《2019年高中語文一輪復習 板塊二 現(xiàn)代文閱讀 專題五 傳記 課時檢測 傳記閱讀賞析性主觀表達題（文本技巧類）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高中語文一輪復習 板塊二 現(xiàn)代文閱讀 專題五 傳記 課時檢測 傳記閱讀賞析性主觀表達題（文本技巧類）.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高中語文一輪復習 板塊二 現(xiàn)代文閱讀 專題五 傳記 課時檢測 傳記閱讀賞析性主觀表達題（文本技巧類） 一、對點練 閱讀下面的文字，完成1～2題。(10分) 羅曼羅蘭　　 ①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。 ②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。 ③貝多芬分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當我有所克服的時候，我總是快樂的?！薄吨马f格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的?！彼€分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。”格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：“他所到達的那種境界，藝術(shù)竟和狂野與古怪的元素混合為一。”舒曼提到《第五交響曲》時也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神。”——這是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。 ④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與狂野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始?！蝗?，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。 ⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光，曾經(jīng)達到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。 (選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社xx年版) 1．(賞析細節(jié)描寫)文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細節(jié)，有何作用？請分別說明。(4分) 答： 解析：分析作用時要聯(lián)系貝多芬的經(jīng)歷和他的成就。 參考答案：①描寫貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)；②暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。 2．(賞析引用)這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。(6分) 答： 解析：解答時要分別答出引用貝多芬原話和引用他人評語的作用。此外，還要結(jié)合傳記的文體特點。可以從對傳主、文本、結(jié)構(gòu)、讀者的作用等四方面入手。 參考答案：①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù)；②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面、客觀、真實可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格；③二者與作者的評述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價值)。 二、綜合練 閱讀下面的文字，完成3～5題。(12分) 他以特殊的方式反法西斯 葉念倫　　 我的父親叫葉君健。1931年9月，在上海讀高中二年級的父親得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。19歲那年，正在上大學二年級的父親用世界語發(fā)表了處女作《歲暮》，反映了國破家亡的年代，中國廣大中下層人民的苦悶和凄慘。從此，他對這類作品的創(chuàng)作一發(fā)而不可收，到讀大學四年級時，他出版了一本世界語的集子《被遺忘的人們》，把它作為“中國那些不幸的人們的吶喊——也是向世界其他弱小民族傳遞他們的呼聲”。 大學畢業(yè)后，他抓緊學習日文，后赴日本長崎教學。父親在日本以教英文為生，同時積極組織世界語使用者的反戰(zhàn)活動。大半年后，他以“具有抗日危險思想”的罪名被東京警視廳關(guān)押了三個月，然后驅(qū)逐出日本。 回國后，他在周恩來直接領(lǐng)導下的武漢政治部第三廳，從事抗日對外宣傳工作。他接待過加拿大醫(yī)生白求恩，美國記者史沫特萊、斯諾、愛潑斯坦，英國詩人奧登，小說家易粟伍德等進步人士，并幫助他們前往延安和其他抗日戰(zhàn)場。 武漢淪陷后，父親去了香港，在任《世界知識》雜志編輯的同時，在《大公報》《星島日報》《東方使者》《文藝陣地》等報刊用中文、英文和世界語發(fā)表抗戰(zhàn)作品。他創(chuàng)辦了《中國作家》雜志，翻譯刊登國內(nèi)抗日作家的作品。他用世界語出版了中國抗戰(zhàn)短篇小說集《新任務》，用英文發(fā)表了《兩個十年的中國新文學》，論述了以抗戰(zhàn)文學為主流的中國文學的發(fā)展輪廓，在國外引起了很大反響。香港人多房屋短缺，他租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上，膝蓋上放一塊木板進行寫作和翻譯。別人要用廁，他就不得不臨時停止工作暫時出去。毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等就是在這樣的工作環(huán)境下，經(jīng)父親傳播到世界其他國家的。 