《新人教版七上整式的加減：整式的加減--同類(lèi)項(xiàng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版七上整式的加減：整式的加減--同類(lèi)項(xiàng)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《整式的加減》——同類(lèi)項(xiàng) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第62—64頁(yè)，2.2整式的加減——同類(lèi)項(xiàng)。 【教學(xué)目標(biāo)和要求】 1．理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，認(rèn)識(shí)同類(lèi)項(xiàng)； 2．通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)和合作交流的能力； 3．初步體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解同類(lèi)項(xiàng)的概念； 難點(diǎn)：根據(jù)同類(lèi)項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中找同類(lèi)項(xiàng)。 【教學(xué)方法】 分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合。 【教學(xué)工具】多媒體、黑板 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入： 1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 1、周末，陳剛同學(xué)一家要外出游玩，爸爸、媽媽和陳剛各自選了他們要

2、吃的東西： 分別有漢堡、蘋(píng)果、草莓和飲料（參看課件展示） 2、下列單項(xiàng)式中的字母及相應(yīng)的指數(shù)： 100t，3x2 ， 3a ， 2x2 ，–252t ，–4a 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各自的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并且肯定每一位學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的分類(lèi)。 二、講授新課： 1．同類(lèi)項(xiàng)的定義： 我們常常把具有相同特征的事物歸為一類(lèi)。8x2y與－x2y可以歸為一類(lèi)，2xy2與－可以歸為一類(lèi)，－mn2、7mn2與0.4mn2可以歸為一類(lèi)，5a與9a可以歸為一類(lèi)，還有、0與也可以歸為一類(lèi)。8x2y與－x2y只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指數(shù)都是2，y的指數(shù)都是1；同樣地，2xy2與－也只有

3、系數(shù)不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指數(shù)都是1，y的指數(shù)都是2。 像這樣，所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相等的項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng)(similar terms)。另外，所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類(lèi)項(xiàng)。比如，前面提到的、0與也是同類(lèi)項(xiàng)。 通過(guò)特征的講述，選擇所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相等的項(xiàng)作為研究對(duì)象，并稱它們?yōu)橥?lèi)項(xiàng)。(板書(shū)課題：同類(lèi)項(xiàng)。) (教師為了讓學(xué)生理解同類(lèi)項(xiàng)概念，可設(shè)問(wèn)同類(lèi)項(xiàng)必須滿足什么條件，讓學(xué)生歸納總結(jié)。) 板書(shū)由學(xué)生歸納總結(jié)得出的同類(lèi)項(xiàng)概念以及所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類(lèi)項(xiàng)。 2．例題： 例1：判斷下列說(shuō)法是否正確，正確地在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 (

4、1)3x與3mx是同類(lèi)項(xiàng)。 ( ) (2)2ab與－5ab是同類(lèi)項(xiàng)。 ( ) (3)3x2y與－yx2是同類(lèi)項(xiàng)。 ( ) (4)5ab2與－2ab2c是同類(lèi)項(xiàng)。 ( ) (5)23與32是同類(lèi)項(xiàng)。 ( ) (這組判斷題能使學(xué)生清楚地理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，其中第(3)題滿足同類(lèi)項(xiàng)的條件，只要運(yùn)用乘法交換律即可；第(5)題兩個(gè)都是常數(shù)項(xiàng)屬于同類(lèi)項(xiàng)。一部分學(xué)生可能會(huì)單看指數(shù)不同，誤認(rèn)為不是同類(lèi)項(xiàng)。) 例2：游戲： 規(guī)則：一學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單項(xiàng)式后，指定一位同學(xué)回答它的兩個(gè)同類(lèi)項(xiàng)。 要

