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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第四單元 我們的未來(lái)不是夢(mèng)單元綜合測(cè)試題1魯教版 1、【xx年山東省日照市中考真題】小軍是初中畢業(yè)生，父母希望他畢業(yè)后念高中，而他自己卻想報(bào)考職業(yè)技術(shù)學(xué)校。小軍面臨著重要的人生選擇。他應(yīng)該 （ ） A．聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，考高中、上大學(xué)是唯一的出路 B．堅(jiān)持不聽(tīng)父母的，自己的事情自己做主 C．弄清自己的真實(shí)需要，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息，考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性 D．只要生話安逸、經(jīng)濟(jì)富裕，其它問(wèn)題都不重要 明天畢業(yè)啦！回首初中生活，我們將滿懷新的希望，踏上新的旅程。據(jù)此回答2～3題： 2、在共同的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)有的正確認(rèn)識(shí)是（ ） ①可以看到個(gè)人成長(zhǎng)足跡與社會(huì)發(fā)展軌跡的交會(huì) ②個(gè)人可以創(chuàng)造人類社會(huì)的歷史 ③民族的騰飛和祖國(guó)的強(qiáng)大令我們感覺(jué)到責(zé)任和使命 ④個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支持 Ａ.①②③ Ｂ.①②④ Ｃ.①③④ Ｄ.②③④ 3、當(dāng)今社會(huì)是開(kāi)放的，也是充滿競(jìng)爭(zhēng)的。但是，“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”，下面符合這一命題的是 ①美國(guó)要在本世紀(jì)前15年實(shí)現(xiàn)其“世紀(jì)夢(mèng)”，維持其“一超獨(dú)霸”的地位；俄羅斯、日本、歐盟、印度也有自己的重振或崛起計(jì)劃，以求在國(guó)際社會(huì)占居更好的地位；②242個(gè)國(guó)家和地區(qū)參展上海世博會(huì)，向世界呈現(xiàn)最為先進(jìn)的人類文明成果；③聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)達(dá)成《哥本哈根協(xié)議》，就“減排”問(wèn)題達(dá)成廣泛共識(shí)；④中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議2009年12月5日-7日在北京舉行（ ） A. ①② B．③④ c．②③ D．①④ 4、近年來(lái)到基層就業(yè)逐漸成為很多大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的選擇。大學(xué)生服務(wù)基層（ ） A. 是浪費(fèi)人才，不尊重人才的表現(xiàn) B. 不利于大學(xué)生施展才華 C. 是嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的唯一選擇 D. 適應(yīng)了祖國(guó)建設(shè)和時(shí)代發(fā)展的要求 5、2009年9月14日，黨中央、國(guó)務(wù)院在北京舉行“雙百” 人物座談會(huì)。這些模范人物來(lái)自科技、教育、體育、農(nóng)林牧漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、政法、文化藝術(shù)等各行各業(yè)。他們勇于拼搏進(jìn)取，都在各自的各自崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。這啟啟示我們（ ） ①人生的意義，不在于索取，而在于奉獻(xiàn) ②成才的關(guān)鍵是靠國(guó)家的好政策和社會(huì)的大力支持 ③每個(gè)人不論能力大小，都可以在本職工作中作為國(guó)家和人民作出成績(jī) ④在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值 A．①③④ B．①④ c．②③ D．①②③④ 6、九年級(jí)同學(xué)小強(qiáng)說(shuō)：“進(jìn)入初三年級(jí)后學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重了，總是擔(dān)心考不好，有時(shí)還失眠。同學(xué)小剛認(rèn)為：“學(xué)習(xí)任務(wù)加重也不完全是壞事，有壓力才有動(dòng)力?！睂?duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 ①學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到壓力是正常的②不會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到有壓力，聰明的人不會(huì)有壓力③平時(shí)要樹(shù)立正確的考試觀念，不管考試結(jié)果如何都不要放在心上 ④適度的焦慮是學(xué)習(xí)認(rèn)真的表現(xiàn)，但過(guò)度焦慮會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，不利于身心健康 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 7、小玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，每一次考試，她都有條不紊地復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（ ） A．適度的學(xué)習(xí)壓力只會(huì)帶來(lái)消極的影響 B．