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2019-2020年高中歷史 專(zhuān)題三 近代中國(guó)的民主革命 第2節(jié) 辛亥革命教案2 人民版必修1 課標(biāo)要求：簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專(zhuān)制制度，建立中華民國(guó)的歷史意義。 教材與學(xué)情分析：辛亥革命是近代以來(lái)帝國(guó)主義侵略和封建主義壓迫所導(dǎo)致的一次革命能量的大規(guī)模釋放，是社會(huì)矛盾激化、內(nèi)憂外患加重的必然結(jié)果，是舊民主主義革命的頂峰，是資產(chǎn)階級(jí)三次救國(guó)方案中承上啟下的行動(dòng)，是20世紀(jì)中國(guó)歷史的第一次巨變。但因中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)主觀上的不成熟和客觀條件的限制（封建勢(shì)力和帝國(guó)主義勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大）而功敗垂成，這是中國(guó)特殊國(guó)情所決定的。本課主要以辛亥革命的發(fā)展歷程和對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)為中心。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析歷史材料，理解革命爆發(fā)的背景和發(fā)展經(jīng)過(guò)；要運(yùn)用多種教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)探究辛亥革命的影響及評(píng)價(jià)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 （1）剖析辛亥革命爆發(fā)的原因； （2）掌握《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容，理解南京臨時(shí)政府的革命性質(zhì)； （3）正確評(píng)價(jià)辛亥革命。 2.過(guò)程與方法 （1）通過(guò)歷史教材設(shè)置問(wèn)題，循循善誘，促使學(xué)生思考問(wèn)題、探究問(wèn)題； （2）通過(guò)歷史論等形式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史、思辨歷史。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)孫中山先生的革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，積極地投身于振興中華的偉大事業(yè)中； （2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命對(duì)中國(guó)近代化的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命爆發(fā)的原因；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；評(píng)價(jià)辛亥革命。 教學(xué)難點(diǎn)：袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實(shí)；辛亥革命的局限性。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 導(dǎo)入新課：1908年，被軟禁了十年的光緒帝和掌握了大權(quán)近半個(gè)世紀(jì)的慈禧太后先后死去。（出示溥儀和載灃的圖片）相隔僅一天，不滿三歲的溥儀被慈禧指定為皇位繼承人。登基大典時(shí)，受不住煩瑣儀式折騰的小皇帝不停地哭鬧：“我不在這兒！我要回家！我不在這兒！我要回家！”溥儀生父載灃急得滿頭大汗而文武百官的三跪九叩仍然沒(méi)完沒(méi)了，載灃只好哄著說(shuō)：“別哭別哭，快完了，快完了！”朝臣們聽(tīng)了，竊竊私語(yǔ)道：怎么可以說(shuō)“快完了”呢？覺(jué)得這是不祥之兆。哪知三年后，清王朝真的垮臺(tái)了。那么，清朝是怎樣垮臺(tái)的？它垮臺(tái)后，中國(guó)社會(huì)又發(fā)生了怎樣的變化？今天我們來(lái)看—— 教學(xué)設(shè)計(jì)：大家在初中都接觸過(guò)“辛亥革命”嗎？好，那么，哪位同學(xué)用一兩句話給大家說(shuō)說(shuō)什么是“辛亥革命”。（注意鼓勵(lì)學(xué)生?。? 狹義：就是指武昌起義； 廣義：指以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人為推翻清朝統(tǒng)治，追求民主共和的全過(guò)程。 （學(xué)生概念清楚后） [過(guò)渡]那么，以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為什么要追求共和反對(duì)滿清的統(tǒng)治呢？當(dāng)時(shí)的中國(guó)狀況又如何呢？ 一、追求共和反大清 相關(guān)的材料： 1、圖片：有關(guān)1899年列強(qiáng)形成共同宰割中國(guó)的局面、1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華、1901年《辛丑條約》簽訂的圖片； 2、背景材料：十九世紀(jì)末中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的數(shù)據(jù)和材料； 3、三個(gè)革命家的宣傳革命的主張及革命團(tuán)體的建立史實(shí)； 4、地圖：辛亥革命前革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義地圖； 用這些材料希望學(xué)生能總結(jié)分析出這樣結(jié)論： 1、必要性 列強(qiáng)：侵略加深民族危機(jī)加劇 首先從外部環(huán)境來(lái)看，經(jīng)過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等，列強(qiáng)不斷加緊侵略，甚至掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中外民族矛盾不斷激化。 