5、求出題同學(xué)盡可能使自己的題目與眾不同。 可請(qǐng)回答正確的同學(xué)向大家介紹寫(xiě)一個(gè)單項(xiàng)式同類(lèi)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)，從而揭示同類(lèi)項(xiàng)的本質(zhì)特征，透徹理解同類(lèi)項(xiàng)的概念。 (學(xué)生自行編題是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它可以改變一味由教師出題的程式化做法，并由編題學(xué)生指定某位同學(xué)回答，可使課堂氣氛活躍，學(xué)生透徹理解知識(shí)，這種形式適合初中生的年齡特征。學(xué)生通過(guò)一定的嘗試后，能得出只要改變單項(xiàng)式的系數(shù)，即可得到其同類(lèi)項(xiàng)，實(shí)際是抓住了同類(lèi)項(xiàng)概念中的兩個(gè)“相同”，從而深刻揭示了概念的內(nèi)涵。) 例3：指出下列多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)： (1)3x－2y＋1＋3y－2x－5； (2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2。 解：(1

6、)3x與－2x是同類(lèi)項(xiàng)，－2y與3y是同類(lèi)項(xiàng)，1與－5是同類(lèi)項(xiàng)。 (2)3x2y與－yx2是同類(lèi)項(xiàng)，－2xy2與xy2是同類(lèi)項(xiàng)。 例4：k取何值時(shí)，3xky與－x2y是同類(lèi)項(xiàng)？ 解：要使3xky與－x2y是同類(lèi)項(xiàng)，這兩項(xiàng)中x的次數(shù)必須相等，即 k＝2。所以當(dāng)k＝2時(shí)，3xky與－x2y是同類(lèi)項(xiàng)。 例5：若把(s＋t)、(s－t)分別看作一個(gè)整體，指出下面式子中的同類(lèi)項(xiàng)。 (1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)； (2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t。 解：略。 (組織學(xué)生口頭回答上面三個(gè)例題，例3多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)可由教師標(biāo)出不同

7、的下劃線，并運(yùn)用投影儀打出書(shū)面解答，為合并同類(lèi)項(xiàng)作準(zhǔn)備。例4讓學(xué)生明確同類(lèi)項(xiàng)中相同字母的指數(shù)也相同。例5必須把(s－t)、(s＋t)分別看作一個(gè)整體。) (通過(guò)變式訓(xùn)練，可進(jìn)一步明晰“同類(lèi)項(xiàng)”的意義，在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、提高識(shí)別能力。) 6．課堂練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)出2ab2c3的一個(gè)同類(lèi)項(xiàng)．你能寫(xiě)出多少個(gè)?它本身是自己的同類(lèi)項(xiàng)嗎? (學(xué)生先在課本上解答，再回答，若有錯(cuò)誤請(qǐng)其他同學(xué)及時(shí)糾正。) 三、課堂小結(jié)： ①理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，會(huì)在多項(xiàng)式中找出同類(lèi)項(xiàng)，會(huì)寫(xiě)出一個(gè)單項(xiàng)式的同類(lèi)項(xiàng)，會(huì)判斷同類(lèi)項(xiàng)。 ②這堂課運(yùn)用到分類(lèi)思想和整體思想等數(shù)學(xué)思想方法。 ③

8、學(xué)習(xí)同類(lèi)項(xiàng)的用途是為了簡(jiǎn)化多項(xiàng)式，為下一課的合并同類(lèi)項(xiàng)打下基礎(chǔ)。 (課堂小結(jié)不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的羅列，應(yīng)使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，應(yīng)上升到數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)與運(yùn)用.采用學(xué)生相互補(bǔ)充完善，教師適時(shí)點(diǎn)撥的課堂小結(jié)方式，可訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。) 四、課堂作業(yè)：若2amb2m+3n與a2n－3b8的和仍是一個(gè)單項(xiàng)式，則m與 n的值分別是______ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 同類(lèi)項(xiàng) 1．同類(lèi)項(xiàng)的定義： 2．例：……… 例：………… ……………… ………………… …………………

9、 ……………… ………………… ………………… 學(xué)生練習(xí)：…… ………………… ……………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… 教學(xué)后記： 建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平上，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)小組討論，把一些實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)，從而引出同類(lèi)項(xiàng)這個(gè)概念，并通過(guò)練習(xí)、游戲、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)同類(lèi)項(xiàng)。在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，向?qū)W生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的合作交流能力。 - 3 -