2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題八 近代中國民主革命道路的新探索——五四運(yùn)動(dòng)至新中國成立闖關(guān)檢測.doc
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2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題八 近代中國民主革命道路的新探索——五四運(yùn)動(dòng)至新中國成立闖關(guān)檢測 一、選擇題(每題4分,共計(jì)48分) 1.(xx北京海淀模擬)從中共“一大”黨綱確立到中共“二大”民主革命綱領(lǐng)的提出,表明( ) ①馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)開始結(jié)合 ②普遍的革命理論與中國國情的結(jié)合 ③黨對(duì)中國的社會(huì)性質(zhì)有了更加正確的認(rèn)識(shí) ④黨明確提出建立無產(chǎn)階級(jí)專政的革命目標(biāo) A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①④ 2.(xx北京朝陽期中)孫中山在1923年元旦發(fā)表的國民黨宣言中說:“前代革命雖起于民眾,及其成功,則取獨(dú)夫而代之,不復(fù)與民眾為伍。今日革命則立于民眾之地位,而為之向?qū)?所關(guān)切者民眾之利害,所發(fā)抒者民眾之情感。……故革命事業(yè)由民眾發(fā)之,亦由民眾成之?!边@一論述( ) A.闡明了辛亥革命存在的弊端 B.反映了組建國民黨的緊迫性 C.認(rèn)識(shí)到國民革命的依靠力量 D.提出了國民革命的基本綱領(lǐng) 3.(xx北京朝陽期中)中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府成立于1931年,后遷都延安,1937年更名為中華民國陜甘寧邊區(qū)政府,它是中國共產(chǎn)黨建立全國性質(zhì)政權(quán)的一次重要嘗試。對(duì)此理解準(zhǔn)確的是( ) ①有利于“工農(nóng)武裝割據(jù)斗爭”的開展 ②經(jīng)歷了從被動(dòng)遷都到北上抗日的轉(zhuǎn)變 ③見證了國共兩黨由分裂對(duì)峙到再度合作 ④力圖通過政治協(xié)商以實(shí)現(xiàn)和平建國目的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.(xx北京海淀模擬)下圖為中國工農(nóng)紅軍總政治部布告,它可用來研究( ) A.南昌起義,開始武裝反抗國民黨統(tǒng)治 B.井岡山會(huì)師,創(chuàng)建中國工農(nóng)紅軍 C.三次反“圍剿”勝利,中央革命根據(jù)地成立 D.中央紅軍實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,進(jìn)行長征 5.(xx北京海淀一模)毛澤東曾致函傅作義:“先生北方領(lǐng)袖,愛國寧肯后人?保衛(wèi)綏遠(yuǎn),保衛(wèi)西北,保衛(wèi)華北,先生之責(zé),亦紅軍及全國人民之責(zé)也。今之大計(jì),退則亡,抗則存;自相煎艾則亡,舉國奮戰(zhàn)則存?!狈显摵枷氲氖? ) A.國共合作,推翻北洋軍閥 B.團(tuán)結(jié)一致,抵御外敵侵略 C.靈活作戰(zhàn),堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn) D.接受改編,和平解放北平 6.(xx北京順義二模)歷史上的標(biāo)語口號(hào)濃縮地表現(xiàn)著不同時(shí)代的內(nèi)容和特征,下列標(biāo)語口號(hào)按其出現(xiàn)的時(shí)間先后順序排列,正確的是( ) ①“打倒列強(qiáng),除軍閥” ②“武裝保衛(wèi)平津,保衛(wèi)華北” ③“誓死力爭,還我青島” ④“前方打老蔣,后方挖蔣根” A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.④③①② 7.(xx北京豐臺(tái)一模)讀下圖,下列各項(xiàng)表述正確的是( ) A.1921年在③召開的會(huì)議,標(biāo)志著中國工人階級(jí)政黨的誕生 B.1927年在②舉行的起義,成為創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始 C.1931年在①響起的槍聲,揭開了中國十四年抗戰(zhàn)的序幕 D.1949年④的解放,表明國民黨政府在大陸統(tǒng)治結(jié)束 8.(xx北京西城五校聯(lián)盟)20世紀(jì)第二個(gè)十年,中國社會(huì)發(fā)生了很大的變化。對(duì)此描述正確的是( ) ①辛亥革命完成了民主革命任務(wù) ②民族工商業(yè)得到了迅速的發(fā)展 ③日本侵略使中國民族意識(shí)高漲 ④新文化運(yùn)動(dòng)沖擊傳統(tǒng)思想意識(shí) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.(xx北京海淀期末)“日本的軍力、經(jīng)濟(jì)力和政治組織力是強(qiáng)的,但其戰(zhàn)爭是退步的,野蠻的,人力、物力又不充足,國際形勢又處于不利。中國反是……”以上言論應(yīng)出自( ) A.