2019-2020年高中語文 17《中國(guó)與西方的文化資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 17《中國(guó)與西方的文化資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修3 教學(xué)目標(biāo): ⒈了解作者是怎樣從感性和理性兩極來分析中西方文化的結(jié)構(gòu)性差異以及它們的互補(bǔ)關(guān)系。 ⒉理解并掌握觀點(diǎn)和材料之間的論證關(guān)系。 ⒊使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)作者如何進(jìn)行中西文化的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,以及用怎樣的方式進(jìn)行表述。 教學(xué)難點(diǎn): 關(guān)注論證技巧和表現(xiàn)手法,特別是例證的代表性。 課前預(yù)習(xí): ⒈識(shí)記字音 慰藉(ji) 載體(zǎi) 有悖常理(bi) 沉溺(n) 上乘佳作(chng)雕塑(s) 宣泄(xuān) 匱乏(ku) ⒉識(shí)記字形 別出心裁——才干 以偏賅全——以偏概全 聲嘶力竭——廝打——撕毀——歇斯底里 ⒊識(shí)記詞義 別出心裁: 獨(dú)創(chuàng)一格,與眾不同。 琳瑯滿目:南朝宋劉義慶《世說新語容止》:“有人詣王太尉,遇安豐、大將軍、丞相在坐,往別屋見季胤、平子。還語人曰:‘今日之行,觸目見琳瑯珠玉?!痹^所見皆名流。后以“琳瑯觸目”謂眼前所見都是珍貴的物品或美好的詩文。 邯鄲學(xué)步:比喻模仿不成,反把自己原有的長(zhǎng)處失去了。 以偏賅全:片面地根椐局部現(xiàn)象來推論整體,得出錯(cuò)誤的結(jié)論。 雕蟲小技:比喻微末的技能。多指刻意雕琢詞章的技能。 匱乏:缺乏。 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,不同種族、國(guó)家之間的交往越來越密切,這種全球化的趨勢(shì),加速了中西方文化的交融,也突顯出中西方文化的差異、分歧。針對(duì)這種差異,有的人認(rèn)為西方什么都好,就像曾經(jīng)流行一時(shí)的一句話“外國(guó)的月亮也比中國(guó)圓”,而有的人認(rèn)為中國(guó)的什么都好,我國(guó)著名的保守派學(xué)者辜鴻銘就認(rèn)為中國(guó)的文化什么都好,就連裹小腳也是好的,他說:裹小腳就是美,慈禧太后就是最美的女人。面對(duì)種種,我們?cè)撛趺崔k呢?今天學(xué)習(xí)陳炎教授《中國(guó)與西方的資源》一課,會(huì)不會(huì)給我們一個(gè)答案。 二、作者及解題: ⒈介紹作者:陳炎,1982年畢業(yè)于山東大學(xué)中文系。1987年、xx年分別獲山東大學(xué)碩士和博士學(xué)位,師從周來祥和曾繁仁教授,現(xiàn)為山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng),文藝學(xué)專業(yè)美學(xué)方向博士生指導(dǎo)教師;并兼任文藝美學(xué)研究中心副主任,《文史哲》雜志主編;主要從事文藝學(xué)專業(yè)、美學(xué)方向的教學(xué)、科研和編輯工作,兼及中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論探討。為中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)理事、山東省美學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。出版《積淀與突破》、《陳炎自選集》、《反理性思潮的反思——現(xiàn)代西方哲學(xué)美學(xué)述評(píng)》、《多維視野中的儒家文化》等學(xué)術(shù)專著多部。