適度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)能力，對(duì)身心健康造成不利的影響 C．適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，是我們表現(xiàn)得更積極 D．實(shí)德的學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮 8、一位老師在給學(xué)生的留言中寫(xiě)道：“假如昨日有今天的智慧，多少選擇可以更為明智?！边@里的“智慧”可以理解為、我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí) （ ） A.要掌握一些科學(xué)的方法和策略 B.隨遇而安，由命運(yùn)決定 C.完全聽(tīng)從別人的意見(jiàn) 9、下列關(guān)于對(duì)考試和分?jǐn)?shù)的態(tài)度不正確的是 （ ） A、既要重視考試，關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分?jǐn)?shù)、過(guò)重看待分?jǐn)?shù) B.分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱 C.參加考試適度緊張的心理狀態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證考試正常水平的發(fā)揮 D.對(duì)待分?jǐn)?shù)的期望值要高，有高的奮斗目標(biāo)才有高的成績(jī) 10、從xx年起，每年都有一大批品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生應(yīng)聘到農(nóng)村當(dāng)“村官”，他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在農(nóng)村大顯身手，受到農(nóng)民普遍稱贊。大學(xué)生“村官”們的行為是——。( ) A．名利雙收的表現(xiàn) B．個(gè)人理想服從社會(huì)需要的表現(xiàn) c．大材小用的表現(xiàn) D．曲線就業(yè)的無(wú)奈 11、xx年3月2日，5名大學(xué)生掏糞工和濟(jì)南市城肥清運(yùn)管理二處簽訂聘用合同，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。他們說(shuō)，憑個(gè)人本事掙錢(qián)，沒(méi)什么丟人的!工作不分三六九等嘛!他們的言行給我們的啟示是（ ） ①要樹(shù)立正確的職業(yè)觀念 ②要正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) ③在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實(shí)現(xiàn) ④在升學(xué)和就業(yè)面前，要從實(shí)際出發(fā)，做出理性的選擇 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12、中考之后，莪們將面臨著人生道路中的一次重要選擇。對(duì)此。我們應(yīng)該（ ） A、選擇報(bào)考普通高中，只有這樣才能有前途 B、聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，別人怎么說(shuō)我就怎么辦 C、什么樣的選擇有面子，就作出什么樣的選擇 D、考慮自身實(shí)際情況，作出最佳選擇 13、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。這是因?yàn)?，終身學(xué)習(xí)（ ） ①是社會(huì)發(fā)展的必然要求 ②雖對(duì)社會(huì)發(fā)展沒(méi)有意義，卻是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要 ③能充實(shí)人們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì) ④能使人們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14、在生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任。各位同學(xué)即將結(jié)束初中生活，面對(duì)未來(lái)，下列態(tài)度不可取的是（ ） A．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn) B．無(wú)所用心，車到山前必有路 C．正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)，做好人生長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，努力增強(qiáng)自身實(shí)力 D．分析自己的真實(shí)需要，確立自己的有利發(fā)展方向，明智自主做好選擇 答案：B 15、有一個(gè)52歲的工人，只讀過(guò)小學(xué)三年級(jí)，但他以驚人的毅力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，設(shè)計(jì)出6臺(tái)架橋機(jī)，參與幾千座橋梁建設(shè)，完成技術(shù)革新與改造項(xiàng)目43項(xiàng)，獲得各類科技進(jìn)步23項(xiàng)，從一個(gè)普通的機(jī)械工成為高級(jí)工人技師。他成為的故事給我們的啟示是 （ ） ①通向成功的道路有無(wú)數(shù)條，無(wú)論從事什么工作，只要付出，就有可能成功 ②無(wú)論在那個(gè)領(lǐng)域，只要肯鉆研，都有成功的機(jī)會(huì) ③人生的選擇不是一次性的，只要把握機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)取就有可能成功 ④在學(xué)校學(xué)習(xí)并不重要，工作中學(xué)習(xí)方能成才 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 16、進(jìn)入xx年， “用工荒”現(xiàn)象再次凸顯，且變成了全國(guó)性的問(wèn)題。