《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》 B.《論聯(lián)合政府》 C.《論持久戰(zhàn)》 D.《新民主主義論》 10.(xx北京東城期末)下面是瑞福祥綢緞店利潤額折線圖。下列分析正確的是( ) A.甲段上升是因?yàn)槭艿窖髣?wù)企業(yè)刺激 B.乙段上升是因?yàn)榱袕?qiáng)停止對(duì)華商品輸出 C.丙段下降是由于政府限制民間設(shè)廠 D.丁段下降是由于受到中外勢力雙重打壓 11.(xx北京豐臺(tái)期末)下列關(guān)于毛澤東思想的著作,對(duì)應(yīng)正確的選項(xiàng)是( ) A.國民革命時(shí)期——《井岡山的斗爭》 B.國共十年對(duì)峙時(shí)期——《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》 C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期——《新民主主義論》 D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期——《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》 12.(xx北京豐臺(tái)期末)下列綱領(lǐng)與策略體現(xiàn)了馬克思主義與中國國情相結(jié)合的是( ) ①中共“一大”提出推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的奮斗目標(biāo) ②中共“二大”提出民主革命綱領(lǐng) ③抗戰(zhàn)期間毛澤東提出持久戰(zhàn)策略 ④中國共產(chǎn)黨的新民主主義理論 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非選擇題(共52分) 13.(xx北京海淀期末)閱讀材料,回答問題。 材料一 英國工商業(yè)城鎮(zhèn)幾乎都和奴隸貿(mào)易相關(guān)。利物浦是奴隸貿(mào)易中心,利物浦的財(cái)富轉(zhuǎn)化為資本,振興了棉都曼徹斯特。工業(yè)化時(shí)期,殖民地是英國的主要出口對(duì)象,英國向殖民地的出口額占出口總額的40%,英國的出口以工業(yè)品為主,英國產(chǎn)的棉紡織67%出口到殖民地,紡織業(yè)是決定英國經(jīng)濟(jì)的“臺(tái)柱”。殖民地對(duì)西方國家有“社會(huì)安全閥”的功用,工業(yè)化期間,歐美農(nóng)村人口移往城市,城市人口過剩危及社會(huì)穩(wěn)定,幾千萬過剩人口移居殖民地,減輕西方國家人口壓力,提高了國內(nèi)工資率和就業(yè)率。 ——摘編自葛正鵬主編《西方經(jīng)濟(jì)史論》 (1)閱讀材料一,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析殖民地對(duì)于西方國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用。(12分) 材料二 新民主主義革命時(shí)期中國收回租界大事記 1924年 全國各地掀起了一場群眾性的反帝廢約運(yùn)動(dòng)?!安黄降葪l約”,作為一個(gè)被賦有特定意義的固定詞組,在此前報(bào)刊上使用不多,此后廣為傳播 蘇聯(lián)宣布放棄原沙皇俄國的在華租界 1927年 英國水兵在漢口殺害慶祝北伐勝利的群眾,激起大規(guī)模反英運(yùn)動(dòng),國民革命軍和工人糾察隊(duì)進(jìn)入英租界,實(shí)行接管;此后,九江英租界也被收回 1941年 日本對(duì)美國、英國宣戰(zhàn),日本占領(lǐng)各國在華租界 1943年 簽訂《中美新約》《中英新約》,美英兩國放棄包括租界在內(nèi)的各項(xiàng)不平等條約所規(guī)定的侵略特權(quán) (2)依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),評(píng)述中國收回租界的過程。(15分) 14.(xx北京海淀期末)教育生活社會(huì)變遷。 材料一 在宗教改革期間,天主教會(huì)備受攻擊的弊端之一,就是聽任愚昧無知的教士充斥教會(huì),誤導(dǎo)信徒。新教人士認(rèn)為,神職人員都應(yīng)當(dāng)接受一定程度的正規(guī)教育,每個(gè)教區(qū)都要有至少一名“有教養(yǎng)”的神甫。隨著民族國家的鞏固,各國政府機(jī)構(gòu)及其職能不斷增強(qiáng),這對(duì)官員的素質(zhì)提出了更高的要求。資本主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,迅速增多的商業(yè)團(tuán)體和日益擴(kuò)大的貿(mào)易活動(dòng),需要大量見識(shí)廣、頭腦靈活又能學(xué)會(huì)算的經(jīng)營人才。頻繁發(fā)生的各種法律糾紛,使公證人和律師的需求量與日俱增。所有這些社會(huì)需求,都要在教育獲得極大發(fā)展的前提之下才能滿足。于是在16、17世紀(jì),西歐進(jìn)入教育發(fā)展的高潮時(shí)期。 ——摘編自齊世榮主編《世界史近代卷》 (1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析16、17世紀(jì)歐洲教育發(fā)展的背景。