2019-2020年高中語文專題二聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃妼n}檢測二蘇教版選修唐詩宋詞蚜.doc
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2019-2020年高中語文專題二聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃妼n}檢測二蘇教版選修唐詩宋詞蚜 一、積累運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是( ) A.贈(zèng)送(zhnɡ) 御苑(yun) 蹉跎(cuō tu) 山居秋暝(mnɡ) B.浣女(hun) 喟嘆(ku) 勝跡(shnɡ) 金伐鼓(chuāng) C.瀚海(hn) 薊北(q) 佇立(ch) 幕中草檄(x) D.胡騎(j) 膽懾(sh) 頎長(xn) 絕域蒼茫(mnɡ) 答案 B 解析 A項(xiàng)“贈(zèng)”讀znɡ;C項(xiàng)“薊”讀j,“佇”讀zh;D項(xiàng)“頎”讀q。 2.下列句中加點(diǎn)的詞語,解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.滅燭憐光滿,披衣覺露滋 憐:喜愛 B.關(guān)城樹色催寒近,御苑砧聲向晚多 向晚:傍晚 C.馬毛帶雪汗氣蒸,五花連錢旋作冰 旋:回轉(zhuǎn) D.料知短兵不敢接,車師西門佇獻(xiàn)捷 佇:久立等待 答案 C 解析 旋:時(shí)間副詞,一會(huì)兒,極言時(shí)間之短。 3.下列關(guān)于詩的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.《燕歌行》寫的是邊塞戰(zhàn)爭,但重點(diǎn)不在于民族矛盾,而是同情廣大兵士,諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。 B.《燕歌行》中用了大量的對(duì)比,矛頭所指十分明顯,大大加強(qiáng)了諷刺的力量。 C.《走馬川行奉送出師西征》為了表現(xiàn)邊防將士高昂的愛國精神,詩人用了對(duì)比手法,極力渲染、夸張環(huán)境的惡劣,來突出人物不畏艱險(xiǎn)的精神。 D.《走馬川行奉送出師西征》中詩人很善于抓住環(huán)境和細(xì)節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。 答案 C 解析 主要運(yùn)用的是襯托手法,非對(duì)比手法。 4.(xx湖北)請(qǐng)根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。要求:①想像合理,②語言生動(dòng),③不超過50字。 答案 (示例)洗完衣服的少女們拎著水桶,踏著月色,從婆娑的竹林間穿過,伴著銀鈴般的笑聲,嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。 解析 “竹喧歸浣女”是王維的名句,寫得極富情趣,詩人先寫“竹喧”,因?yàn)殇脚[在竹林之中起初未見,等到聽見竹林喧聲,才發(fā)現(xiàn)浣女洗衣歸來。這純潔美好的生活圖景,反映了詩人追求安靜純樸生活的理想。把這句詩擴(kuò)展為一段場景描寫,要抓住浣女們無憂無慮、歡快嬉笑的特點(diǎn),展開想像,切忌單純翻譯詩句。 5.從①~⑥的詩句中選取4句填入下面一段話中的四個(gè)空白處且排列順序正確的一組是( ) 在盛唐的詩歌中,有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩”。這些詩作內(nèi)容豐富多彩,為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有________的雄奇景觀,有“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原,有______的風(fēng)雪酷寒;這里有________的慷慨悲壯,有________的惆悵無奈,有“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨…… ①“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》) ②“火山五月行人少,看君馬去疾如鳥”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》) ③“劍河風(fēng)急云片闊,沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》) ④“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》) ⑤“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》) ⑥“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)“(王之渙《涼州詞》) A.⑤②③④ B.②①③⑤ C.③②④⑥ D.④③①⑥ 答案 D 解析 根據(jù)詩句可知①抒發(fā)慷慨悲壯的豪情,②描寫出征行人匆匆的情狀,③渲染襯托雪域的酷寒,④描述北方廣闊草原上的雄奇景觀,⑤敘述送別的場面,⑥抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒。再結(jié)合題干的語境選出①③④⑥,后排列順序可得出D項(xiàng)正確。 6.文學(xué)常識(shí)填空。 (1)盛唐山水詩以王維和孟浩然為代表。 (2)《望月懷遠(yuǎn)》選自《全唐詩》。 (3)《燕歌行》的作者高適和《走馬川行奉送出師西征》的作者岑參同為盛唐邊塞詩派的代表詩人,并稱“高岑”。 7.補(bǔ)出下列名句中空缺的部分。 (1)海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》) (2)滅燭憐光滿,披衣覺露滋。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》) (3)鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。(李頎《送魏萬之京》) (4)莫見長安行樂處,空令歲月易蹉跎。(李頎《送魏萬之京》) (5)明月松間照,清泉石上流。(王維《山居秋暝》) (6)竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》) (7)人事有代謝,往來成古今。(孟浩然《與諸子登峴山》) (8)水落魚梁淺,天寒夢(mèng)澤深。