由于上述研究,陳炎教授曾獲“教育部第三屆人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(xx年)、“山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(1994年)、“山東省教委社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(1994年)、“跨世紀(jì)文學(xué)評(píng)論一等獎(jiǎng)”、“劉勰文學(xué)評(píng)論獎(jiǎng)”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和“教育部第四屆全國(guó)高校青年教師獎(jiǎng)”(xx年)、“山東省專業(yè)技術(shù)拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào),享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“社會(huì)科學(xué)突出貢獻(xiàn)者津貼”。現(xiàn)為山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng),教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地文藝美學(xué)研究中心副主任,文藝學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師,《文史哲》雜志主編。 ⒉解題:《中國(guó)與西方的文化資源》是一篇文化批評(píng)論文。文章的題目是論題,就是揭示論述的范圍。如果將它補(bǔ)全了,就是從中西方不同的文化資源的角度看兩種文化的短長(zhǎng),以及由此應(yīng)該采取的正確態(tài)度。 三、整體把握: ⒈學(xué)生閱讀全文,找出各段的中心句,概括段意。 明確:⑴提出中西方文化資源的根本差異。 ⑵西方文化在感性和理性兩極最發(fā)達(dá)表現(xiàn)。 ⑶西方式的藝術(shù)常被科學(xué)化了,體育化了。 ⑷中國(guó)由于感性和理性均不發(fā)達(dá),導(dǎo)致傳統(tǒng)體育和科學(xué)發(fā)育不良。 ⑸中國(guó)文化導(dǎo)致藝術(shù)與工藝特別發(fā)達(dá)。 ⑹中國(guó)文化的體育和科學(xué)受到藝術(shù)和工藝的制約。 ⑺對(duì)待西方文化應(yīng)有的態(tài)度。 ⑻中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)在的社會(huì)功能和意義。 ⒉編寫結(jié)構(gòu)提綱。 明確:第一段:(1節(jié))中國(guó)與西方文化資源的根本差異(總說,正面) 感性-體育 西方(兩極最發(fā)達(dá)) 理性-科學(xué) 中國(guó)(感性與理性之 感性與理性兩極均不發(fā)達(dá) 間的相互交融):藝術(shù)與工藝特別發(fā)達(dá) 第二段:(2-6節(jié))中國(guó)與西方文化的優(yōu)劣短長(zhǎng)(分論) 感性文化的極度表現(xiàn)(體育)——感性生命的生機(jī) 西方:理性文化的極度表現(xiàn)(科學(xué))——理性生命的強(qiáng)大力量 藝術(shù)——科學(xué)化(模仿說)體育化(宣泄說)——失去審美情感的魅力 感性生命(體育)——知足、容忍(蔑視競(jìng)爭(zhēng)、壓抑冒險(xiǎn))——?dú)夤Α⑻珮O (藝術(shù)化) 中國(guó):理性生命(科學(xué))——知行合一(只注重實(shí)踐、忽視思辨)——沒有理論體系 (工藝化) 文學(xué) 藝術(shù)和工藝特別發(fā)達(dá)—— 工藝 第三段:(7節(jié))對(duì)待西方文化應(yīng)有的態(tài)度。(反面論證)(進(jìn)一層) 第四段:(8節(jié))中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)在的社會(huì)功能和意義。(再進(jìn)一層) 四、文本研習(xí): ⒈本文選用了哪些材料闡述了什么論點(diǎn)? 明確:本文通過對(duì)中西方文化資源結(jié)構(gòu)性分布情況的勘察,闡述任何一種民族的文化都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),我們不應(yīng)該以偏賅全地將某種文化中的單一元素視為衡量文化的惟一尺度,更不能不加分析地用一種文化來取代另一種文化。一種健康的文化心態(tài),應(yīng)該是取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己更加豐富、更加健全。 ⒉聯(lián)系全文,說出中國(guó)文化和西方文化各有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處。 明確:西方文化在感性和理性的兩極最為發(fā)達(dá),與之相反,中國(guó)文化在和感性和理性的兩極都不發(fā)達(dá),而最發(fā)達(dá)的是感性和理性之間相互交融、彼此滲透的藝術(shù)和工藝。 ⒊你是如何理解“藝術(shù)也是一種生產(chǎn)力”和“審美也是一種終極關(guān)懷”的? 明確:在“后工業(yè)時(shí)代”,美學(xué)與藝術(shù)作為生產(chǎn)力的主要因素,主要是通過三種途徑來加以實(shí)現(xiàn)的。 首先,是制造直接用于審美欣賞的精神產(chǎn)品。 其次,審美和藝術(shù)作為生產(chǎn)力的要素,還可以通過生產(chǎn)藝術(shù)作品的衍生物來加以實(shí)現(xiàn)。所謂藝術(shù)作品的“衍生物”也常被稱之為“影視后產(chǎn)品”,它是借助影視作品的轟動(dòng)效應(yīng)而將其中的人物、情節(jié)加以衍生、擴(kuò)展后所派生出來的玩具、服裝等時(shí)尚物品。 最后,也是最為重要的是,美學(xué)和藝術(shù)作為生產(chǎn)力的主要因素,不僅可以通過直接的觀賞對(duì)象及其衍生作品加以實(shí)現(xiàn),而且可以通過賦予實(shí)用產(chǎn)品以“審美附加值”的形式而打上其自身的烙印。宗教是一種終極關(guān)懷,但中國(guó)古代的宗教不像其他民族那樣發(fā)達(dá)。然而,中國(guó)古代的藝術(shù)卻非常繁榮,因?yàn)樵谖幕δ苌?,我們的古人主要不是依靠宗教而是依靠藝術(shù)給人們帶來情感慰藉和終極關(guān)懷的。 ⒋本文是一篇帶有典范性的議論文,結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?主要運(yùn)用了哪些論證方法,結(jié)合實(shí)例具體闡述? 明確:從結(jié)構(gòu)上看全文是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),從正確認(rèn)識(shí)中國(guó)和西方的文化資源,進(jìn)而談到對(duì)待西方文化應(yīng)有的態(tài)度和中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值。 從論證方法上看,本文主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法和舉例論證的方法。進(jìn)行兩種文化的比較。注意把握住相應(yīng)的范疇進(jìn)行比較,顯得條理分明。所舉的例子有代表性,表述時(shí)也點(diǎn)到為止,說到讀者能夠明白就成了,顯得比較概括。如談西方感性生命的極度發(fā)展,在體育活動(dòng)方面,舉了幾個(gè)極端的例子,如“別出心裁的懸崖跳水”、“危險(xiǎn)異常的汽車大賽”、“并不美妙的‘健美比賽’”、“有害無益的‘賽吃運(yùn)動(dòng)’”。 ⒌重視并弘揚(yáng)中華民族感性與理性相結(jié)合的文化傳統(tǒng),在全救化進(jìn)程日益加劇的歷史背景下有何作用? 明確:一種健康的文化心態(tài),應(yīng)該是取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使之更加豐富、更加健全??梢砸瓿觥八囆g(shù)也是一種生產(chǎn)力”的觀點(diǎn),從而探討商品生產(chǎn)中的“審美附加值”的問題;還可以引申出“審美也是一種終極關(guān)懷”,從而探討人類的“情感慰藉”問題。 ⒍《東方和西方的科學(xué)》與《中國(guó)與西方的文化資源》分別從不同領(lǐng)域論述了文明對(duì)話的意義,兩篇文章有那些異同? 明確:同:結(jié)論大致相同,兩種文化應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。 都采用了對(duì)比論證的方法。 異:《東方和西方的科學(xué)》是以歷史考察探究?jī)煞N文化的關(guān)系正反對(duì)比揭露錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和偏見的失誤所在。 《中國(guó)與西方的文化資源》著眼于現(xiàn)狀的分析,兩兩比較,從文化結(jié)構(gòu)到具體領(lǐng)域比出兩者的差異短長(zhǎng)。 