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1、西師大版第二冊(cè)《積累與運(yùn)用（六）》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　設(shè)計(jì)理念 　　　讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識(shí)，在合作探究的過程中碰撞火花，培養(yǎng)能力。其間穿插了讓詞語回家、開火車等活動(dòng)，使實(shí)踐活動(dòng)充分而有效。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1通過本次"積累與運(yùn)用";的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)漢語拼音和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　　2通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與競(jìng)賽等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字及生字帶出的二字詞、四字詞，積累詞語。 　　　2建立句子的概念，樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語進(jìn)行寫詞、寫句子。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　

2、　教師：1相關(guān)的詞語卡片，"讀讀背背";CD。 　　　　　　2反映古詩(shī)《畫雞》意境的大掛圖或投影片。 　　　學(xué)生：相關(guān)的注音字卡。 　　教學(xué)過程 　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)拼音 　　　1小朋友，漢語拼音很講究讀音正確?，F(xiàn)在，老師和你們做個(gè)游戲，比一比誰的耳朵最靈。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同。（讓學(xué)生自主地正確地區(qū)別平翹舌音、前后鼻韻。引起重視，自主讀準(zhǔn)字音。） 　　　2每個(gè)學(xué)生拿出自己做的注音字卡，用自己喜歡的方式練習(xí)讀，要求讀準(zhǔn)字音。 　　　3同桌互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。 　　　4全班采取指名、分組、開火車等形式賽讀。 　　　5表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，

3、導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 　　　　　同學(xué)們，這些字你們都讀得非常正確，還有一些字你們認(rèn)識(shí)嗎？看看誰認(rèn)的字多。 　　二、比一比，誰認(rèn)的字多 　　　1分別出示比賽的內(nèi)容"你還認(rèn)識(shí)我嗎";和"自主識(shí)字園地";。 　　　2讀給自己的好朋友聽，并請(qǐng)他評(píng)一評(píng)，自己認(rèn)識(shí)多少個(gè)字、多少個(gè)詞。不認(rèn)識(shí)的字、詞做上記號(hào)，請(qǐng)好朋友教教。 　　　3指名匯報(bào)讀。 　　　4全班齊讀"你還認(rèn)識(shí)我嗎";。 　　　5通過讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 　　　6指名回答，師相機(jī)引導(dǎo)。 　　　7比一比記詞語，看誰記得又多又快。生自由識(shí)記。 　　　8能用這些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說。 　　　9小組

4、內(nèi)交流，班內(nèi)匯報(bào)。 　　　10誰能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關(guān)系？指名回答。 　　　11小結(jié)引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才同學(xué)們說的句子都是由許多詞語組成的。如果我們把句子中的詞語順序打亂，同學(xué)們還能把句子整理出來嗎？ 　　三、游戲：幫詞語回家，建立句子的概念 　　　1請(qǐng)七位小朋友帶著詞語卡片到講臺(tái)上，其余小朋友幫他們找到家。要求組成的句子通順，不漏字，不加字。 　　　2生自主思考，并試著讓詞語回家（說一說或?qū)懴聛恚? 　　　3生匯報(bào)，并上臺(tái)將七位帶詞語卡片的小朋友帶回家。學(xué)生評(píng)議。 　　　4總結(jié)學(xué)習(xí)情況，找出出錯(cuò)的原因，再把整句話讀一讀。 　　　5指導(dǎo)正確寫句子的方法。 　　

5、　　（1）初讀詞語，初步建立"誰干什么";或"什么怎么樣";的印象。 　　　?。?）再讀詞語，進(jìn)一步建立"誰怎樣干什么";或"什么在哪里怎么樣";等印象。 　　　?。?）檢查句子是否通順，是否漏字和加字。 　　　?。?）將句子寫下來。 　　　6出示一組詞語，學(xué)生練習(xí)寫句子，看能寫幾個(gè)。 　　　7學(xué)生互相展示、交流。 　　四、讀讀，猜猜，玩玩 　　　1生自讀謎語。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　2全班齊讀。 　　　3放CD，生跟讀，并自己做動(dòng)作，猜謎語。 　　　4猜出謎底（蜻蜓），指名說說是怎樣猜出來的。（根據(jù)外形特點(diǎn)、本領(lǐng)特點(diǎn)。） 　　　5蜻蜓有什么本領(lǐng)呢？

6、它能為人類做什么？ 　　　6你還了解哪些會(huì)捉害蟲的動(dòng)物？（學(xué)生根據(jù)生活積累及收集的資料自由發(fā)言。） 　　　7熟讀，用自己喜歡的方式背誦。 　　五、懸念引入，學(xué)習(xí)古詩(shī) 　　　1師談話：前面，我們了解了蜻蜓為人類做出的貢獻(xiàn)。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動(dòng)物，它們用自己的本領(lǐng)默默地為人類做著貢獻(xiàn)。老師說詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么動(dòng)物。（猜出是公雞。） 　　　2出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生自主觀察。指導(dǎo)學(xué)生說說畫面描繪的公雞的外貌特點(diǎn)。 　　　3自讀古詩(shī)，邊讀邊想公雞的特點(diǎn)。 　　　4借助圖畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩(shī)。 　　　5匯報(bào)背誦古詩(shī)的情況。 　　　6你還能背誦哪些寫動(dòng)物的古詩(shī)呢？試著背給大伙聽聽。 　　六、讀一讀，和鴿子做朋友 　　　1激趣談話。師引導(dǎo)學(xué)生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過。這些鴿子是人類的好朋友，它們又有什么本領(lǐng)呢？出示短文。 　　　2自讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　3檢查讀短文的情況。指名讀短文，生評(píng)議，互相幫助。 　　　4熟讀短文。讀了短文，你了解鴿子有哪些本領(lǐng)？生反饋。 　　　5拓展：你還知道哪些關(guān)于鴿子的知識(shí)？生反饋。（信鴿可送信，鴿子是和平的象征等。） 　　　6再讀短文，整體感知。