清政府：《辛丑條約》的簽訂——洋人的朝廷  新政、預(yù)備立憲的破產(chǎn)——孤立的朝廷→ 民族、階級(jí)矛盾趨于合流 在辛亥革命前，清政府簽訂的不平等條約多達(dá)500多個(gè)，其中8次主要賠款達(dá)19億銀元，相當(dāng)于清政府1901年財(cái)政收入的19倍。尤其是《辛丑條約》簽訂后，慈禧竟厚顏無(wú)恥的說(shuō)：“量中華之物力，結(jié)與各國(guó)之歡心！”此時(shí)的清政府已成為洋人的朝廷，激起了人民的強(qiáng)烈反抗和不滿。內(nèi)外交困的清政府感到再也不能照原樣統(tǒng)治下去了，便推行“新政”以挽救清政府的統(tǒng)治，但此時(shí)的清政府已如同一個(gè)癌癥晚期的病人，只靠一兩支強(qiáng)心針已無(wú)法改變它的命運(yùn)，新政和預(yù)備立憲的破產(chǎn)使清政府陷于空前孤立的境地，中國(guó)的民族矛盾和階級(jí)矛盾趨于合流。此時(shí)，要挽救民族危亡尋求中國(guó)發(fā)展的新道路，就必須徹底推翻清朝的腐朽統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，這已成為20世紀(jì)初中國(guó)一些有識(shí)之士的共同追求和歷史發(fā)展的必然潮流，然而當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)有能力擔(dān)負(fù)這一歷史使命嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)從資產(chǎn)階級(jí)自身去尋找辛亥革命爆發(fā)的原因，將理性思考引向深入。 2、可能性 （1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：民族資本主義的發(fā)展 （2）階級(jí)基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級(jí)的壯大 補(bǔ)充清政府新政的有關(guān)措施，出示辛亥革命前民族資本主義發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析史實(shí)材料，認(rèn)識(shí)到：資本主義的發(fā)展是辛亥革命爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，民族資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大是辛亥革命爆發(fā)的階級(jí)基礎(chǔ)。 （3）思想基礎(chǔ)：民主革命思想的傳播 補(bǔ)充有關(guān)章炳麟、鄒容、陳天華的圖片和思想主張等資料，讓學(xué)生了解資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想傳播的情況，理解他們的革命思想解決了為什么革命、革誰(shuí)的命、怎么革命等問(wèn)題，為辛亥革命的爆發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。 （4）組織基礎(chǔ)：革命團(tuán)體及政黨的建立 引導(dǎo)學(xué)生分析同盟會(huì)與以往革命團(tuán)體的不同之處，總結(jié)分析其成立的影響。同盟會(huì)的成立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段，即革命有了統(tǒng)一的政黨的領(lǐng)導(dǎo)，有了明確的政治綱領(lǐng)，此后革命風(fēng)潮一日千丈。 （5）實(shí)踐基礎(chǔ)：黃花崗等武裝起義 結(jié)合孫中山的《黃花崗七十二烈士事略序》，引導(dǎo)學(xué)生了解黃花崗起義的概況。革命黨人抱著必死的決心和勇氣，誓將民主共和的政治理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，發(fā)動(dòng)了一次又一次的起義，用自己的血肉之軀為天下人謀幸福！雖然起義一次次失敗了，但革命黨人追求民主共和的理想?yún)s如同黑暗中的燈塔一般越來(lái)越明亮，創(chuàng)立共和的步伐也越來(lái)越堅(jiān)定！ ［過(guò)渡］現(xiàn)在就讓我們?cè)俅沃販?911年那激動(dòng)人心的一幕吧！ 二、創(chuàng)立共和頒約法 1、武昌起義 播放視頻《武昌起義》，以視頻概述起義過(guò)程。 問(wèn)題設(shè)計(jì)：前面我們提到資產(chǎn)階級(jí)革命黨人發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義都失敗了，為何武昌起義卻能成功？ 這兒可略講（一是革命新軍的主動(dòng)精神；二是四川保路運(yùn)動(dòng)為其提供了有利時(shí)機(jī)） 演示動(dòng)態(tài)示意圖，了解辛亥革命的發(fā)展概況。（武昌起義一聲驚雷，震響祖國(guó)中部長(zhǎng)空，觸發(fā)了全國(guó)辛亥革命的巨瀾，到11月下旬，全國(guó)有14個(gè)省區(qū)宣布脫離清政府而獨(dú)立，清朝的統(tǒng)治土崩瓦解。） ［過(guò)渡］革命形勢(shì)的發(fā)展表明，建立全國(guó)性政權(quán)的時(shí)機(jī)成熟了。 2、中華民國(guó)的成立 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)要了解其概況。1912年，孫中山曾自豪地說(shuō)，這是“我國(guó)有史以來(lái)未有之變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉也”。想一想，這里的“變局”和“創(chuàng)舉”指的是什么？ 由此，過(guò)渡到下一目。 3、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布 出示《臨時(shí)約法》的法律條文，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分析其內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)及影響。此目重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息和論從史出的能力。 