五、布置作業(yè): ㈠語言基礎(chǔ)訓(xùn)練 ⒈下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 ( ) A.滲透(shn) 載體(zǎi) 有悖常理(bi) B.玄思(xun) 沉溺(ni) 上乘佳作(chng) C.軀殼(k) 慰藉(ji) 處世哲學(xué)(ch) D.雕塑(s) 宣泄(xuān) 日益匱乏(ku) ⒉下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A.修養(yǎng)身心 相互交融 惟其如此 吐納導(dǎo)引 B.聲嘶力竭 不可思異 經(jīng)世致用 地質(zhì)戡察 C.息斯底里 別出新裁 知足長(zhǎng)樂 無足輕重 D.弘揚(yáng)國(guó)威 延年易壽 雕蟲小技 以偏蓋全 ⒊依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①我們要在宏觀的視野下 不同民族文化的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處,并加以比較。 ②作為理性生命的極度表現(xiàn),西方人的科學(xué)事業(yè)是對(duì)人類理性生命力的探究,是一種精神的 。 ③只重實(shí)踐而忽視思辨的傳統(tǒng),有助于防止我們的民族陷入宗教神秘主義的精神 。 ④我們不應(yīng)將某種文化中的單一元素視為衡量文化的唯一尺度,更不能不加分析地用一種文化來 和取代另一種文化。 A.考察 沉醉 誤區(qū) 統(tǒng)攝 B.考查 陶醉 誤區(qū) 統(tǒng)治 C.考察 陶醉 錯(cuò)誤 統(tǒng)治 D.考查 沉醉 錯(cuò)誤 統(tǒng)攝 ⒋下列各句中,加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一句是 ( ) A.中國(guó)式的武術(shù)不僅要打得準(zhǔn)、打得狠,而且要打得漂亮,即要在花拳繡腿之中獲得一種美的享受。 B.如果一味強(qiáng)調(diào)我們不僅在科學(xué)上要向西方學(xué)習(xí),在藝術(shù)上也要向西方靠攏,其結(jié)果必然就像邯鄲學(xué)步一樣。 C.有人錯(cuò)誤地以為工藝和藝術(shù)是屬于有之不多、無之不少的雕蟲小技,其實(shí)這恰恰是中國(guó)文化的強(qiáng)項(xiàng)。 D.一走進(jìn)第十屆上海國(guó)際時(shí)裝展覽會(huì)展廳,我們頓覺眼前一亮,各色各樣的時(shí)裝琳瑯滿目,令人目不暇接。 ⒌下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.與西方相反,中國(guó)文化在感性和理性的兩極都不發(fā)達(dá),而發(fā)達(dá)的是感性和理性之間的藝術(shù)和工藝相互交融、彼此滲透。 B.好來塢大片雖然能像體育運(yùn)動(dòng)一樣,起到刺激人們的生理感官、滿足人們的肉體欲望,但多少失去了審美情感的獨(dú)特魅力。 C.知行合一、經(jīng)世致用的中國(guó)文化精神在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中限制了中國(guó)人知識(shí)構(gòu)造的自由空間和對(duì)未知世界的探索熱情。 D.在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日益崛起、人類的精神寄托日漸匱乏的情況下,中西方文化資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),或許可以為21世紀(jì)的人類文明提供許多新的發(fā)展。 ⒍將下列各句重新排序后組成一段文字,最恰當(dāng)一項(xiàng)是( ) ①中國(guó)文化固然有其短處,亦有其長(zhǎng)處。②我們當(dāng)然承認(rèn)科學(xué)的重要作用。③這在“全球化”進(jìn)程日益加劇的歷史背景下,尤為重要。④從而使之更加豐富、更加健全。⑤也毫不否認(rèn)向西方文化學(xué)習(xí)的必要性。⑥但是,從原則上講,西方文化固然有其強(qiáng)項(xiàng),亦有其弱項(xiàng)。⑦一種健康的文化心態(tài),應(yīng)該是取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。 A.