香港淪陷后，他輾轉(zhuǎn)越南，長途跋涉，最后來到重慶，受聘為復旦大學、中央大學和重慶大學的教授，時年25歲。盡管那時經(jīng)常為躲避日機轟炸而鉆防空洞，但他仍利用業(yè)余時間，用中外文創(chuàng)作和翻譯了包括抗戰(zhàn)內(nèi)容在內(nèi)的多部文學作品。 1943年，父親應丘吉爾政府之邀前往英國。他冒著德國飛機隨時轟炸的危險，到兵營、工廠、農(nóng)場、學校、教堂等地進行緊張的演講。晚上，為了充實白天的演講內(nèi)容，他在小客棧中將中國人民的抗戰(zhàn)故事用英文寫下來，發(fā)表在英國的報刊上。德軍從荷蘭發(fā)射的導彈有時飛到客棧附近，但他根本不把此放在心上。他在英國兵營演講，并與飛行員們同吃同住，表現(xiàn)出超常的抗戰(zhàn)熱情。 父親是在蘇格蘭愛丁堡迎來停戰(zhàn)喜訊的?！霸谖铱煲胨臅r候，旅館外面突然人聲鼎沸，一片歡騰的樣子。我連忙下床，穿好衣服，來到客廳，拉開窗簾往下一看，街上正集滿了人群，有的在跳舞，有的在唱歌。我連忙下樓，跑到旅館外面，看個究竟。人群中有人發(fā)現(xiàn)我是個中國青年，便涌過來，舉起我歡呼，有人拉我跳舞，還有幾位少女圍過來在我臉上親吻。原來日本天皇已經(jīng)宣布無條件向盟國投降，第二次世界大戰(zhàn)正式結(jié)束了?！睉?zhàn)后，英國政府授予父親永久性英國居留權(quán)，并根據(jù)他的個人愛好，安排他到劍橋大學國王學院研究英國文學。其間，他用英文出版了大量介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說，成為一位在英國頗具知名度的作家，被稱為“英國文學史的一個章節(jié)”。 1949年新中國成立后，父親立即回到祖國，創(chuàng)辦了英法文版的大型刊物《中國文學》，翻譯并刊登了大量中國的抗日作品。進入老年后，父親在與病魔搏斗的同時，撰寫了《一個時代的終結(jié)》《西班牙戰(zhàn)爭中的中國勇士》《一個戰(zhàn)爭的開頭和一個戰(zhàn)爭的結(jié)束》《1944－1945，一個文化人在英國——有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的回憶》等以二戰(zhàn)為主題的文章。 耄耋之年，父親被中國作家協(xié)會授予“以筆為槍、投身抗戰(zhàn)”勛章。雖然一生獲過許許多多的獎項，然而父親格外珍視這份榮譽，那段經(jīng)歷是他人生中極為寶貴的財富。今天，當世界人民以莊嚴隆重的方式紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際，父親躬身伏案、奔走呼號的身影在我腦中越發(fā)清晰。當年的他，手中的武器不過是一支筆，然而他內(nèi)心蘊藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，以及對祖國的深愛和對和平的向往。 (選自xx8月28日《光明日報》，有刪改) 3．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．父親因為有抗日危險思想，被日本警視廳驅(qū)逐出國，這說明父親組織的世界語使用者的反戰(zhàn)活動觸到了日本軍國主義的痛處。 B．父親在香港租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上寫作和翻譯，毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國家的。 C．父親在英國劍橋大學國王學院研究英國文學期間，用英文出版的介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說被稱為“英國文學史的一個章節(jié)”。 D．父親以筆為槍，以特殊的方式投身于反法西斯斗爭，內(nèi)心蘊藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，蘊藏著對祖國的深愛以及對和平的向往。 解析：選D　A項，“父親因為有抗日危險思想”分析不當。原文是“以‘具有抗日危險思想’的罪名”。B項，“毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國家的”以偏概全，原文是“毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等”。C項，偷換概念，原文的意思是父親是“英國文學史的一個章節(jié)”，而不是他這一時間的小說是“英國文學史的一個章節(jié)”。 4．(賞析表達技巧)本文是怎樣記述父親葉君健先生以特殊的方式反法西斯的？這樣寫有什么好處？請結(jié)合材料簡要分析。(4分) 答： 解析：從敘述人稱上，以“我”的口吻來寫，介紹父親的事跡，真實可信；從材料組織上，按照時間順序安排，條理性強；表達技巧上，引用父親的語言，增強了真實性。 參考答案：①通過“我”的口吻介紹“父親”在反法西斯斗爭中的事跡，這樣寫，可以不受時空限制，靈活運用材料，有利于述評并舉。②引述“父親”的語言進入文中，使“父親”的事跡更加真實。③以時間順序?qū)懭擞浭?，這樣寫，對“父親”事跡的介紹條理清晰。④圍繞“父親”以特殊的方式反法西斯這一主線組織材料，使“父親”的特點更加突出，主題更加集中。 5．父親在反法西斯斗爭中表現(xiàn)積極的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。(5分) 答： 解析：解答本題，要注意從時代背景和人物經(jīng)歷以及人物關(guān)系等方面分析，并注意作者在敘述父親事跡時的評議，從中探究出原因，如父親對和平與正義的追求、對祖國的深愛。 參考答案：①對和平與正義的強烈追求。如父親讀高二時，得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。②對日寇及法西斯暴行懷有刻骨仇恨。如武漢淪陷后，父親恨透了日本帝國主義的法西斯暴行。③對無辜被屠殺的生靈懷有深厚同情之心。如每逢看到無辜被慘殺的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④對祖國和中華民族懷有無限的愛。如新中國成立后，父親立即回到祖國。⑤具有強烈的民族尊嚴和責任感。如讀大學四年級時，父親出版了《被遺忘的人們》，表達了中華兒女捍衛(wèi)民族尊嚴的心聲。