《山東版七年級(jí)思想品德上教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東版七年級(jí)思想品德上教案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東版七年級(jí)思想品德上教案 第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1知道人類是自然界的一局部，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。教育目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】1體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。2樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。3認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。4認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。【能力】1開(kāi)展對(duì)生命的可

2、貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。2逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。3觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力?！局R(shí)】1知道人類是自然界的一局部，人類應(yīng)該善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。2認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。4知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。第一課生命最珍貴教學(xué)目的:〔1〕體會(huì)生命的可貴,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活〔2〕樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的教學(xué)

3、方法：分析、講授法課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完第一課時(shí)〔總第1課時(shí)〕教學(xué)過(guò)程：〔一〕引入新課地球上有了綠樹(shù)鮮花的搖曳，有了鳥(niǎo)的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛(ài)所有生命，更要珍愛(ài)我們?nèi)祟惖纳?。板?shū)課題：一、多彩的生命世界(板書(shū))〔二〕教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、多彩的生命世界(板書(shū))活動(dòng)一：看一看(書(shū)上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷骸⒑５子辛藙?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī)活動(dòng)二：搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植

4、物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過(guò)各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們邊的多彩的生命世界.〔圖片展示，師簡(jiǎn)單介紹〕活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感慨這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧瞬?你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)板書(shū)小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書(shū))生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富1、世界因生命而精彩活動(dòng)四：讀一讀〔書(shū)本P4：小魚(yú)的故事〕學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：師分析：故事主要人物：“男士〞、“小男孩〞他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚(yú)的態(tài)度：〔1〕無(wú)所謂〔2〕很“在乎〞思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢？〔學(xué)生答復(fù)〕師：人類是自然界的一員，是生命世界的一局部，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感謝之心，應(yīng)該善待大自然、保護(hù)其他生命?！舶鍟?shū)〕人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。〔板書(shū)〕它表達(dá)了一種境界、一種文明。板書(shū)：正確理解人與自然的關(guān)系