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1、人教版第十一冊《回顧拓展三》教學設計 　　A案 　　學習目標 　　　1、回顧本單元所學內容，交流感悟。 　　　2、積累諺語。 　　　3、推薦課外讀物。 　　課前準備 　　　1、至少各摘抄一個有關環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。 　　　2、收集與"誠信";有關的名言警句，可活用在"辯論";運用過的。 　　　3、根據(jù)"課外書屋";的推薦書目，布置學生提前了解相關書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。 　　教學過程 　　對話導入 　　1、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆

2、善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進"回顧-拓展三";，進行一場知識大比拼！ 　　怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的"交流平臺";"日積月累";"課外書屋";三部分內容。 　　2、師生討論比拼方式與方法。 　　3、總結討論結果：積累警句多的為"收藏家";，朗誦用情的為"朗誦家";，理由說得充分的為"演說家";。 　　比拼一：分享精彩片斷 　　4、討論分享程序：朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。 　　分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。 　　 　　B、"她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可";

3、 　　 　　C、"林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令"; 　　 　　2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受 　　3．交流自己在習作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。 　　4．課后積累相關的句子。 　　 　　日積月累 　　1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。 　　2．自由讀句子，把句子讀通順。 　　3．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。 　　4．全班交流，交流句意。 　　"輕諾必寡信";意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用

4、。 　　"民無信不立";意思是如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本。 　　"不精不誠，不能動人";意思是不真誠就不能打動別人。 　　"誠者，天之道也；誠之者，人之道也";意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。 　　"有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易";意思是答應給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。 　　5．學生自由吟誦。 　　6．學生交流課前收集的名言警句。 　　課外書屋 　　1．自由讀。 　　2．交流最感興趣的地方。 　　3．交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈

5、的作品。 　　4．拓展 　　綠山墻的安妮 　　那天晚上的節(jié)目是一連串"激動人心的節(jié)奏";，至少對于觀眾席上的一位傾聽者來說是這樣的。當唱詩班唱起《飛翔在遠處的嬌嫩的雛菊上》時，安妮凝視著天花板，好像那上面有著彩繪的天使；當薩姆?斯隆用動作表演"塞克里怎樣使母雞抱蛋";時，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了起來，不過他們是受了她的感染，并非覺得有趣，因為這個選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當菲利斯先生用最激動人心的語調朗誦馬克?安東尼在凱撒遺體前的演說時，安妮感到，只要有一位羅馬公民帶頭，她就會當場站起來參加叛變。 　　只有一個節(jié)目使她不高興。當吉爾伯特?布萊恩背誦《萊茵河畔的狂歡》時，安妮拿起羅達默里從圖書館借來的書，一直看到他背誦結束，而當她一動不動直僵僵地坐著時，黛安娜卻把手掌都拍痛了。 　　她們回到家里，已經(jīng)十一點了。她們飽嘗了歡樂，又懷著更大的喜悅議論將要到來的幸福時光。每個人好像都睡熟了，房子里靜悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進客廳。這是一間狹長的屋子，有門通向客房。屋子里溫暖舒適，壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。