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,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,1,自主探究,某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（3）班組織了一次爬山活動(dòng)。來到山腳下，班主任老師開始講關(guān)于安全、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，還特別強(qiáng)調(diào)了要同學(xué)們聽從指揮，而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體這么強(qiáng)壯，還讓別人來照顧？大家一起爬多慢呀，我一定要第一個(gè)爬到山頂。等王老師一聲令下，爬山開始。同學(xué)們,2,,,在老師的指揮下有條不紊的向山頂進(jìn)發(fā)，而張震老抱怨隊(duì)伍前進(jìn)得太慢，于是偷偷的脫離大部隊(duì)一個(gè)人跑向山頂。快到山頂?shù)臅r(shí)候，張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再也走不動(dòng)了，坐在地上又后悔又難過。就在此時(shí)，王老師領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)找到了他?？吹竭@種情況，大家都伸出援助之手，在同學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。,3,1、張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)？ 2、最后他是怎樣爬上山頂?shù)模?3、他的經(jīng)歷給我們什么啟示？,4,一、集體的形式、基本特征,5,6,從老斑羚身上你想到了什么？,7,基本特征,集體成員有著共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體。,8,,集體,,家庭、班級、學(xué)校,社區(qū)、工廠,民族、國家,,形式多種多樣,………………,9,二、集體與個(gè)人的關(guān)系,10,,自主探究,閱讀教材第4頁材料 1、這位主持人為什么要這樣做？,2、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w在個(gè)人成長中有哪些意義？,11,①集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。,12,,想一想,聞一多說過“個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說，必須每個(gè)細(xì)胞都健全”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這句話告訴我們什么道理？,13,②個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力,14,15,,16,,17,18,19,20,21,22,23,24,三、團(tuán)結(jié)就是力量,25,有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同把一輛小車從大路上拖下來。 這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣力。天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘往前拉。但是無論他們怎樣拽呀，拖呀，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒有移動(dòng)。其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟哪個(gè)對，哪個(gè)錯(cuò) ，我們也不想尋根究底，只知道事實(shí)上小車還是停在老地方。,26,1、為什么小車還停在原地？,,議一議,3、這個(gè)寓言故事告訴了我們什么道理？,,2、想辦法幫助天鵝、梭子魚和蝦完成任務(wù),27,1、任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致，才能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 2、集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。,3、集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。,集體團(tuán)結(jié)的作用,28,,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,,1、集體的存在形式、基本特征,★2、個(gè)人與集體的關(guān)系,★3、集體團(tuán)結(jié)的作用,29,