《《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課第二框題： 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、人的潛能猶如 ，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。2、 是取得成功的重要條件。3、人的潛能是多方面的，具體表現(xiàn)有哪些？4、如何發(fā)掘自己的潛能？ 父親為什么可以搬起卡車？ 總 結(jié) 說(shuō) 明 人 在 緊 要 關(guān) 頭 能 夠 釋 放 出 所 有 的 能 量 。這 并 不 只 是 身 體 的 反 應(yīng) ， 還 涉 及 到 精 神 的 力 量 ，從 而 實(shí) 現(xiàn) 他 原 來(lái) 不 可 能 實(shí) 現(xiàn) 的 目 標(biāo) ， 做 到 他 原來(lái) 不 可 能 做 到 的 事 。 l 上 世 紀(jì) 二 十 年 代 ， 亞 歷 山 大 .艾 特 肯 能 記 住 圓周 率 小 數(shù) 點(diǎn) 后 1,000位 數(shù)

2、 字 ， 但 這 一 紀(jì) 錄 在 1981年 被 一 位 印 度 記 憶 大 師 打 破 ， 他 能 記 住 小 數(shù) 點(diǎn)后 31,811位 數(shù) 字 ； 這 一 紀(jì) 錄 后 來(lái) 又 被 一 位 日 本記 憶 大 師 打 破 ， 他 能 記 住 小 數(shù) 點(diǎn) 后 42,905位 數(shù)字 ！ 這 個(gè) 故 事 說(shuō) 明 什 么 ？ l通 過(guò) 以 上 的 故 事 可 以 讓 我 們 認(rèn)識(shí) 到 ： 原 來(lái) 人 的 潛 能 猶 如 一 座有 待 開(kāi) 發(fā) 的 巨 大 金 礦 ， 蘊(yùn) 藏 豐富 ， 價(jià) 值 連 城 。 地 球 繞 著 太 陽(yáng) 公 轉(zhuǎn) 的 同 時(shí) ，月 球 也 在 圍 繞 著 地 球 公 轉(zhuǎn) 董 卿 C

3、CTV-3 歡 樂(lè) 中 國(guó) 行 董浩CCTV-少兒大風(fēng)車 l 人 的 特 長(zhǎng) 往 往 是 人 某 個(gè)方 面 潛 能 的 體 現(xiàn) ， 特 長(zhǎng)只 是 潛 能 表 現(xiàn) 出 來(lái) 的 冰山 一 角 。 浮 出 水 面 的 部分 屬 于 已 開(kāi) 發(fā) 的 能 力 ，約 占 全 部 智 能 的 5%，而 95%潛 藏 在 水 底 的智 能 屬 于 人 的 潛 能 。 就算 愛(ài) 因 斯 坦 、 愛(ài) 迪 生 等天 才 ， 一 生 也 不 過(guò) 運(yùn) 用了 他 們 不 到 10%的 潛 在智 能 。特 長(zhǎng)潛 能 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為能有效發(fā)掘潛能的好方法。 l經(jīng)常給予自己積極的暗示：l如：經(jīng)常、反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“我感覺(jué)一天比一天

4、好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運(yùn)。”l“我能行！我一定可以做好！”l“今天又是一個(gè)好天氣，我又有一個(gè)好心情，今天肯定又有好收獲！”-經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助我們發(fā)掘潛能 在心中想象出一個(gè)比自己更好的”自我”形象,能夠激勵(lì)自己的斗志,有利于釋放自己的潛能 再深厚的潛力如果不努力也會(huì)喪失掉的。所以潛力的發(fā)揮離不開(kāi)平時(shí)的努力！ 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人

5、指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫(xiě)詩(shī)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。明道年間，方仲永已經(jīng)十二三歲了。叫他寫(xiě)詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱了。再過(guò)了七年，他才能完全消失，普通人一樣了。 這則故事告訴我們什么道理? 還有： 情緒調(diào)節(jié)法等學(xué) 會(huì) 調(diào) 適 和 把 握 自 己 的 情 緒 ，易 于 自 己 潛 能 的 發(fā) 揮 。美 國(guó) 學(xué) 者 認(rèn) 為 ， 在 個(gè) 人 事 業(yè)成 功 的 因 素 當(dāng) 中 ， 非 智 力 因素 的 作 用 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 大 于 智 力 因 素 。例 如 ， 能 調(diào) 控 好 自 己 情 緒 變化 的 人 ， 談 吐 得 體 ， 做 事 有條 理 ， 人 見(jiàn) 人 愛(ài) ， 易 于 發(fā) 揮個(gè) 人 所 長(zhǎng) ， 獲 得 成 功 。 發(fā)現(xiàn)自己的潛能認(rèn)識(shí)自我的潛能發(fā)掘自己的潛能.巨大3.特長(zhǎng)與潛能的關(guān)系2.表現(xiàn)在七個(gè)方面.積極自我暗示.設(shè)計(jì)更好的自我形象.在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能