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1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的詩(shī)句，被廣泛引用到老師身上。燃燒自己，照亮他人，青絲變白發(fā)。春風(fēng)化雨，桃李滿天下，在收獲尊敬的同時(shí)，老師也“收獲”了一生的清貧。得到與付出相比，實(shí)在太過懸殊。人們不吝贊美，我們熟悉的類似句子還有“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”等等。精神上的褒獎(jiǎng)，把老師送上了神壇。其實(shí)，在師者的光環(huán)下，他們也是一個(gè)個(gè)平凡人，有煩惱和憂愁，有善也有惡。 調(diào)查顯示：我國(guó)近四成教師生存狀況不佳 　　1985年，中國(guó)教師節(jié)的開端。回頭看看，整整20年過去了，一代人已經(jīng)悄無(wú)聲息地從出生到成人。而教師的生存狀況，卻隨著整個(gè)教育大背景的變化，發(fā)生了摸得著看得見的變化

2、。同樣，隨著時(shí)代的變遷必然讓老師的職業(yè)、事業(yè)、生活有了新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 　　變：熱門的“鐵飯碗”，教師待遇今非昔比 　　張征，53歲，大學(xué)教師：以前，我們的學(xué)生畢業(yè)了都會(huì)去一線工作，無(wú)論從自身利益考慮還是社會(huì)的認(rèn)知度方面，都沒人愿意選擇教師這個(gè)職業(yè)。近年來(lái)隨著老百姓受教育意識(shí)的提高以及與世界接軌的大學(xué)地位的提升，教師地位也越來(lái)越受到重視，待遇也在逐漸上升。另外， 在日趨激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，青年人更多地把天平傾向這個(gè)“鐵飯碗”。教師成了熱門的職業(yè)，在人們心中也受到了極大的尊重。詳情>> 　　變：壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大 　　趙克險(xiǎn)，30歲，英語(yǔ)教

3、師： 我今年剛滿30歲，現(xiàn)在教高三英語(yǔ)。學(xué)校比較開明，最看重個(gè)人能力而不是年齡，即使你是博士畢業(yè)，在這里如果課講得不好也要“下崗”。 當(dāng)老師8年以來(lái)，最直接的感受就是競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。 就說到教學(xué)本身，考試題型變化不大，但是難度在逐年增大。比如每年第一次“新課標(biāo)”考試，考生英文詞匯量要達(dá)到5000個(gè),而現(xiàn)在的要求是3000。對(duì)老師的要求和壓力無(wú)形中增大了很多。詳情>> 　　變：學(xué)生家長(zhǎng)流行送禮，師生關(guān)系悄“變味” 　　西安建國(guó)路小學(xué)6年級(jí)的小超則：前幾年過教師節(jié)的時(shí)候給老師送禮物的現(xiàn)象是個(gè)別的，現(xiàn)在已經(jīng)很普遍了，他們班幾乎每個(gè)人都會(huì)在教師節(jié)給老師送禮物，班上家庭條件好的同學(xué)給

4、每科的任課老師都要送禮物，像他這樣家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的學(xué)生，就只給數(shù)學(xué)和語(yǔ)文老師送了。詳情>> 　　變：觀念越來(lái)越新，“嚴(yán)教”變“娛教” 　　王建，30歲， 大學(xué)團(tuán)委副書記： 一、二十年前，學(xué)校的團(tuán)學(xué)工作都局限于做思想教育工作、政治說教，我們這些老師的角色無(wú)異于黑臉包公，顯得那么高高在上、刀槍不入。但是近些年來(lái)， 師生之間接觸的機(jī)會(huì)多了，我們的工作方法也從過去那種“嚴(yán)教”變成了“娛教”，形式多種多樣。詳情>> 　　不變：鄉(xiāng)村教師是兩頭點(diǎn)的蠟，待遇沒有什么變化 　　解海龍，54歲，中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)：我從1987年開始關(guān)注中國(guó)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，當(dāng)時(shí)很多農(nóng)村的學(xué)校就是一間破房子，里面三四個(gè)學(xué)生，老師一般都是背著自己的孩子在教其他的學(xué)生。到了90年代初期，很多村頭開始出現(xiàn)了“再窮不能窮教育”等標(biāo)語(yǔ)，很多地方開始重視教育，但這時(shí)候老師面臨的責(zé)任更大，一方面教課，另一方面還要努力挽留流失的學(xué)生，授課之余還要到學(xué)生家里去做工作，但他們的待遇沒有什么變化。這兩年隨著國(guó)家的重視和希望工程的開展，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的條件有了很大的變化，即使這樣，一個(gè)鄉(xiāng)村教師每年的平均收入也只有800～1000元。這些可敬的鄉(xiāng)村教師身上背負(fù)著一種責(zé)任，一種精神！在教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，我只想說：我們是進(jìn)步了很多，但對(duì)于他們來(lái)說還差得很遠(yuǎn)！ 中國(guó)民辦教師備忘錄>>