①⑥②⑤③⑦④ B.②⑤⑥①⑦④③ C.⑥①②⑤③⑦④ D.⑦⑥②④①③⑤ ⒎選出對(duì)課文文意理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) A.本文從中西方文化資源的角度,主要運(yùn)用對(duì)比論證的方法,闡述了當(dāng)今世界中西方文化對(duì)話的意義。 B.本文從論述中西方文化的差異性入筆,具體分析了兩者的差異,并向深處開掘,找出了形成差異的原因,最后指明兩種文化對(duì)話的意義。 C.在作者看來,在科技是第一生產(chǎn)力的今天,如果我們不把主要精力用于開發(fā)具有實(shí)際用途的科學(xué)知識(shí),而仍然沉溺于審美文化的民族傳統(tǒng),其結(jié)果是有害無益的。 D.在作者看來,中西方文化各有特色,各有長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng):西方人體育和科學(xué)最為發(fā)達(dá),而中國(guó)人藝術(shù)和工藝最為發(fā)達(dá)。 ㈡閱讀鑒賞 閱讀下面一段文字,完成8—10小題。 如果說中國(guó)文化的弱點(diǎn)存在于感性與理性兩極,因而其體育與科學(xué)均不夠發(fā)達(dá),那么,其“富礦”恰恰處在感性與理性之間的交融地帶,因而其藝術(shù)與工藝特別發(fā)達(dá)。說中國(guó)是一個(gè)藝術(shù)和工藝的國(guó)度,不僅是由于我們的古人為我們留下了先秦的詩經(jīng)、戰(zhàn)國(guó)的楚辭、漢代的辭賦、六朝的驕文、唐之詩、宋之詞、元之曲、明清時(shí)代的小說這些純藝術(shù)的上乘佳作,也不僅是由于我們的祖先為我們留下了仰韶的彩陶、良諸的玉器、殷商的青銅、漢代的石像、唐代的三彩、宋代的泥塑、元代的青花、明代的園林、清代的宮殿這些泛藝術(shù)的工藝精品,而且是由于我們古人的思維方式和行為方式本身就浸泡在藝術(shù)之中。就在西方的經(jīng)院哲學(xué)家們通過邏輯或數(shù)學(xué)的手段來揭示宇宙乃至上帝的奧秘時(shí),自隋唐開始的科舉制度卻要將寫詩和作文看成是每一個(gè)國(guó)家官吏所應(yīng)具備的必要的素養(yǎng)。因此,與西方不同,中國(guó)古代的知識(shí)分子不必躲在幽暗陰森的教堂里去研究天文歷算,但卻必須以琴、棋、書、畫來修養(yǎng)身心。儒家以忠孝安邦、以禮樂治國(guó)的傳統(tǒng),自然會(huì)把文章提到“經(jīng)國(guó)之大業(yè),不朽之盛事”的高度;道家“乘物以游心”的處世哲學(xué)更容易讓人們以藝術(shù)的態(tài)度來對(duì)待全部生活。 ⒏文中加引號(hào)的“富礦”比喻什么? 答: 。 ⒐為什么說“中國(guó)是一個(gè)藝術(shù)和工藝的國(guó)度”?(不少于3點(diǎn)) 答: 。 ⒑中西文化各有什么強(qiáng)項(xiàng)? 答: 。 ㈢課外拓展 閱讀下面的文字,完成11—14小題。 從思維方式看東西方文化的差異 東西方思維方式的差異主要體現(xiàn)在辯證思維與邏輯思維上:學(xué)者們常常用辯證思維來描述東方人尤其是中國(guó)人的思維方式;用邏輯思維或分析思維來描述西方人尤其是歐美人的思維方式。他們認(rèn)為,中國(guó)人的辯證思維包含著三個(gè)原理:變化論、矛盾論及中和論。其中中和論體現(xiàn)在中庸之道上,認(rèn)為任何事物都存在著適度的合理性。對(duì)中國(guó)人來說,“中庸之道”經(jīng)過數(shù)千年的歷史積淀,甚至內(nèi)化成了自己的性格特征。 與中國(guó)人的辯證思維不同,西方人的思維是一種邏輯思維。這種思維強(qiáng)調(diào)世界的同一性、非矛盾性和排中性。這種思維方式也叫分析思維,他們?cè)诳紤]問題的時(shí)候不像中國(guó)人那樣追求折衷與和諧,而是喜歡從一個(gè)整體中把事物分離出來,對(duì)事物的本質(zhì)特性進(jìn)行邏輯分析。正是因?yàn)樗季S方式取向的不同,使得東方人和西方人在對(duì)人的行為歸因上往往正好相反:美國(guó)人強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用,而中國(guó)人強(qiáng)調(diào)環(huán)境和他人的作用。 那么導(dǎo)致這兩種思維方式存在差異的根源是什么呢?我們不妨借鑒美國(guó)著名文化心理學(xué)家尼斯比特的觀點(diǎn)。