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2019-2020年高三生物專題復(fù)習(xí) 解析近年來高考生物實驗部分試題教案 一. 教學(xué)內(nèi)容： 解析近年來高考生物實驗部分試題 【模擬試題】 （一）實驗內(nèi)容為考題： 33.（03年江蘇）（7分）分別在A、B、C三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無色。 處理 A B C SiO2（少量） ＋ ＋ ＋ CaCO3（少量） － ＋ ＋ 95%乙醇（10毫升） ＋ － ＋ 蒸餾水（10毫升） － ＋ － 注：“＋”表示加；“－”表示不加。 試回答： （1）A處理得到的溶液顏色是 ，原因是 。 （2）B處理得到的溶液顏色是 ，原因是 。 （3）C處理得到的溶液顏色是 ，原因是 。 （二）實驗材料為背景 25.（01年江蘇、天津）（2）有人設(shè)計了下列實驗，試圖證明“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸（如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸）”。 （1）材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等 （2）方法、步驟與結(jié)果： ① 制備瓊脂塊 ② 取一段胚芽箱中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊 ③ 取步驟②下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè) （3）結(jié)論：以上實驗證明了“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。 我們認(rèn)為，僅用該實驗步驟①、②、③還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請在上述實驗的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。 36.（02廣東）（8分）植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。 為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗： （1）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。 （2）實驗結(jié)果：如下圖所示。 圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量 請回答： ① 圖a和b說明什么? ② 圖c和d說明什么? ③ 圖e和f說明什么? ④ 通過上述實驗可得出什么結(jié)論? 21.（02天津）（11分）“水往低處流”，但是植物體內(nèi)的水卻往高處流，動力從何而來？某同學(xué)為此做了兩個實驗。 圖一 圖二 實驗一：將一枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升，如圖一所示。 實驗二：將同一植物在靠近莖的基部切斷，套上一個彎曲的玻璃管，管內(nèi)裝有水和水銀。不久，玻璃管內(nèi)水分增加，水銀柱上升。如圖二所示，請回答： 實驗一說明 。 實驗二說明 。 根據(jù)這兩個實驗，你對水分在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿τ泻涡碌恼J(rèn)識？ 34.（02上海）（7分）一學(xué)生做了這樣一個實驗：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密封狀態(tài)。實驗在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照。實驗中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如下圖。請據(jù)圖分析回答： （1）在0～5分鐘之間氧氣量減少的原因是 。 （2）給予光照后氧氣量馬上增加的原因是 。 （3）在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為 。 （4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因為 。 （5）加入NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生 摩爾的氧氣。 28.（03年江蘇綜合）（4分）為了觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響，某小組同學(xué)選用生長素類似物（IBA）進(jìn)行了如下的實驗設(shè)計： ① 選取生理狀況相同的三個枝條甲、乙、丙； ② 將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中： 枝條 甲 乙 丙 溶液 510－5g/mL的IBA溶液 510－1g/mL的IBA溶液 清水 ③ 一段時間后，觀察甲、乙、再枝條的生報情況。 分析回答下列問題： （1）在設(shè)計的實驗中，設(shè)置清水組的實驗?zāi)康氖? 。 （2）如果實驗的結(jié)果是甲枝條生根最多，乙枝條不生根，丙枝條生有少量根，其原因是 。 （三）驗證性實驗 42.（00年廣東）（8分）將動物的肝細(xì)胞研磨并除去ATP后，分別放入3只標(biāo)號為I、II、III的錐形瓶中。實驗裝置和處理如圖a所示。將實驗用的3只錐形瓶的瓶口密封后，放入20℃水浴鍋中，1h后的結(jié)果如圖b所示。 請根據(jù)實驗結(jié)果回答： （1）實驗中可以看到的明顯變化是 。由此可以推斷 號錐形瓶中發(fā)生了 作用。 （2）該實驗的全部結(jié)果說明 21.（02全國）（15分）為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實驗設(shè)計，下列是實驗的基本思路。請分別指出三個實驗思路能否達(dá)到實驗?zāi)康?，為什么？再寫出你的設(shè)計思路。 （1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 答： （2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以蒸餾水，實驗組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 答： （3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 答： （4）下面由你進(jìn)行實驗設(shè)計，請寫出你的設(shè)計思路。 （四）實驗設(shè)計 25.（00年江蘇）（10分）血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生的反應(yīng)，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果，驗證鈣離子在血液凝固中的作用，并回答問題。 <1> 驗材料和用具 （1）兔 （2）生理鹽水 （3）酒精棉 （4）適宜濃度的草酸鉀溶液 （5）透宜濃度的氯化鈣溶液 （6）試管、注射器（針管、針頭） <2> 實驗步驟和實驗結(jié)果 第一步：在A、B試管中分別加入等量的草酸鉀和生理鹽水（見下圖） 問題：設(shè)置B管的目的是_____ 52.（00年上海）（6分）請根據(jù)下述條件設(shè)計一實驗，鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，寫出實驗步驟并分析結(jié)果。 一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1燒杯1只、半透膜制成的透析袋子只、刻度玻璃管理1支、細(xì)線1根、支架1個。 （1）實驗步驟： （2）結(jié)果分析： 37.（02廣東）（8分）現(xiàn)有一種由人工膜制成的袋，為檢測淀粉和碘能否透過該膜，現(xiàn)提供試劑和用品如下：鐵架臺、燒杯和人工膜袋各一個，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和細(xì)棉線。 （1）請用上述試劑和用品，設(shè)計一個實驗裝置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通過該膜。請用示意圖表示（加圖注）。 （2）實驗結(jié)果預(yù)測及分析： ① ② ③ ④ 43.（02上海）（12分）某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1:1的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回答： （1）采用何種測定指標(biāo)來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？（只要一種指標(biāo)） （2）做該實驗時必備的實驗器材是： （3）寫出實驗的主要操作步驟。 （4）設(shè)計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。 42.（03年江蘇）（14分）某實驗小鼠適宜生活在25℃左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境（如10℃）對小鼠能量代謝的影響（能量代謝的強(qiáng)弱用單位時間的耗氧量表示），請依據(jù)所給的實驗裝置（如圖）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成探究實驗，預(yù)測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論，并回答問題。 實驗室溫度：25℃左右 材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等 方法和步驟： 步驟1：將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi)，加塞密閉。打開夾子（A）、（B）、（C），片刻后關(guān)閉夾子（B），用注射器抽取10毫升氧氣備用。關(guān)閉夾子（C），打開夾子（B），使水檢壓計液面左右平齊。 步驟2： 步驟3： 結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：① ② ③ 該實驗最可能的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)是 。原因是 。 26.（03年天津）（15分）麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮桿（aa）、抗病（BB）的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體（有一對基因雜合即可稱為雜合體），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉（Yy）、抗?。≧r）的馬鈴薯新品種。請分別設(shè)計小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。（寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可）。 27.（03年天津）（14分）將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)的一對脊神經(jīng)根（包含一個脊神經(jīng)根和一個腹根，見圖）。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng)，腹根含有傳出神經(jīng)，背根和腹根合并成脊神經(jīng)。 請根據(jù)上述提供的實驗材料（實驗用具自選）設(shè)計實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果，以分別驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。 【試題答案】 33. （1）A 黃綠色，部分葉綠素受到破壞。 （2）B 幾乎無色，葉綠素不溶于水。 （3）C 深綠色，大量葉綠素溶于乙醇中。 25. （2）補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果①：（4分）另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含 IAA 的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊 補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果②：（4分）取補(bǔ)充步驟①下面瓊脂塊（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè) 注：考生只用文字或圖示答題均給滿分。 36.（8分）（1）光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量（3）單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解。 21.（11分） 實驗一說明：枝條葉片通過蒸騰作用散失水分所產(chǎn)生的拉力，是促使水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿Α? 實驗二說明：根部生理活動（答“根部滲透吸水”或只答“根部”也給分）能產(chǎn)生推動水分向上運動的壓力。 根據(jù)這兩個實驗說明：水分在植物體內(nèi)上升的動力不但有蒸騰拉力，還有根部產(chǎn)生的向上壓力。 34. （1）呼吸作用消耗了容器中的氧氣 （2）光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量 （3）光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降 （4）NaHCO3產(chǎn)生CO2使容器中的CO2濃度增加 28.