《人教版初中歷史八年級下冊《獨立自主的和平外交》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版初中歷史八年級下冊《獨立自主的和平外交》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第15課《獨立自主的和平外交》教學設計 一、教學目標 1．知識與能力 掌握獨立自主的和平外交政策；新中國建立后，美蘇對中國的外交態(tài)度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動等基本史實。 2．過程與方法 （1）指導學生課前收集有關獨立自主的和平外交的資料，作為課堂教學內(nèi)容的補充。 （2）實施師生互動、小組探究式學習。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）認識到和平共處五項原則的提出，標志著新中國外交政策的成熟。新中國采取的獨立自主的和平外交，為我國贏得了一個良好的外部環(huán)境，為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻。萬隆會議的成功，贏得了

2、廣大亞非國家的理解和尊重，開創(chuàng)了外交新局面。 （2）了解新中國在國際事務中的地位和作用，增強學生的民族自豪感。 二、教學重難點 1.教學重點：和平共處五項原則與萬隆會議。 2.教學難點：建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質(zhì)。 三、教學過程： (一)詩歌導入： ? 多媒體展示詩歌： ? 黃埔軍興親討逆，南昌舉義貫長虹。 ? 西安釋蔣鋒芒露，重慶和談氣勢雄。 ? 輔弼中樞籌虎帳，驅除霸主壯東風。 ? 鞠躬盡瘁為民眾，矢志不移求大同！ 待學生猜想到歷史人物是周恩來，聯(lián)系“輔弼中樞”介紹其在新中國時期的職務：國家總理和外交部

3、長。出示周恩來在新中國外交部“開幕式”上的講話（節(jié)選） ? “清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個不是跪倒在地上辦外交呢？！中國百年來的外交史是一部恥辱的外交史?！闭f到這里，周恩來略微提高了嗓門。 請同學分小組在八年級上冊找史實來證明近代中國是恥辱外交。 學生討論后自由發(fā)言，老師給予必要的引導和補充，并歸納總結：舊中國的外交是一部屈辱的外交史，外交的核心是不獨立、無自主、不平等。舊中國是一個半封建半殖民地的國家，。 值得慶幸的是中華民族經(jīng)過一百多年的斗爭，終于擺脫了受外族奴役的命運，于1949年10月成立了新中國，結束了半殖民地半封建社會，中國外交也翻開了新篇章。

4、 師引領：然而新中國成立時，整個國際形勢非常復雜，出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營同以美國為首的帝國主義陣營尖銳斗爭的局面。 展示課件：新中國建國初期外交形勢圖 請思考：圖上反映出建國初，我國外交面臨怎樣的形勢？ 學生發(fā)言，教師總結：建國初，中國遭遇以美國為首的資本主義國家的外交孤立，政治敵視，軍事威脅。 在嚴峻的國際環(huán)境下，你認為我們應該采取什么樣的外交政策？ 生得出：獨立自主的和平外交 二、教授新課 師提醒學生新中國的外交政策是獨立自主的和平外交政策，那怎樣具體執(zhí)行呢？ 出示周恩來在新中國外交部“開幕式”上的講話（節(jié)選） ? ……我們要藐視帝國主義，但不輕視具體斗爭；要聯(lián)合

5、兄弟朋友，但不要馬虎。一種是聯(lián)合，一種是斗爭，這兩種都通過外交形式出現(xiàn)?！? 引導學生翻閱課本，總體上把握新中國成立初期，在外交領域取得的主要成就，培養(yǎng)學生的總結歸納能力。（展示主要成就） 展示成就：（板書） 1.建國第一年同中國建交的17個國家、與第一個建交國---蘇聯(lián)互換了國書 2.與印度和緬甸一起提出了“和平共處五項原則” 3.日內(nèi)瓦會議 4.萬隆會議 分別講授成就，第一個成就用圖片解讀歷史：三幅圖片：《蘇聯(lián)首任駐華大使羅申向毛澤東主席遞交的國書》、《新中國的第一份國書》和《中蘇友好同盟互助條約》。第一年與我國建交的17國除蘇聯(lián)外還有哪個國家與我國接壤？印度， 第二

6、個成就是提出和平共處五項原則，用知識卡片的形式引導學生抓住重點內(nèi)容和意義。 使用材料來說明和平共處五項原則的意義， “兩國總理承認，在亞洲及世界各地存在著不同的社會制度和政治制度。然而，如果接受上述原則（和平共處五項原則）并按照這些原則辦事，任何一國又都不干涉另一國，這些差別就不應成為和平的障礙或造成沖突。” ——《中印兩國總理聯(lián)合聲明》 得出以下結論：和平共處五項原則超越了意識形態(tài)的界限，具有包容性和開放性，完全以國家利益作為外交政策的出發(fā)點。 和平共處五項原則標志我國外交政策的成熟。 要實現(xiàn)世界的和平共處還任重而道遠，為了進一步打破美國的封鎖，團結更多的朋友，新中國成立

7、后積極參加一些重要的國際會議，例如：日內(nèi)瓦會議，周恩來在這次會議以巨大的人格魅力征服了他的“對手”，我們課本P76的導言框的故事就是這段歷史的再現(xiàn)，請一位同學朗讀這一段。 導入萬隆會議： 為了加強同亞非國家的聯(lián)系，中國參加了——萬隆會議。 該部分內(nèi)容處理如下： 帶著以下的問題看視頻： 1、請說出這次會議時間、地點和名稱。 2、這次會議的特點和中心議題是什么？ 3、中國為萬隆會議做出了怎樣的貢獻？ 4、這次會議的召開具有什么樣的歷史意義？ 同學看完視頻閱讀尋找答案，師巡視課堂深入學生，聽取意見。 并引導學生進一步思考： 亞非國家之間存在哪些同和異？ 出示材料幫助學生理

8、解： 材料一 “亞非的絕大多數(shù)國家和人民，自近代起都受到，并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災難和痛苦。這是我們大家都承認的。從維護民族獨立和發(fā)展經(jīng)濟中找共同基礎 ……” 材料二 周恩來提出：“我們的會議應該求同存異……我們并不要求各人放棄自己的見解，以為這是實際存在的反映……我們應該承認，在亞非國家中是存在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結?！? 從而得出：同：遭遇相同：曾經(jīng)受到帝國主義的侵略; 面臨問題相同： 如何發(fā)展國家經(jīng)濟， 維護民族獨立， 促進世界和平 異：社會制度不同 建設道路不同 最后總結出萬隆精神。 （三）鞏固提升： 梳理全課知識，展示課件，突出重點（板書） 標志外交 政策成熟 處理國與 國關系的 基本準則 和平共處 五項原則 贏得良好的 外部環(huán)境 獨立自主的和平外 交 開創(chuàng)了外 交新局面 萬隆會議 （五）當堂練習