他認(rèn)為,東西方文化的發(fā)展有著各自的軌跡:西方文明建立在古希臘的傳統(tǒng)之上,在思維方式上以亞里士多德的邏輯和分析思維為特征;而以中國(guó)為代表的東方文化則建立在深受儒教和道教影響的東方傳統(tǒng)之上,在思維方式上以辯證和整體思維為主要特征。尼斯比特從古希臘和古代中國(guó)入手,系統(tǒng)闡述了東西方思維的產(chǎn)生淵源和特性。 首先,從社會(huì)背景上講,古希臘社會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人特性和自由,是一種以個(gè)人主義為主的社會(huì);而古代中國(guó)社會(huì)卻強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,是一種以集體主義為主要特征的社會(huì)。 其次,從社會(huì)認(rèn)知系統(tǒng)上講,東西方不同的哲學(xué)和認(rèn)識(shí)論在社會(huì)歷史背景中建構(gòu)了不同的心理學(xué)理論。中國(guó)人生活中復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系使得他們不得不把自己的注意力用來關(guān)注外部世界,所以中國(guó)人的自我結(jié)構(gòu)是依賴性的;相反,西方人生活的社會(huì)關(guān)系比較簡(jiǎn)單,所以他們更有可能把自己的注意力放在客體和自身的目標(biāo)之上。中國(guó)人的認(rèn)知以情境為中心,西方人則以個(gè)人為中心;中國(guó)人以被動(dòng)的態(tài)度看待世界,西方人以主動(dòng)的態(tài)度征服世界。 對(duì)東西方思維方式的研究可以使我們從更深層次理解兩種文化對(duì)人的影響,而且對(duì)東西文化的交流將起到重要的促進(jìn)作用。由于思維方式的差異,中國(guó)人和西方人在看待同樣問題的時(shí)候存在著很多的不同。因此如何做到求同存異,對(duì)雙方的有效溝通都顯得極為重要。只有認(rèn)識(shí)到這種思維差異,并且以此去指導(dǎo)行為,才能夠使雙方的交往更有效。 ⒒中國(guó)人與歐美人在思維方式的取向上具體有什么差異? 答: 。 ⒓中國(guó)人的辯證思維與歐美人的邏輯思維各自強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有什么不同? 答: 。 ⒔尼斯比特從哪兩個(gè)角度闡述了東西方思維產(chǎn)生的淵源和特性? 答:① , 。 ⒕據(jù)文意,選出下列推斷能夠成立的一項(xiàng):【 】 A.“中庸之道”經(jīng)過數(shù)千年的歷史積淀,已經(jīng)內(nèi)化成了每一個(gè)中國(guó)人的性格特征,從而直接導(dǎo)致了中國(guó)近代的落后挨打。 B.西方的分析思維要優(yōu)于中國(guó)的辯證思維,因此中國(guó)人要善于向西方人學(xué)習(xí)分析思維。 C.亞里士多德的邏輯和分析思維開創(chuàng)了古希臘文化,而儒教和道教則造就了以中國(guó)為代表的東方文化。 D.在當(dāng)今世界,東西方在思維方式上如果能做到求同存異,無疑必將加深彼此間的了解,也更能有力地促進(jìn)東西文化的交流。 參考答案: ⒈D(A載(zi);B溺(n);C殼(qio),處(chǔ)) ⒉A(B.異—議,戡——勘;C.息—歇,新—心,長(zhǎng)—常;D.易——益,蓋—概) ⒊A(考察:①實(shí)地調(diào)查觀察,②細(xì)致深刻地觀察;考查:用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動(dòng))?!翱疾臁敝貙?shí)地或細(xì)致觀察,“考查”重檢查,由句中“視野”可知,應(yīng)當(dāng)選“考察”。沉醉、陶醉程度前重后輕,選“沉醉”更能表現(xiàn)西人對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛程度。誤區(qū):長(zhǎng)時(shí)間形成的某種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或做法,重“區(qū)域、范圍”,且能與句中“陷入”更好地搭配;錯(cuò)誤:不正確,不合客觀實(shí)際。統(tǒng)攝:統(tǒng)領(lǐng),統(tǒng)轄;統(tǒng)治:①憑借政權(quán)來控制、管理國(guó)家或地區(qū),②支配、控制。