（共4分，每空2分） （1）起對照作用 （2）甲枝條生長素濃度適宜，能促進(jìn)扦插枝條生根。乙枝條生長素濃度過高，抑制了扦插枝條生根，（兩句話答出一條即給滿分，但出現(xiàn)科學(xué)性錯誤不給分） 42. （1）錐形瓶中的液滴向左移；III；呼吸 （2）呼吸作用需要葡萄糖和ATP。 21.（15分） （1）不能。 因為蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的礦質(zhì)元素而使兩組植物生長均不正常。 （2）不能。 因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子。 （3）不能。 因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子。 （4）取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液，實驗組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣。觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 25.（10分） 第二步：用酒精棉消毒，用注射器取兔血（3分） 第三步：立即將等量的鮮血分別加入到A、B試管中，經(jīng)過一段時間后， 結(jié)果：A管：不凝固，B管：凝固（3分） 第四步：將等量的CaCl2溶液分別加入到A、B兩試管中 結(jié)果：A管：凝固，B管：仍凝固（2分） （第四步中B管中不加溶液CaCl2不扣分） 問題：作為A管的對照（2分） 注：① 試劑用量對實驗結(jié)果是有影響的，本題對此不作要求 ② 這是一個開放性的實驗題，學(xué)生設(shè)計的實驗步驟可能有多種情況，請參照上述答案和評分標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)給分。 52.（6分） （步驟4分，結(jié)果分析2分） 實驗步驟： （1）將一瓶中的溶液倒入析杯中。 （2）將另一瓶中的溶液袋口析袋，刻度玻璃管插入袋內(nèi)溶液中，用線將袋口和玻璃管扎緊。 （3）將插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的燒杯中，垂直固定于支架上，記錄玻璃管液而刻度?！? （4）一段時間后，觀察玻璃管液面刻度，確定液面是升還是降。 結(jié)果分析： 如液面升高，則透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，燒杯中的溶液為10%的蔗糖溶液；反之，可推測透析袋中是10%蔗糖溶液，燒杯中的溶液為30%蔗糖溶液。 37.（8分）（1）見下圖 （2）實驗結(jié)果預(yù)測及分析：一段時間后， ① 袋內(nèi)外液體均不變藍(lán)，表明淀粉和碘均不能通過； ② 袋內(nèi)外液體均變藍(lán)，表明淀粉和碘均能通過； ③ 袋內(nèi)液體變藍(lán)，袋外液體不變藍(lán)，表明碘能通過，淀粉不能通過； ④ 袋外液體變藍(lán)，袋內(nèi)液體不變藍(lán)，表明碘不能通過，淀粉能通過。 （注：結(jié)果預(yù)測應(yīng)與實驗設(shè)計一致） 43. （1）要求考生寫出明確的測定指標(biāo)（單位時間內(nèi)的可具度的指標(biāo)，如每分鐘心跳次數(shù)，單位時間內(nèi)的死亡率或相同數(shù)量的水蚤全部死亡所需要的時間等）。 （2）根據(jù)（1）寫出所需要的主要實驗器材，如配置濃度所需要的量度器材、實驗用具、計時工具等。 （3）根據(jù)（1）寫出主要的實驗步驟。 （4）表中要反映出不同濃度梯度、對照組、實驗重復(fù)次數(shù)、單位時間，平均值等。 具體舉一例如下： （1）水蚤每分鐘心臟跳動次數(shù) （2）顯微鏡、秒表（計時工具）、量筒、燒壞、載玻片、蓋玻片等 （3）① 用蒸餾水稀釋煙草浸出液原液，配成3種不同濃度的溶液 ② 用吸管吸取水蚤，放于載玻片上，蓋上蓋玻片，調(diào)節(jié)光線，在顯微鏡低倍鏡下觀察： ③ 用引流法引流，觀察和記錄一定時間內(nèi)水蚤在蒸餾水（對照）及不同濃度煙草浸出液中心跳次數(shù)，重復(fù)三次； ④ 整理實驗資料，算出每分鐘心跳的平均次數(shù)，做出評價。 （4） 不同濃度的煙草浸出液 每分鐘心跳次數(shù) 第一次測量 第二次測量 第三次測量 平均值 濃度1 濃度2 濃度3 蒸餾水（對照） 42. 步驟2：待小鼠安靜后，關(guān)閉夾子（A），記下時間，將注射器向前推進(jìn)5毫升（推進(jìn)數(shù)量合理即可），水檢壓計液面左側(cè)升高，關(guān)閉夾子（B），待水檢壓計的液面左右平齊時，記錄時間。得到在25℃環(huán)境中小鼠消耗5毫升氧氣所用時間。 結(jié)果預(yù)測和結(jié)論： 步驟3：將冰袋放在廣口瓶周圍，調(diào)節(jié)距離，使瓶內(nèi)的溫度穩(wěn)定在10℃，待小鼠安靜后，重復(fù)步驟1、2中的有關(guān)操作。得到在10℃環(huán)境中小鼠消耗5毫升氧氣所用時間。 ① 消耗5毫升氧氣所用的時間10℃少于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝會加強(qiáng)。 ② 消耗5毫升氧氣所用的時間10℃多于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝會減弱。 ③ 消耗5毫升氧氣所用時間10℃等于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝不受影響。 最可能的結(jié)果和結(jié)論是：消耗5毫升氧氣所用的時間10℃少于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝會加強(qiáng)。因為小鼠是恒溫動物，在10℃比25℃下維持體溫所消耗的能量多。 26.（14分） 小麥 第一代 AABBaabb 親本雜交 ↓ 第二代 F1 AaBb 種植F1代，自交 ↓ 第三代 F2 A_B_，A_bb，aaB_，aabb 種植F2代，選矮桿、抗?。╝aB_）， 繼續(xù)自交，期望下代獲得純合體 （注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出現(xiàn)的九種基因型和四種表現(xiàn)型。） 馬鈴薯 第一代 yyRrYyrr 親本雜交 ↓ 第二代 YyRr，yyRr，YyRR，yyrr 種值，選黃肉，抗?。╕yRr） 第三代 YyRr 用塊莖繁殖 27.（14分） 實驗步驟1：在背根中央處剪斷（或用麻醉藥阻斷），分別電刺激背根向中段、外周段，觀察蛙后肢是否發(fā)生運動反應(yīng)。 預(yù)期結(jié)果：電刺激背根向中段發(fā)生蛙后肢運動反應(yīng)；電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)，說明背根具有傳入功能。 實驗步驟2：在腹根中央處剪斷（或用麻醉藥阻斷），分別電刺激腹根向中段、外周段，觀察蛙后肢是否發(fā)生運動反應(yīng)。 預(yù)期結(jié)果：電刺激腹根向中段不發(fā)生反應(yīng)，電刺激腹根外周段應(yīng)發(fā)生蛙后肢運動反應(yīng)，說明腹根具有傳出功能。