(12分) 材料二 民國一成立,在廢棄清朝的等級(jí)服制的同時(shí),民國政府有關(guān)部門就開始醞釀制定新的禮服標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人傾向于以西服作為民國男女禮服的定式。這引起有關(guān)人士和絲綢行業(yè)的憂慮與不滿。有人指出,“我國衣服向用絲綢,倘易改西服,衣帽用呢,靴鞋用革,則中國不及外國呢革,勢必購進(jìn)外貨,利源外溢,國用愈困矣”,并將導(dǎo)致“農(nóng)失其利,商耗其本,工休其業(yè)”,認(rèn)為“不如暫仍舊制”。這種觀點(diǎn)立刻遭到無情抨擊。隨后,有一些人認(rèn)為:“我國同胞欲國之富也,則宜用國貨。用國貨則改易西服宜盡以國貨為之,不必用西人之呢羽?!薄把b可改,服可易,外國貨不可用,國貨不可廢也?!辈痪?又有人提出傳統(tǒng)的長袍馬褂與西裝同為禮服并行不悖的建議,立即受到大多數(shù)人的贊同。 經(jīng)過幾個(gè)月的醞釀,意見基本統(tǒng)一:“(禮服)議定為中西兩式。自大總統(tǒng)以致平民其式樣一律。于彼于此聽人自擇?!?912年10月,民國政府正式頒布男女禮服規(guī)定。 ——摘編自王東霞編著《百年中國社會(huì) 圖譜——從長袍馬褂到西裝革履》 (2)某同學(xué)對(duì)材料二進(jìn)行分析,提煉出民國初年“禮服之爭”的三種觀點(diǎn)(見下表)。請(qǐng)結(jié)合材料并依據(jù)所學(xué)幫助他完成表格內(nèi)容。(13分) 觀點(diǎn) 支持觀點(diǎn)的理由 觀點(diǎn)一:采用西服為禮服 觀點(diǎn)二:反對(duì)用西服為禮服 觀點(diǎn)三:西服和長袍馬褂并行 答案精解精析 一、選擇題 1.C 在中國共產(chǎn)黨成立前,馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)便開始結(jié)合起來,排除①;黨明確提出建立無產(chǎn)階級(jí)專政的革命目標(biāo)是在中共“一大”上,排除④,C項(xiàng)符合題意。 2.C 依據(jù)材料中時(shí)間和材料要表達(dá)的意思可知,孫中山強(qiáng)調(diào)民眾的力量,認(rèn)識(shí)到民眾的力量是國民革命依靠的主要力量,故C項(xiàng)正確;A項(xiàng)在材料中不能體現(xiàn);當(dāng)時(shí)國民黨已經(jīng)組建,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;國民革命的基本綱領(lǐng)即三民主義已經(jīng)提出,這與材料時(shí)間不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.A 本題可采用排除法?!傲D通過政治協(xié)商以實(shí)現(xiàn)和平建國目”的是1945年重慶談判上通過的《雙十協(xié)定》,④與材料時(shí)間不符,排除,故A項(xiàng)正確。 4.D 該布告發(fā)表于1935年1月,此時(shí)正值紅軍長征途中,因此D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)發(fā)生于1927年,中國工農(nóng)紅軍尚未建立,B項(xiàng)發(fā)生于1928年,C項(xiàng)發(fā)生于1931年,均與圖中時(shí)間不符。 5.B 傅作義為國民黨愛國將領(lǐng),毛澤東在給他的信中提到要他與紅軍一起抗戰(zhàn),擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)領(lǐng)土、保衛(wèi)民族的責(zé)任,同時(shí)表明自相殘殺則國亡,攜手抗戰(zhàn)則國存。因此該函件的主題思想是團(tuán)結(jié)一致,抵御外敵侵略。 6.B?、偈?924—1927年國民大革命時(shí)期的口號(hào),②是1937年盧溝橋事變后提出的,③是1919年五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的口號(hào),④是1947年解放區(qū)土地改革時(shí)期的口號(hào)。故應(yīng)選B項(xiàng)。 7.A 圖中③是上海,1921年中共“一大”在上海召開,標(biāo)志著中國工人階級(jí)政黨中國共產(chǎn)黨的誕生,故A項(xiàng)正確;圖中②是武漢,創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始是南昌起義,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中①是北京,揭開中國十四年抗戰(zhàn)序幕的是發(fā)生在東北的九一八事變,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中④是廣州,標(biāo)志著國民黨政府在大陸統(tǒng)治結(jié)束的是人民解放軍攻占南京,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8.B 根據(jù)所學(xué)可知辛亥革命沒有結(jié)束中國的半殖民半封建社會(huì),即沒有完成民主革命任務(wù),因此①與題意不符。故B項(xiàng)為正確答案。 9.C 本題考查毛澤東思想。材料強(qiáng)調(diào)日本只是暫時(shí)強(qiáng)大,最后的勝利一定屬于中國。A項(xiàng)是國民大革命時(shí)期發(fā)表的;B項(xiàng)和D項(xiàng)與材料內(nèi)容不符。 