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1、生本理念進(jìn)思品 柳暗花明顯新春 歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校 望必勤 在教學(xué)改革的今天，生本教育理念已在我校全面覆蓋，滲透到工作的方方面面。我們學(xué)校結(jié)合生本理念與具體校情創(chuàng)建了別具特色的“三自一引”教學(xué)模式、德育管理模式、后勤服務(wù)模式。教師沐浴在生本改革春風(fēng)之中，都在積極研究探索適應(yīng)自己風(fēng)格的“三自一引”模式。作為一名思想品德教師，究竟如何上好初中思品課，是我們所有思想品德教師值得研究的問(wèn)題，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)生本理念，并在教學(xué)中大膽嘗試，我對(duì)生本教育有了新的理解和認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 　　生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，教師要高度相信學(xué)生，全面依靠

2、學(xué)生，讓他們自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教育真正的主人，課堂成了學(xué)生展示生命精彩的舞臺(tái)。 　　作為思想品德教師，首先我們應(yīng)明確自己的地位，不要把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生自我發(fā)展的服務(wù)者。其次，教師要真正相信學(xué)生的潛能，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有天生的求知欲。第三，我們要真正地為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，做到心中有生，目中有人。為了落實(shí)生本教育理念，在初中思想品德教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。 　　一、搭建合理競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 　　為避免小組合作討論走過(guò)場(chǎng)，讓它不流于形式，有時(shí)效性。必修搭建合理競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)—即組建合理小組。小組組建時(shí)：首先要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等

3、方面進(jìn)行綜合考慮，合理搭配，只有這樣，競(jìng)爭(zhēng)才公平，才有動(dòng)力。然后對(duì)學(xué)生應(yīng)有明確的分工，有記錄員、匯報(bào)員等。學(xué)生可輪流記錄匯報(bào)，第三教學(xué)組織自始至終都是以小組的形式出現(xiàn)，以小組為單位交流，以小組為單位班內(nèi)匯報(bào)展示，小組協(xié)作回答問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力，彌補(bǔ)了師生交流的缺陷，使個(gè)人不能解決的問(wèn)題在群體中得到解決。比如在教學(xué)七年級(jí)思想品德《人生難免有挫折》時(shí)，我先布置前置作業(yè)：你知道什么叫挫折嗎？遇到挫折會(huì)有怎樣的心理反應(yīng)？說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻得挫折，描述當(dāng)時(shí)的心理反應(yīng)等。然后讓學(xué)生分組交流，交流時(shí)學(xué)生分工明確，討論激烈，小組匯報(bào)有條理，自然生成知識(shí)。這樣

4、的教學(xué)模式既讓學(xué)生掌握了本框題的基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作意識(shí)和實(shí)踐探究能力。 　　二、巧設(shè)“以生為主”教學(xué)流程 　　生本教育要求教師充分理解“將課堂和學(xué)習(xí)交還給學(xué)生”的內(nèi)涵，把老師為主體的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為本、老師作指導(dǎo)的課堂學(xué)習(xí)；把以前以老師教為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄茸寣W(xué)生自學(xué)，然后教師再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)。把課堂教學(xué)的教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生更積極、更有效、更快樂(lè)地投入到自主的學(xué)習(xí)中。圍繞學(xué)?！叭砸灰蹦Ｊ剑覀儗⑵浼?xì)化成具有思想品德特色的教學(xué)模式：1、自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣；朗讀目標(biāo)明確任務(wù)；知識(shí)習(xí)題化，嘗試完成。2、自信展示：組內(nèi)個(gè)人展示學(xué)習(xí)成果，提出問(wèn)

5、題，釋疑解惑；組組之間班級(jí)展示，相互質(zhì)疑解惑；3、自我提高：交流收獲構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)；拓展訓(xùn)練，突出能力，鞏固新知。4、三個(gè)環(huán)節(jié)中教師在重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)座椅、作以智慧引導(dǎo)。比如我在嘗試思想品德生本練習(xí)課的教學(xué)，在布置《做自立自強(qiáng)的人》的前置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生把本單元涉及的知識(shí)點(diǎn)以小組為單位，用最新穎、最可行的活動(dòng)形式展現(xiàn)給大家。上課時(shí)，學(xué)生以小組為單位交流本單元的知識(shí)點(diǎn)，然后分組匯報(bào)，并以小組為單位板書(shū)。接下來(lái)學(xué)生圍繞知識(shí)點(diǎn)，交流準(zhǔn)備各組的活動(dòng)，在展示的過(guò)程中，他們的精彩表演，真的令我感到驚訝，如“奮斗組”的小采訪是針對(duì)戰(zhàn)勝自我的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，采訪了學(xué)生的理想，打算怎樣實(shí)現(xiàn)理想；自己有什么弱點(diǎn)，怎