但另一方面 “就業(yè)難”也牽動(dòng)著千萬(wàn)個(gè)普通家庭。出現(xiàn)這種矛盾現(xiàn)象的原因之一是供求的不平衡，企業(yè)需要大量的一線工人，但是新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力學(xué)歷越來(lái)越高，首要選擇已經(jīng)不再是生產(chǎn)工。這啟示我們 （ ） A．在擇業(yè)時(shí)既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要注重自己的學(xué)歷，不輕易就業(yè) B．選擇職業(yè)必須從實(shí)際出發(fā)，只要掙錢(qián)，什么職業(yè)都可以考慮 C．擇業(yè)時(shí)既要正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，更要考慮適應(yīng)社會(huì)需求 D．面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題，我們要避開(kāi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，完全走自主創(chuàng)業(yè)之路 17、2010年4月27日，淮安市委市政府隆重召開(kāi)“周恩來(lái)班”命名表彰大會(huì)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)子大力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)周恩來(lái)精神。周總理在12歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，這體現(xiàn)了他（ ） A.全心全意為人民服務(wù)的崇高思想 B.熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向 C.廉潔奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)的珍貴品質(zhì) D.愛(ài)好和平，勤勞勇敢的偉大精神 18、親愛(ài)的同學(xué)，在你面臨人生第一次重大選擇之際，老師要送上一句樸實(shí)的諺語(yǔ)“駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如牛，堅(jiān)車能載重，渡海不如舟”。你得到的啟示是（　?。? A．馬沒(méi)有牛好，車不如舟實(shí)用B．完全憑自己的興趣愛(ài)好選擇 C．盲目從眾，缺乏主見(jiàn)D．要從實(shí)際出發(fā)，直面差別，揚(yáng)長(zhǎng)避短地做出理性選擇 材料分析題 19、2008年6月28日，騰訊教育xx年IT教育培訓(xùn)行業(yè)高峰論壇在京舉行，百余名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表到會(huì)參加。期間，作為嘉賓的中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳宇介紹，從目前的就業(yè)狀況看，現(xiàn)在企業(yè)最喜歡招兩種人，一種是中職中專的畢業(yè)生。這些人要求低，月薪xx元，也能安心工作，沒(méi)有心態(tài)上的不平衡。所以，中職、中專畢業(yè)生七八百萬(wàn)，畢業(yè)生就業(yè)率95%以上。另一種人是本科大學(xué)生，特別是名牌學(xué)校的畢業(yè)生，就業(yè)率也可以，只要學(xué)生別幻想太高，也能就業(yè)。但是，高職、高專的就業(yè)率在低谷徘徊?！案卟怀傻筒痪汀Ｄ阏f(shuō)他是大學(xué)畢業(yè)生，還不是，但是他的學(xué)歷不夠一本二本；你說(shuō)他不是大學(xué)生，他又夠高考分?jǐn)?shù)線。企業(yè)能招到本科、研究生的學(xué)生，所以不把大專學(xué)歷當(dāng)一回事?，F(xiàn)在高職、高專的學(xué)生就業(yè)率最低，導(dǎo)致整個(gè)高等院校的就業(yè)率上不去，總有30%-50%的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。今天有500萬(wàn)大學(xué)生差不多有200萬(wàn)找不到工作。所以，就業(yè)現(xiàn)在成了大學(xué)生的苦惱?！? （1）材料中的一些大學(xué)生為什么找不到工作？ （2）你認(rèn)為青年就業(yè)率過(guò)低是由哪些陳舊的擇業(yè)觀念造成的？ （3）請(qǐng)給當(dāng)代青年選擇職業(yè)提幾條建議 20、2009年10月24日面對(duì)落入湍急江水的少年，長(zhǎng)江大學(xué)15名大學(xué)生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生，卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。英雄群體舍己救人的事跡，在神州大地廣為傳頌，產(chǎn)生了強(qiáng)烈社會(huì)反響。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當(dāng)代青年鑄造了一座“無(wú)字豐碑”。10月28日上午10點(diǎn)，荊州市第二殯儀館內(nèi)人山人海，“10?24”救人英雄陳及時(shí)、何東旭、方招的追悼會(huì)在這里隆重舉行。三位英雄的親屬和荊州數(shù)萬(wàn)名干部群眾來(lái)到這里，送英雄最后一程。 （1）英雄們的身上，有哪些令人感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)？（2分） （2）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生追求？（4分）