)。抓住低年級小學(xué)生想象力豐富、興趣廣泛、模仿力強、活潑好

3、動的心理特點，把平凡的事物、現(xiàn)象編成一個簡單的童話故事，將學(xué)生帶進充滿幻想的童話世界中。在學(xué)習(xí)方法上突出“小尾巴”→親身實踐(扮演角色)的學(xué)習(xí)過程。通過這樣的方式給學(xué)生提供自主探索的機會，激活學(xué)生的思維，主動地進行探索、發(fā)現(xiàn)和體驗同時達到將準備活動做開的目的。當(dāng)完成了前面的鋪墊工作之后，我們來到了溫故知新階段。通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)嘗試如何能用單腳和雙腳夾住報紙?zhí)^場地上的圖案、摸索最終找到答案（突分配合）。開展 “購房子”的游戲一方面將體育教學(xué)與實際生活結(jié)合在一起，另一方面使學(xué)生的單雙腳跳能力得到加強鞏固。這樣的教學(xué)方式避免了傳統(tǒng)的由教師一灌到底的填壓式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出一種主動的求知氛

4、圍，使學(xué)生能主動思考，更加積極投入到課中去。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的身心得到完全放松，這個問題我反復(fù)考慮了很久。最后我選擇學(xué)生自由組合玩“木偶人”的游戲，讓學(xué)生自由發(fā)揮盡情表現(xiàn)各自的特長增強自信，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。 教學(xué)流程 教學(xué) 內(nèi)容 快樂的單雙腳跳 教 學(xué) 目 標 通過愉快的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體機能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，展現(xiàn)自我。 教學(xué) 順序 教學(xué) 內(nèi)容 教師的指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式 練習(xí) 時間 一 啟 發(fā)興 趣活 躍情 緒1、激趣游戲：快快排隊 2、引導(dǎo)性游戲：“別捉我的小

5、尾巴” 教師自編小故事啟發(fā)學(xué)生把自己想象成小動物并加以模仿相互捉對方的尾巴嬉戲。1、六個小組比比看哪一個組最先做到快、靜、齊。 1、學(xué)生用報紙當(dāng)成“尾巴”模仿動物。 2、學(xué)生自由組合，自覺、自主地參與到教學(xué)中。 3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中模仿動物跑、跳（單雙腳跳）。 4、練習(xí)時仔細觀察，發(fā)揮想象大膽模仿，注意安全。3 7 二 保 持活 躍情 緒發(fā) 展運 動能 力1、通過學(xué)生的練習(xí)，隨機講解單腳跳的動作方法。 2、游戲：“購房子” 1、教師抓住學(xué)生好奇心理強、求知欲望高的特點，2、和學(xué)生一起探討在練習(xí)中出現(xiàn)的問題入手，3、開始分析講解單雙腳跳的動作方法，4、使學(xué)生進一步的了解和

6、認識單雙腳跳。并且利用夾報紙的方法來提高學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量達到發(fā)展學(xué)生的跳躍能力的目的。 1、學(xué)生觀察教師課前在操場上畫好的六套漂亮的“小房子”，進行逐一選擇，開動腦筋運用學(xué)過的單腳跳、雙腳跳，用“購買卡”（折疊好的報紙）“購買”（跳過）下一套套喜歡的“房子”。 5、發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。 15 10 三 穩(wěn) 定情 緒身 心恢 復(fù)階 段 放松性游戲：“木偶人” 1、學(xué)生自由組合人數(shù)不2、定，3、玩“木偶人”的游戲，4、比比看誰先動，5、先動的同6、學(xué)為輸并且表演一個小節(jié)目。 7、輕松愉快、身心滿足、展現(xiàn)自我。5 器 材60張報紙、學(xué)校操場 課后反思： 體育課程改革貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，教師不再是凌駕于學(xué)生之上，真正樹立以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀，讓學(xué)生從小自覺、主動地學(xué)會生存、學(xué)會健體。在本節(jié)課著重學(xué)生的創(chuàng)造意識和終身體育意識的培養(yǎng)。從中發(fā)展學(xué)生的實踐和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生各方面能力增強他們的自信心，讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的溫馨。 第 6 頁 共 6 頁