(孟浩然《與諸子登峴山》) (9)男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。(高適《燕歌行》) (10)君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍。(高適《燕歌行》) 二、閱讀鑒賞 8.閱讀下面這首詩,然后回答問題。 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王 維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。 倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭馀落日,墟里上孤煙。 復(fù)值接輿①醉,狂歌五柳②前。 注?、俳虞洠捍呵飼r(shí)的隱士。②五柳:指陶淵明。 (1)“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”中的“轉(zhuǎn)”字在寫景上的作用是什么? 答案 寫出了山的顏色漸變的動(dòng)態(tài)。 (2)本詩寫景有何特點(diǎn)? 答案 描寫景物有聲、有色、有形,體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點(diǎn);所寫景物都帶上了作者的主觀色彩,寫得情景交融;選取寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物,構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。 (3)全詩在寫景和寫人之中,表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 答案 表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對(duì)友人的真切情誼。 9.閱讀下面兩首詩,然后回答問題。 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山①舊別情。 撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。 塞上聽吹笛 高 適 雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。 借問梅花②何處落?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 注?、訇P(guān)山:系樂曲《關(guān)山月》。②梅花:系樂曲《梅花落》。 (1)按內(nèi)容分類,這兩首詩屬于邊塞詩。兩首詩都寫了樂曲聲和月色,借以抒發(fā)戍邊者的情懷,可謂“‘聲色’傳情”。 解析 本題考查對(duì)唐詩分類的掌握和對(duì)兩首詩內(nèi)容的正確理解。兩首詩都是描寫邊塞風(fēng)光的,所以是邊塞詩。《從軍行》中有“關(guān)山”與“月明”,而《塞上聽吹笛》一詩中也有“關(guān)山”和“秋月”句,從句中可以得出答案。 (2)為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語意雙關(guān)”的特點(diǎn)? 答案 字面上,似乎寫塞上梅花盛開,在風(fēng)中,一夜間花散落于關(guān)山處處。實(shí)際上,“梅花落”是笛子曲,風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。 解析 “ 借問梅花何處落”,用了拆字離合的手法,又稱“離合體”。 10.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然 山暝聽猿愁,滄江急夜流。 風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。 建德①非吾土,維揚(yáng)憶舊游。 還將兩行淚,遙寄海西頭②。 注?、俳ǖ拢哼@里指桐廬江流域。②海西頭:指揚(yáng)州,古稱廣陵,也稱維揚(yáng)。 (1)本詩前四句借景抒情,試加以分析。 答案 首聯(lián)寫天色已晚,詩人聽到山中猿聲悲哀,滄江水急流奔涌,濤聲擾人;頷聯(lián)寫風(fēng)吹得兩岸樹葉颯颯作響,詩人寄宿的小船,在月下的大江上漂來蕩去,更顯孤單,烘托出詩人懷友思鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。 (2)有人評(píng)述這首詩的尾聯(lián)說:“淚豈可寄?然無理之辭,卻獨(dú)有深趣?!蹦阃膺@種說法嗎?試加以分析。 答案 “淚”,這里是借代修辭,指思念家鄉(xiāng)、懷念友人的孤獨(dú)愁苦情懷,詩人希望通過本詩向遠(yuǎn)方的朋友來傾訴。 11.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 磧中作 岑 參 走馬西來欲到天,辭家見月兩回圓。 今夜未知何處宿,平沙莽莽絕人煙。 (1)本詩首句歷來為詩家稱贊,請(qǐng)予以簡要點(diǎn)評(píng)。 答案?、佟白唏R西來欲到天”,從空間落筆,氣象壯闊;②走馬疾行,顯示旅途緊張,“西來”,點(diǎn)明了行進(jìn)方向;③“欲到天”,既寫出了邊塞離家之遠(yuǎn),又展現(xiàn)了西北高原野曠天低的氣勢。④本句為全詩奠定了雄渾的基調(diào)。 (2)本詩收束句以景結(jié)情,請(qǐng)賞析其妙處。 答案?、偈帐淙谇槿刖?,給人以充分的想像;②明月照耀,荒涼大漠無際無涯而又朦朧隱約;③蒼涼景色與作者從軍邊塞的壯志豪情融為一體。 三、體驗(yàn)高考 12.(xx天津)閱讀下面的詩,按要求作答。 登裴秀才迪小臺(tái) [唐]王維 端居不出戶,滿目望云山。 落日鳥邊下,秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際,不見此檐間。 好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān)。 (1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好?請(qǐng)說明理由。 答案 “望”:照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”,引出后面描寫的景物。(或“空”:①營造空曠的意境;②流露出超然心態(tài)。) (2)請(qǐng)結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。 答案?、賱?dòng)靜結(jié)合。落日與鳥,是動(dòng)態(tài)描寫;秋日原野,是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊,表現(xiàn)出詩人閑適的心境。 (3)你如何理解詩中的“閑”字? 答案 一個(gè)“閑”字,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心,寫出了困境之美、閑適之情。 13.(xx安徽)閱讀下面兩首詩,然后回答問題。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。 注?、夙f蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。 (1)兩首詩中詩人的心境有何異同?請(qǐng)作簡要分析。 (2)請(qǐng)分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。 答案 (1)(相同點(diǎn))兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú);趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨,含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。 (不同點(diǎn))韋詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目,風(fēng)竹悅耳,恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭,秋雨寒枝,凄冷襲人。 (2)韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無眠。趙詩:借代,借“暈”代月?!皶灐迸湟浴袄洹保怀鲈乱购馇秩?;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。 解析 (1)本題考查通過分析詩歌中的意象來把握詩人的情感。這兩首詩都是借景抒情詩,詩人的情感寄寓在詩歌的意象中。韋詩中的意象是:皎潔明月、霜風(fēng)動(dòng)竹、驚棲之鳥。恬靜的月色,人略顯孤獨(dú)。趙詩中的意象是:殘燭、秋雨、深竹、驚鳥、寒枝。凄冷蕭瑟之景蘊(yùn)含凄涼孤獨(dú)之感。同時(shí)兩人對(duì)景物描寫的差別體現(xiàn)了兩人心境的細(xì)微差別。 (2)本題考查鑒賞詩歌中的修辭手法。韋詩第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”,此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩歌表達(dá)的作者的感情。 14.(xx山東)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水,借問不知名。映地為天色,飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿,分出小池平。恬淡無人見,年年長自清。 (1)結(jié)合全詩,簡要分析“映地為天色,飛空作雨聲”的妙處。 答案 這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí),清澈見底,水面映照天光云色;凌空而下時(shí),水石相激,作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名,卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名,為抑;這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀,為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。 (2)這首詩中的“山泉”具有什么品格?詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷? 答案 這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色,具滿澗平池之能的同時(shí),又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。 解析 這是一首詠物詩。首聯(lián)敘事點(diǎn)題,緊扣“泉”字。靜寂的深山里,一股清泉緩緩流動(dòng),給這僻遠(yuǎn)之所平添一股活氣;面對(duì)此番景象,詩人真想問山泉有無一個(gè)讓人記得住的名字,可是無從知曉。頷聯(lián)承接上文,描繪山泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆,生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過大膽的想像,細(xì)膩的刻畫,把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從正面角度立意,寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫,意在為后文蓄勢。尾聯(lián)關(guān)合全詩,由敘而議,點(diǎn)明詩旨:山泉的“恬淡”無人關(guān)注,可它仍然年復(fù)一年,自潔自清,保持著一塵不染的秉性。作品采用擬人手法,寓情于景,寫山泉的“不知名”,說山泉的“無人見”,寫山泉的“恬淡”,說山泉的“長自清”,都在暗示人們:山泉即詩人自己,山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性。 四、寫作表達(dá) 15.閱讀李頎《送魏萬之京》詩,將它改寫為一首新詩。 送魏萬之京 李 頎 朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近,御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處,空令歲月易蹉跎。 參考示例 送魏萬之京 袁行霈 你的離歌唱出游子的悲哀,/微霜給河岸鋪一道淡白。/匆匆的過客又踏上征途,/不是在昨夜才渡過河來? 南飛的大雁撩起客愁,/雁鳴中一聲聲怎能忍受?/綿邈的云山望而生畏,/又何況一步步跋涉行走! 關(guān)城的樹色漸漸枯黃,/催來了冬天的蕭瑟寒涼。/搗衣的聲音響遍京都,/黃昏時(shí)更添了幾多悲傷。 年輕的朋友啊請(qǐng)聽我說,/長安可是個(gè)行樂的場所。/不要讓志氣黯然消沉,/不要讓歲月空自蹉跎!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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