《小學(xué)體育五年級(jí)《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育五年級(jí)《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)體育五年級(jí)《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例 學(xué)校：　　　水平三　　　年級(jí)：五 教師：發(fā) 教學(xué)內(nèi)容 跨越式跳高 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 想 本課根據(jù)水平三目標(biāo)選擇“跨越式跳高”為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，教學(xué)時(shí)給學(xué)生較大的自主空間，通過(guò)“四自”教學(xué)模式： 自由選擇 自主練習(xí) 自己發(fā)明 適時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到主動(dòng)參與、積極探索并獲得成功的樂(lè)趣，從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，活動(dòng)得到加強(qiáng)，能力得到提高，個(gè)性得到張揚(yáng)。 “跨越式跳高”由助跑、起跳、過(guò)竿和落地四部分組成

2、，其中單腳快速起跳、兩腳依次過(guò)竿為教學(xué)重難點(diǎn)。技術(shù)要求過(guò)高，本課是以教學(xué)的重點(diǎn)為突破口，結(jié)合難點(diǎn)教學(xué)，通過(guò)一系列生趣怏然、形式多樣的教學(xué)手段來(lái)發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力. 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與 學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)，并充分利用場(chǎng)地器材進(jìn)行身體練習(xí) 運(yùn)動(dòng)技能 絕大部分同學(xué)能掌握過(guò)竿的基本動(dòng)作 身體健康 發(fā)展彈跳能力，靈敏協(xié)調(diào)能力 心理健康 通過(guò)跳高學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心、調(diào)節(jié)情緒的能力，，戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 社會(huì)適應(yīng) 通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的探索新知識(shí)的能力，樹(shù)立克服困難和挫折的信心 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、助跑踏跳與擺腿相結(jié)合技術(shù) 2、兩腿依次過(guò)竿技術(shù) 課的部分 教

3、 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 時(shí)間 學(xué) 生 活 動(dòng) 練 習(xí) 隊(duì) 形 開(kāi)始部分 一、課堂常規(guī) 1、教師整隊(duì) 2、師生問(wèn)好 3語(yǔ)言導(dǎo)入 二、游戲：大風(fēng)車(chē) 三、韻律操 1、口令指揮， 2、師生問(wèn)好 3、提出問(wèn)題 4、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí) 1、講解游戲方法 選擇時(shí)機(jī)跳過(guò)風(fēng)車(chē)的軸 8’ 1、成四列橫隊(duì)排列 2、精神飽滿 3、學(xué)生積極回答 在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行游戲練習(xí) 1、認(rèn)真觀察 2、積極模仿練習(xí) 學(xué)生快、齊、靜 基本部分

4、 三、1、巧過(guò)小龍門(mén) 2、“挑戰(zhàn)高龍門(mén)” 3、學(xué)習(xí)跨越式跳高 1、播放鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記的歌曲引導(dǎo)出學(xué)生躍龍門(mén)的練習(xí) 2、引導(dǎo)，要求學(xué)生用各種形式跳過(guò)龍門(mén)。請(qǐng)學(xué)生講解或示范跳過(guò)“龍門(mén)”的各種姿勢(shì)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) 增加“龍門(mén)”的高度

5、，誘導(dǎo)出學(xué)生用跨越式方法躍過(guò)“龍門(mén)” 設(shè)疑：為什么有些同學(xué)跳過(guò)去了，有些同學(xué)卻跳不不過(guò)去？請(qǐng)?zhí)^(guò)去的同學(xué)講解或示范動(dòng)作。 示范跨越式跳高 揭示學(xué)習(xí)主題：跨越式跳高 談?wù)劊涸谔S過(guò)程中應(yīng)注意哪些A：兩腿依次過(guò)竿，B：擺動(dòng)腿積極上擺C：支撐腿支撐有力總結(jié)出跳高的動(dòng)作要令。講解、示范跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng) （中途助跑，單腳起跳，依次過(guò)竿，落地平穩(wěn)。） 3、引導(dǎo)學(xué)生助跑踏跳與擺腿技術(shù)的練習(xí)時(shí)相互觀察、相互幫助 4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)兩腿依次擺動(dòng)過(guò)竿技術(shù) 5、分組體驗(yàn)跨越式跳高并巡回指導(dǎo) 設(shè)置一定的高度，幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí). 6、集體糾錯(cuò) 組織學(xué)生再次練習(xí)，小組內(nèi)組織互評(píng)每

6、小組選出一兩名優(yōu)秀同學(xué)參加班級(jí)集體展示 7、適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià) 25’ 1、仔細(xì)聽(tīng)，積極回答問(wèn)題 學(xué)生充分動(dòng)腦創(chuàng)作不同的方法跳過(guò)小龍門(mén) 自由發(fā)揮，大膽嘗試各種方法跳過(guò)“龍門(mén)”，體驗(yàn)成功、享受樂(lè)趣 2、通過(guò)對(duì)比找出躍過(guò)龍門(mén)的最佳動(dòng)作，并說(shuō)出其要點(diǎn)。 3、繼續(xù)觀察找出不同方向的起跳方法 4、通過(guò)踢小球探究不同腳的起跳方向 根據(jù)分析積極體驗(yàn)助跑踏跳相結(jié)合的擺腿技術(shù) 5、積極體驗(yàn)過(guò)竿技術(shù)走——跑依次遞進(jìn) 嘗試完整練習(xí)并相互觀察、相互幫助 模仿練習(xí)，學(xué)會(huì)調(diào)整助跑的角度

7、與距離，能越過(guò)一定的高度。 6、糾正問(wèn)題并注意練習(xí)，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功。 7、依據(jù)正確的動(dòng)作要領(lǐng)小組互幫互助共同提高，選出優(yōu)秀選手 8、仔細(xì)觀察優(yōu)秀選手的展示，對(duì)他們的展示給予積極的認(rèn)可 9、學(xué)生練習(xí) 結(jié)束部分 1、放松 2、評(píng)價(jià)與總結(jié) 3、師生再見(jiàn) 1、組織學(xué)生在音樂(lè)伴奏下集體放松 2、總結(jié)本課 3師生再見(jiàn) 3 播放音樂(lè)， 放松身體，舒緩情緒小結(jié)，組織自評(píng) 送還器材。 場(chǎng)地器材 跳高架4皮筋24體操墊4 錄音機(jī)一臺(tái) 負(fù)荷 密度：30%左右 平均心率：125-130次/分 課后小結(jié) 本節(jié)課讓學(xué)生初步掌握跨越跳高技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力，靈敏協(xié)調(diào)能力和探索新知識(shí)的能力。在“巧過(guò)小龍門(mén)”的游戲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神，并使學(xué)生體驗(yàn)到成功、享受樂(lè)趣。在“愛(ài)心傳遞”的游戲中，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。