第一章：“中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體”； 第二章：“中華民國(guó)人民一律平等；國(guó)民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、通信、信仰等自由”； 第三章：“中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之”； 第四章：“臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府，總攬政務(wù)，公布法律”； 第五章：“內(nèi)閣總理可以駁回總統(tǒng)的意見(jiàn)”；“總理于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時(shí)，須副署之”； 第六章：“法官獨(dú)立審判，不受上級(jí)官?gòu)d之干涉”。  (1)第一、二章中體現(xiàn)了哪些資產(chǎn)階級(jí)民主的思想? （主權(quán)在民、自由平等） (2)第三、四、五、六章中的權(quán)力分工體現(xiàn)了什么思想?  （三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣） 教師總結(jié)，并進(jìn)一步將問(wèn)題推向深入：《臨時(shí)約法》把人們對(duì)專(zhuān)制的痛恨和對(duì)民主的向往由理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，以根本大法的形式肯定下來(lái)。請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)知識(shí)想一想民主共和到底有什么魅力，值得這么多仁人志士為之奮斗終身，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命？ 引導(dǎo)學(xué)生分析約法的歷史進(jìn)步意義，并聯(lián)系以前所學(xué)的雅典奴隸制民主、美國(guó)的民主共和制的作用進(jìn)行分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：民主取代專(zhuān)制是歷史進(jìn)步的潮流，是人類(lèi)政治創(chuàng)新的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史上寶貴的政治文明遺產(chǎn)。 教師總結(jié)：雅典的民主政治創(chuàng)造了奴隸制民主的顛峰，美國(guó)的民主政治成就了資本主義民主政治的典范，那么中國(guó)的民主政治命運(yùn)又如何呢？由此自然過(guò)渡到下一目。 三、為保共和求妥協(xié) 1912年3月，孫中山先生辭去了中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)之職，袁世凱在北京宣誓就職。那么，袁世凱是怎樣登上臨時(shí)大總統(tǒng)的寶座的呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解史實(shí)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖表法簡(jiǎn)化課本知識(shí)，理清紛繁復(fù)雜的歷史線索，從中理解袁世凱奪取革命果實(shí)的原因。 教師總結(jié)：面對(duì)中外反動(dòng)勢(shì)力的多方壓力，革命派為保衛(wèi)民主共和的勝利成果，被迫妥協(xié)：表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和則可保舉其為臨時(shí)大總統(tǒng)。就在清帝退位后不到一月，袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)，然而他真的能成為革命黨人所期望的共和制度的守護(hù)神嗎？答案顯然是否定的，但無(wú)論如何，辛亥革命作為滿清王朝和封建專(zhuān)制統(tǒng)治的終結(jié)者和民主共和政體的實(shí)踐者，最終將民主共和的理念深深的根植于人們的心中！ 四、民主共和入人心 設(shè)想找?guī)锥尾牧详U述功績(jī)。 材料1：約法規(guī)定中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體，國(guó)民享有……等項(xiàng)權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。 ——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))整理 辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治引發(fā)哪些變化？ （政治民主化、社會(huì)法制化） 材料2：1912—1919年，中國(guó)新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，加上原有擴(kuò)建新增資本達(dá)1.3億元以上，相當(dāng)于革命前50年的投資總額，中國(guó)工廠使用的蒸汽動(dòng)力，1913年為43448馬力，1918年為82 750馬力，約增加1倍。 ──嚴(yán)中平《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史資料》 以上數(shù)據(jù)反映了什么變化？ （經(jīng)濟(jì)工業(yè)化） 材料3：1915年，袁世凱公開(kāi)復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后，被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇就草草收?qǐng)觥? ——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》整理 材料3反映什么現(xiàn)象？ （民主共和的觀念深入人心） 材料4：（出示民國(guó)初年剪發(fā)辮、易服飾的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生得出辛亥革命在社會(huì)習(xí)俗上的影響：革除陋習(xí)促進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的變化。） 