由下文“取代”可知選“統(tǒng)攝”較恰當(dāng)。) ⒋D(“琳瑯滿目”適用于書籍或工藝品。) ⒌C(A雜糅,B和D成分殘缺) ⒍C(要抓住線索性詞語和邏輯關(guān)系) ⒎C(這是作者在文中要批判的觀點(diǎn)) ⒏(中國(guó))文化資源最集中的地帶。 ⒐①我們的古人不僅為我們留下了豐富多彩的純藝術(shù)的上乘佳作,②也不僅為我們留下了舉不勝舉的泛藝術(shù)的工藝精品,③而且是由于我們古人的思維方式和行為方式本身就浸泡在藝術(shù)之中?;蛑袊?guó)人往往以藝術(shù)的態(tài)度來對(duì)待全部生活。 ⒑中國(guó)文化中藝術(shù)與工藝特別發(fā)達(dá),西方文化體育與科學(xué)特別發(fā)達(dá)。 ⒒中國(guó)人用辯證思維,而歐美人則用邏輯思維或分析思維。 ⒓中國(guó)人的辯證思維強(qiáng)調(diào)變化、矛盾和中和,歐美人的邏輯思維強(qiáng)調(diào)同一性、非矛盾性和排中性。 ⒔①社會(huì)背景②社會(huì)認(rèn)知系統(tǒng)。 ⒕D(A“從而”后說法錯(cuò),B“優(yōu)于”說法不當(dāng),C“開創(chuàng)”不合史實(shí)) 【資料鏈接】 陳炎:中國(guó)“詩性文化”的五大特征 說中國(guó)文化是“詩性文化”,首先是因?yàn)椤霸姟边@種文化產(chǎn)品在中國(guó)藝術(shù)中占有著特殊地位。從春秋的“詩經(jīng)”到戰(zhàn)國(guó)的“楚辭”,再到漢魏的“樂府”,從“唐詩”到“宋詞”再到“元曲”,詩這種形式雖然千變?nèi)f化,但卻始終占據(jù)著中國(guó)藝術(shù)的主導(dǎo)地位,并滲透到以后出現(xiàn)的其他藝術(shù)形式之中:不僅戲曲“以詩為詞”,小說“有詩為證”,而且書法也要寫詩,繪畫也要提詩。所謂“詩中有畫,畫中有詩”的真正含義,是將“意境”作為一切藝術(shù)所追求的最高目的。從這一意義上,可以毫不夸大地說,傳統(tǒng)的中國(guó)是一個(gè)“詩的國(guó)度”。 其次,說中國(guó)文化是“詩性文化”,不僅是因?yàn)樵姷木裰髟字袊?guó)藝術(shù)的整體精神,而且也由于以詩為靈魂的藝術(shù)精神影響和左右著藝術(shù)之外的文化產(chǎn)品。在感性活動(dòng)方面,中國(guó)的體育并不以開發(fā)人的肉體極限為目的,也從來不陷入狄俄尼索斯式的迷狂,而是在感性宣泄中強(qiáng)調(diào)理性的制約,在肉體的拼搏中注重智慧的較量。最能代表中國(guó)體育精神的不是足球,而是太極拳,它不是一種忘乎所以的肉體迷狂,而是強(qiáng)調(diào)身與心的統(tǒng)一、氣與力的和諧。直到今天,我們?cè)趪?guó)際體育競(jìng)賽中的強(qiáng)項(xiàng)大都帶有藝術(shù)的成分,如體操、跳水、技巧之類,而在足球、田徑等單純感性較量、張揚(yáng)肉體迷狂的項(xiàng)目中,我們則常常處于先天的弱勢(shì)地位。說到底,中國(guó)人的體育觀念和西方人有著明顯的不同:中國(guó)人不僅要以力量、以速度為原則,更要以美為原則;而在西方人那里,即使是所謂的“健美”活動(dòng),也不惜為了考察人的肉體極限而將其變得畸形……在理性方面,中國(guó)的科學(xué)并不以開發(fā)人的理性能力為目的,也從不陷入阿波羅式的精神沉醉,而是使理性的運(yùn)演不脫離經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。正如中國(guó)的體育活動(dòng)往往具有藝術(shù)特征一樣,傳統(tǒng)的科學(xué)活動(dòng)也常常具有審美的性質(zhì)。例如,張衡的“地動(dòng)移”既可以看作是一件科學(xué)儀器,也可以看作是一件藝術(shù)精品;而傳統(tǒng)的許多中醫(yī)方劑則采取歌訣體。這同西方人將科學(xué)的發(fā)展引向邏輯化、思辨化、超驗(yàn)化的軌跡完全不同。 第三,不僅中國(guó)古代的文化產(chǎn)品滲透了藝術(shù)精神,而且中國(guó)古人的行為方式也具有著審美的品格。與依靠法律來約束人們外在行為的西方不同,中國(guó)古代主要仰仗倫理來調(diào)節(jié)人們的社會(huì)活動(dòng)?!稑酚洏繁酒吩疲骸皹氛邽橥?,禮者為異。同則相親,異則相敬。樂勝則流,禮勝則離。合情飾貌者,禮樂之事也?!