《《漢字和書的故事》教學(xué)演示課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《漢字和書的故事》教學(xué)演示課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鞏義市第二小學(xué) 張愛紅 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過ppt演示，能夠說出文字的起源及漢字的演變、特點。2.通過各種游戲活動，讓學(xué)生充分感受到漢字的神奇。3.通過了解現(xiàn)代化信息，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。 （點擊圖片播放動畫：古代記事法） 如 果 我 們 生 活 在 那 個 時 代 ， 采 用 這 些 方 法 和 其他 人 交 流 或 者 記 事 ， 會 遇 到 哪 些 問 題 或 者 困 難 ？ 游戲一：假如沒有漢字 現(xiàn)在我們回到遠(yuǎn)古時代，看天空多藍(lán)啊，河流多綠呀，沒有任何污染。不過先別忙著陶醉，部落的酋長正找你們呢，要你們帶個消息回去呢！ 游戲活動內(nèi)容：我們一起到后山打野兔。 伏羲造字與倉頡造字的傳說

2、伏羲造字 最早的漢字是3000多年前，我們的祖先刻在龜甲或獸骨上的文字，稱作“甲骨文”。古老的漢字 你 能 看 出 甲 骨 文 與 現(xiàn) 代 文 字 有 什 么 區(qū) 別 和 聯(lián) 系 嗎 ？ （點擊圖片播放動畫：“馬”字的演變） 從 動 畫 中 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 ？ 從 “ 馬 ” 字 的 演 變 中 可 以 發(fā) 現(xiàn) ，漢 字 越 來 越 簡 單 明 了 、 方 便 人們 交 流 和 記 事 了 。 而 且 ， 在 幾千 年 的 發(fā) 展 演 變 中 ， 它 始 終 保持 了 既 有 形 又 有 聲 的 方 塊 字 特點 。 像這種既 有 形 又 有 聲接近圖畫的象形文字。使用這種造字方法造出

3、的字被成為象形字。在說文解字中，提到了“六書”，你知道是哪六書嗎？ 象形：指事：會意：形聲：假借：轉(zhuǎn)注： 這其中的假借和轉(zhuǎn)注不是造字法。漢字主要采用前四種造字方法。書53頁，說說“媽、騎、駕、木、日、林、森、刃”分別使用哪種造字法？木 日刃林 森媽 騎 駕 從百福圖中你感受到什么？ 神奇的漢字游戲一：造字游戲添一筆組成新字 日舊 甲 由 旦 申 田 白 游戲二：組句游戲羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草 游戲三：猜字謎1.小狗身上長滿了嘴（打一字 ）器 2.乍眼看去見三兄，實則力氣大無窮 （打一字）眾3.婦女解放，翻身向上（打一字）山4.東西南北無彎路（打一字）置5.一撇掛在三字

4、上，乍看只有寸把長（打一字）壽 游戲四：巧記漢字澡 燥 噪 躁 操晴 清 睛 蜻 請 落英繽紛 漢 字 的 神 奇 不 僅 僅 在 于 它 的 形 狀 ， 還 在于 它 的 表 意 、 內(nèi) 涵 等 等 。 所 以 ， 至 今 仍 有 很多 中 外 學(xué) 者 在 不 斷 地 研 究 漢 字 ， 發(fā) 掘 漢 字 文化 的 寶 庫 。 有 人 稱 漢 字 是 繼 造 紙 術(shù) 、 指 南 針 、火 藥 、 印 刷 術(shù) 之 后 的 中 國 第 五 大 發(fā) 明 。 不 僅中 國 人 學(xué) 習(xí) 、 使 用 、 熱 愛 漢 字 ， 連 很 多 外 國人 都 被 漢 字 深 深 地 迷 住 ， 紛 紛 學(xué) 習(xí) 漢

5、語 。 活動四 漢字與信息化社會 智能拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等對漢字提出了挑戰(zhàn)。特別是五筆輸入法，配合漢字的聯(lián)想功能，相比英語輸入好不遜色，古老的漢字在信息化時代仍然有著強(qiáng)大的生命力。 漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)外越來越多的專家認(rèn)為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字文化具有無窮的魅力，漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個中國人，我們不僅從小要學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚中華民族的創(chuàng)造精神，運用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來! 活動五 實踐拓展經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你對漢字有了哪些新的認(rèn)識了解，根據(jù)課本提供的資料，結(jié)合自己搜集的素材，以小組為單位，制作一份以漢字的演變發(fā)展和漢字的獨特藝術(shù)魅力為主題的手抄報，下個星期，我們將一起評選出最佳手抄報。