6、樣戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的；如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，確定努力方向等。并分別采訪了多個(gè)同學(xué)，儼然是一個(gè)專業(yè)的小記者，她的過(guò)渡語(yǔ)恰到好處，點(diǎn)評(píng)精彩又有感召力，令我感到驚訝。超越組表演了小品，主要體現(xiàn)當(dāng)今的學(xué)生不能自立，有依賴性，理論聯(lián)系了實(shí)際，然后學(xué)生針對(duì)小品進(jìn)行辯論，是自立好還是依賴好，辯論的非常激烈，然后又續(xù)演了小品，認(rèn)識(shí)到自立的好處，復(fù)習(xí)了自立與依賴的知識(shí)。整節(jié)課教師甘做綠葉，學(xué)生成為了課堂的主人。 　　三、注“激勵(lì)評(píng)價(jià)”煥“無(wú)窮活力” 　　思想品德課程具有極強(qiáng)的思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。它要求充分結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)及生活實(shí)際來(lái)展開(kāi)教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)

7、合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。但是，傳統(tǒng)煩人教學(xué)觀念總認(rèn)為思想品德課主要是讓學(xué)生讀讀、記記、背背；，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)思想品德，從去年秋季開(kāi)始采用“三自一引”新方式后，學(xué)習(xí)氛圍大有改觀，但仍談不上濃厚。如何能有效的改變這種狀況呢？為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套激勵(lì)機(jī)制，將其貫穿課堂始終，貫穿課內(nèi)課外。首先在教學(xué)方面：1、在上課前師生來(lái)一段激勵(lì)對(duì)話：比如：教師：“只要努力一定會(huì)有進(jìn)步”；學(xué)生齊呼：“我努力、我提高、我進(jìn)步”。2、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：眉標(biāo)上呈現(xiàn)：“完成下列任務(wù)，你一定行”；組長(zhǎng)檢查獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人積分。3、自信展示環(huán)節(jié)：設(shè)置有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分、小組獎(jiǎng)勵(lì)積分；同時(shí)伴有鼓掌祝賀等多種形式。4、自我提高環(huán)節(jié)：設(shè)置有

8、小組評(píng)價(jià)：師生共評(píng)：個(gè)人之星、小組之星、教師對(duì)當(dāng)節(jié)課總評(píng)（提出努力方向）。其次在課外環(huán)節(jié)：每周小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、每月學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星等評(píng)價(jià)。并且公示展示號(hào)召大家學(xué)習(xí)。濃厚的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制像火炬點(diǎn)燃了學(xué)生們的“我努力、我提高、我進(jìn)步”的熊熊烈火，學(xué)習(xí)氛圍高漲。如：李小成以前從不學(xué)習(xí)，總是干擾他人，經(jīng)常與同學(xué)打架斗毆，現(xiàn)在也靜下心來(lái)從不拖拉作業(yè)，思想品德考試每次都合格了；小燕厭學(xué)、逃學(xué)，11月班級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)為文明之星；她說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境讓我真正認(rèn)識(shí)到了‘我努力、我提高、我進(jìn)步’，我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取成為學(xué)習(xí)進(jìn)步之星。 　　總之，“三自一引”生本教育模式既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又能

9、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、拓展學(xué)生潛能、提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，只有最大限度地把“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，讓學(xué)生在真正意義上成為教育教學(xué)過(guò)程中的主人，才能把學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)天性、本能和潛力最大限度地發(fā)揮出來(lái)，才能最好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極、歡樂(lè)、高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)；只有最大限度的創(chuàng)設(shè)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制才能讓學(xué)生真正煥發(fā)出無(wú)窮的斗志與活力，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，才能“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展”的真諦。 一年來(lái)的生本教育探索給我的最大的感受就是“生本教育進(jìn)思品，柳暗花明顯新春”。作為生本教育的實(shí)驗(yàn)教師，我們要多學(xué)習(xí)生本理念，并大膽嘗試。要大膽放手，使學(xué)生充分展示自我，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人。讓“三自一引”思品教學(xué)模式獨(dú)具特色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)推廣。 2013年11月30日星期六