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1、人 教 新 課 標(biāo) 六 年 級 數(shù) 學(xué) 下 冊 鞏 義 市 米 河 鎮(zhèn) 米 北 小 學(xué)王 冬 莉 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通 過 實(shí) 踐 活 動 , 發(fā) 現(xiàn) “ 左 邊 的 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) = 右 邊 的 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) ” , 初 步 感 受 杠 桿 原 理 。2、 在 實(shí) 驗(yàn) 中 發(fā) 現(xiàn) 當(dāng) “ 左 邊 的 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) ” 的積 不 變 時 , “ 右 邊 的 棋 子 數(shù) ” 與 “ 刻 度 數(shù) ” 成 反 比例 關(guān) 系 , 加 深 對 反 比 例 關(guān) 系 的 理 解 。3、 初 步 學(xué) 會 運(yùn) 用 數(shù) 學(xué) 的 思 維 方 式 去 觀 察 、 解 決 生活 中 和 其 他
2、 學(xué) 科 中 的 問 題 , 增 強(qiáng) 應(yīng) 用 數(shù) 學(xué) 的 意 識 ,提 高 動 手 操 作 及 歸 納 、 推 理 的 能 力 。 每 組 有 一 根 粗 細(xì) 均 勻 的 竹 竿 (長 約 1米 ) ,在 中 點(diǎn) 的 位 置 打 個 小 孔 并 拴 上 繩 子 。 然后 從 中 點(diǎn) 開 始 每 隔 8厘 米 做 一 個 記 號 。并 準(zhǔn) 備 15個 質(zhì) 量 相 等 的 棋 子 , 2只 塑 料袋 。 實(shí) 驗(yàn) 材 料 實(shí)驗(yàn)一:如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方,怎樣放棋子才能保證平衡?實(shí)驗(yàn)記錄:左邊放3個棋子,右邊也必須放個棋子,這樣才能保持平衡。左邊放5個棋子,右邊也必須放個棋子,這樣才
3、能保持平衡。我發(fā)現(xiàn)了: 實(shí)驗(yàn)二:如果兩個塑料袋放入同樣多的棋子,它們移動到什么樣的位置才能保證平衡?實(shí)驗(yàn)記錄:左邊塑料袋掛在刻度4的點(diǎn)上,右邊塑料袋掛在刻度的點(diǎn)上,這樣才能保持平衡。左邊塑料袋掛在刻度5的點(diǎn)上,右邊塑料袋掛在刻度的點(diǎn)上,這樣才能保持平衡。我發(fā)現(xiàn)了: 實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)記錄:左邊的塑料袋在刻度3上,放4個棋子,右邊的塑料袋在刻度4上,放個才能保證平衡。如果左邊的塑料袋在刻度6上,放1個棋子,右邊的塑料袋在刻度3上,放個才能保證平衡;右邊的塑料袋在刻度2上,放個才能保證平衡;右邊的塑料袋在刻度1上,放個才能保證平衡。我發(fā)現(xiàn)了: 實(shí)驗(yàn)四:左邊在刻度4上放3個棋子并保持不變,右邊分別在各個刻
4、度上放幾個棋子才能保證平衡呢?實(shí)驗(yàn)記錄:思考:從表中你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例? 右 刻 度所 放 棋 子 數(shù)乘 積左 邊 在 刻 度 4上 放 3個 棋 子 并 保 持 不 變 , 右 邊 分 別 在 各個 刻 度 上 放 幾 個 棋 子 才 能 保 證 平 衡 呢 ? 平 衡 時 :左 邊 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) = 右 邊 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù)12 6 4 3 212 121212121 2 3 4 6 母 女 倆 在 玩 蹺 蹺 板 , 女 兒 體 重 12千 克 , 坐 的 地方 距 支 點(diǎn) 15分 米 , 母 親 體 重 60千 克 , 她 坐 的 地方 距 支 點(diǎn) 多 遠(yuǎn) 才 能 保 持 蹺 蹺 板 的 平 衡 ?