10.D 本題考查近代民族工業(yè)的發(fā)展。甲段的上升主要是清政府放松了對(duì)民間設(shè)廠的限制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)錯(cuò)在“停止”;C項(xiàng)與史實(shí)不符,政府鼓勵(lì)民族資本主義企業(yè)發(fā)展;丁段處于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期,因此D項(xiàng)正確。 11.C 根據(jù)所學(xué)可知,《井岡山的斗爭》發(fā)表于國共十年對(duì)峙時(shí)期;《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》發(fā)表于國民革命時(shí)期;《新民主主義論》發(fā)表于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期;《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》發(fā)表于國民革命時(shí)期。 12.B 本題可采用排除法。中共“一大”推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的奮斗目標(biāo),是走俄國的路,沒有結(jié)合中國當(dāng)時(shí)正處在半殖民地半封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí),排除含①的選項(xiàng),故選B項(xiàng)。 二、非選擇題 13.答案 (1)奴隸貿(mào)易等殖民活動(dòng)使英國等西方國家聚集大量財(cái)富,促進(jìn)西方資本原始積累,促進(jìn)西方工商業(yè)的發(fā)展;殖民地成為英國等西方國家工業(yè)品的銷售市場,促進(jìn)了西方國家工業(yè)化(工業(yè)革命)的進(jìn)程;殖民地容納了西方大量的過剩人口,保證了西方社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展??傊?西方資本主義的發(fā)展是與對(duì)殖民地的侵掠奪分不開的。(12分) (2)1924年,國共合作,國民革命興起,推進(jìn)了廢除不平等條約的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。社會(huì)主義蘇聯(lián)率先主動(dòng)放棄在中國的租界。隨著北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍,中國軍民收回漢口和九江的英租界,這是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民反帝斗爭史上的一次重大勝利。全面抗戰(zhàn)開始后,美英與日本的矛盾激化,西方國家喪失對(duì)在華租界的控制。中國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn),為反法西斯戰(zhàn)爭做出巨大的貢獻(xiàn),美英等國同意放棄租界等其他各項(xiàng)侵略特權(quán),中國人民通過努力奮斗捍衛(wèi)了國家的主權(quán)。(15分) 解析 第(1)問,依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析概括殖民地對(duì)西方國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所起到的主要作用。第(2)問,依據(jù)材料二中新民主主義革命時(shí)期中國收回租界主要時(shí)期、起因、主要事件及結(jié)果等信息,結(jié)合所學(xué)從原因、表現(xiàn)及影響的角度評(píng)述近代中國收回租界的過程。 14.答案 (1)文藝復(fù)興、宗教改革促進(jìn)了歐洲文化發(fā)展和教育的進(jìn)步(文藝復(fù)興時(shí)期自然科學(xué)發(fā)展,宗教改革時(shí)期民族語言廣泛使用);宗教改革中新教發(fā)展需要受過教育的教士;民族國家發(fā)展,各國政府對(duì)人才的需求;新航路開辟后,商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,對(duì)經(jīng)營人才的需求;法律糾紛對(duì)專業(yè)人才的需求。(12分) (2)(13分) 觀點(diǎn) 支持觀點(diǎn)的理由 觀點(diǎn)一:采用西服為禮服 社會(huì)變革;西方文化影響 觀點(diǎn)二:反對(duì)用西服為禮服 絲綢服裝材料與西服用料相悖;采用外國衣料做西服不利于工商業(yè)和國貨發(fā)展 觀點(diǎn)三:西服和長袍馬褂并行 調(diào)和中西矛盾;國民政府的決議 解析 第(1)問依據(jù)材料中“宗教改革期間”“新教人士認(rèn)為,神職人員都應(yīng)當(dāng)接受一定程度的正規(guī)教育”“民族國家的鞏固……對(duì)官員的素質(zhì)提出了更高的要求”“日益擴(kuò)大的貿(mào)易活動(dòng),需要……經(jīng)營人才”“各種法律糾紛”可得出16、17世紀(jì)歐洲教育發(fā)展的背景。第(2)問注意結(jié)合材料,逐一完成即可。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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