綜上所述，讓學(xué)生分析總結(jié)辛亥革命的歷史功績(jī)。 教師總結(jié)：關(guān)于辛亥革命是成功還是失敗了，史學(xué)界有多種觀點(diǎn)，有的說(shuō)辛亥革命成功了，有的說(shuō)辛亥革命失敗了，也有的說(shuō)辛亥革命有功有敗……以上老師列舉了辛亥革命成功說(shuō)的關(guān)論據(jù)，如果你站在辛亥革命失敗說(shuō)的角度，你會(huì)尋找哪些論據(jù)來(lái)支持你的觀點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)分析辛亥革命的影響，以發(fā)散學(xué)生的思維，深化對(duì)辛亥革命影響的認(rèn)識(shí)。 思考：如何準(zhǔn)確理解辛亥革命成敗的本質(zhì)含義? 辛亥革命作為一場(chǎng)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其根本目的是要推翻帝國(guó)主義壓迫，鏟除封建制度，使中國(guó)成為真正的民主共和國(guó)，為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路；其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，以挽救民族危亡。 從直接結(jié)果來(lái)看，辛亥革命推翻了滿清王朝，結(jié)束了封建君主專(zhuān)制政體，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；辛亥革命頒布了資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，使民主共和觀念深入人心。促進(jìn)了民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。因而可以說(shuō)革命是成功了。 從最終結(jié)果來(lái)看，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，所以說(shuō)辛亥革命是失敗了。 小結(jié)：最后讓我們?cè)俅沃販匾幌聦O中山先生的政治夢(mèng)想，聆聽(tīng)孫中山對(duì)民主共和的闡釋吧。播放電視劇《走向共和》片段，以此升華主題：孫中山的演講—— “哦！對(duì)了，我今天穿的這身衣服有點(diǎn)古怪是吧，連裁縫都說(shuō)是很奇怪的。但是我要說(shuō)這就是共和，這就是共和的衣服。這邊，我設(shè)計(jì)了三顆扣子，共和的理念，就是平等、自由、博愛(ài)。這邊也有三顆扣子∶民族、民權(quán)、民生。那憲法呢？我發(fā)明了個(gè)新詞，叫五權(quán)憲法。這里裝的是立法權(quán)，這兒裝的是行政權(quán)，這兒裝的是司法權(quán)，這三權(quán)你們都很熟悉，叫間接民權(quán)。我情有獨(dú)鐘的是直接民權(quán)。要讓普通的民眾都有直接參政議政的權(quán)力！一個(gè)是考試權(quán)，我們要把考試權(quán)還給民眾。今后，凡行政用人，一定要經(jīng)過(guò)考試，不管是誰(shuí)！還有一個(gè)是彈劾權(quán)。沒(méi)地兒裝了，不急，不急，裝在這兒，彈劾權(quán)！為什么要把彈劾權(quán)藏在里面呢？因?yàn)樗敲癖姷臍⑹诛?，它說(shuō)不定什么時(shí)候就突然殺出來(lái)，彈劾你。我孫文此生啊，沒(méi)有別的希望，就一個(gè)希望，那就是：讓共和不是一個(gè)名詞，一句空話，或一個(gè)形式，要讓它成為我們實(shí)實(shí)在在的生活方式，讓它成為我們牢不可破的信念。” 是啊，孫中山先生畢生為之奮斗、為之魂?duì)繅?mèng)繞的政治理想——民主共和，在辛亥革命后已經(jīng)成為一個(gè)牢不可破的信念根植在中國(guó)人民的心中，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案雖然并未在中國(guó)實(shí)現(xiàn)，但中國(guó)人民并未氣餒，而是繼續(xù)沿著中山先生的腳步勇往直前、不懈努力！今天中國(guó)人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民主政治的理想，我們還將在政治民主化的道路上繼續(xù)前行，不斷完善社會(huì)主義民主政治，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 [課后探究] 問(wèn)題 選項(xiàng) 1.你知道被稱(chēng)為“20世紀(jì)中國(guó)的三大巨變”的三大歷史事件嗎？ A.不知道 B.知道 如果你知道，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 2.你知道辛亥革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？ 3.你對(duì)辛亥革命的有關(guān)知識(shí)的了解主要來(lái)源有哪些？（可以多選） A.教材及課堂 B.報(bào)刊雜志 C.網(wǎng)絡(luò)資源 D.其它途徑 如有其它途徑，請(qǐng)寫(xiě)出。 4.你知道你所在的家鄉(xiāng)在辛亥革命中發(fā)生的一些歷史事件嗎？ A.知道 B.不知道 如果你知道，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 5.你知道你的家鄉(xiāng)有在辛亥革命中涌現(xiàn)的革命英雄人物嗎？ A.知道 B.不知道 如果你知道，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 6.你參觀過(guò)有關(guān)辛亥革命的革命遺址、遺跡、紀(jì)念館嗎？ A.有 B.沒(méi)有 如果你參觀過(guò)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 7.你看過(guò)有關(guān)辛亥革命的小說(shuō)、電視劇、電影嗎？ A.有 B.沒(méi)有 如果有，請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)、電視劇、電影的名稱(chēng)。 8.你知道中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人中，有參加過(guò)辛亥革命嗎？ A.有 B.沒(méi)有 如果有，請(qǐng)舉例說(shuō)明。