边@樣一來,“樂”這種廣義的藝術(shù),便不僅成了“禮”的合法補(bǔ)充,而且是其不可或缺的有機(jī)構(gòu)成。只有從這一意義上講,我們才能夠理解孔子“不學(xué)詩,無以言”“不學(xué)禮,無以立”(《論語季氏》)的意義所在。在“禮樂文化”的構(gòu)架內(nèi),人們的一言一行一舉一動(dòng)不僅要符合“禮”的規(guī)范,而且要具有“樂”的儒雅,即具備審美的特征。因此,就在西方的經(jīng)院哲學(xué)家們通過邏輯或數(shù)學(xué)等手段來揭示宇宙、乃至上帝的奧秘時(shí),自隋、唐而開始的科舉制度卻要將寫詩和作文看成是每一個(gè)國(guó)家官吏所首先應(yīng)具備的素質(zhì)。這種對(duì)國(guó)家的統(tǒng)治者和管理者的美學(xué)要求,在世界范圍內(nèi)都是極為罕見的……。與儒家不同,道家是反抗禮樂文化的,但其“乘物以游心”(《莊子人間世》)的逍遙精神更容易讓人們以審美的態(tài)度來對(duì)待全部生活。無論是在老子的“大音希聲、大象無形”(《老子四十一》),還是莊子的“彷徨乎塵垢之外,逍遙乎無為之業(yè)”(《莊子大宗師》)都顯得比儒家更加接近于藝術(shù)的境界。因此,中國(guó)古代的士大夫們可以不懂天文、歷算知識(shí),但卻必須用琴、棋、書、畫來修養(yǎng)身心。這種特有的行為方式和休養(yǎng)方式,難道不正是“詩性文化”的顯著標(biāo)志嗎? 第四,從信仰方式的角度上講,中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)的過分發(fā)達(dá),在功能上有著彌補(bǔ)宗教信仰的特殊意義。我們知道,在具有宗教傳統(tǒng)的西方社會(huì),藝術(shù)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里起著引導(dǎo)人們走向上帝的中介作用。與之相反,在沒有宗教傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)里,藝術(shù)的境界可以撫慰人們的情感、陶冶人們的性情,從而起著準(zhǔn)宗教的功能。正因如此,被稱為中國(guó)思想主要支柱的儒、道、騷、禪四家,無不以審美和藝術(shù)為其最高境界??鬃赢吷翱思簭?fù)禮”,但在關(guān)鍵的時(shí)刻還是道出了“吾與點(diǎn)也”(《論語先進(jìn)》)的名言;莊子畢生“絕圣齊知”,但其“以卮言為曼衍,以重言為真,以寓言為廣”(《莊子天下》)的文章,顯然是一部不可多得的藝術(shù)精品;楚騷思想自不待言,其中的神人、仙女并不是信仰的對(duì)象,而是審美的化身;佛教本來是從印度一帶傳入的宗教,但中國(guó)化了的禪宗卻揚(yáng)棄了其中的思辨內(nèi)容和行為戒律,把它引向了充分自由的審美境界。唯其如此,我們才能理解,中國(guó)古代為什么沒有《圣經(jīng)》,但卻有了《詩經(jīng)》。這種“以詩為經(jīng)”的文化現(xiàn)象,在世界范圍內(nèi)也是獨(dú)一無二的。 第五,從語言的角度上講,說中國(guó)文化是“詩性文化”,也有著相當(dāng)重要的理論根據(jù)。與印歐語系相比,屬于漢藏語系的漢語在詞匯上具有多義性、模糊性的特點(diǎn),在語法上具有靈活性、隨意性的特點(diǎn),在語音上具有因聲調(diào)而帶來的音樂性的特點(diǎn),這一切自然無助于邏輯性的表述和科學(xué)性的思維,但恰恰有利于形象性的表述和藝術(shù)性的思維(參閱加爾通、西村文子《結(jié)構(gòu)、文化和語言——印歐語系語言、漢語、日語比較研究》,《國(guó)外社會(huì)科學(xué)》1985年,第8期。)。一個(gè)民族的語言,不僅是一種特殊的表述方式,而且是一種獨(dú)特的思維、感受、乃至存在方式。從這個(gè)“存在的家園”出發(fā),中國(guó)人自古就以一種詩性的思維和詩性的態(tài)度來對(duì)待世界。精通近十種語言的辜鴻銘指出:“漢語是一種心靈的語言、一種詩的語言,它具有詩意和韻味,這便是為什么即使是古代的中國(guó)人的一封散文體短信,讀起來也像一首詩的緣故。”(《中國(guó)人的精神》海南出版社1996年版,第106頁)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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