《常規(guī)常抓不懈,特色越創(chuàng)越亮》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《常規(guī)常抓不懈,特色越創(chuàng)越亮（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、奉賢區(qū)實驗小學(xué)德育基礎(chǔ)性工作評估自查報告 常規(guī)常抓不懈，特色越創(chuàng)越亮 奉賢區(qū)實驗小學(xué)自1994年建校以來，經(jīng)過近20年的努力，如今已成為一所老百姓信賴的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校擁有兩個校區(qū)，44個教學(xué)班，近2000名學(xué)生，教職工134人。其中中學(xué)高級教師6名，小學(xué)高級教師 77人；上海市特級教師、特級校長、區(qū)名校長1名，區(qū)優(yōu)秀骨干校長1名；區(qū)名教師2名，區(qū)優(yōu)秀骨干教師4名，區(qū)優(yōu)秀青年教師6名。 近年來，學(xué)校堅持“以人為本、整體推進(jìn)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，在“讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步”的教育理念指引下，按照學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，把“加強德育工作常規(guī)管理、梳理創(chuàng)新德育特色品牌”作為凸現(xiàn)我校德育的

2、重要目標(biāo)。在德育常規(guī)教育中滲透“時時認(rèn)真、事事認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)，努力塑造“求真、勤勉、盡責(zé)”的學(xué)生形象，培養(yǎng)富有童趣的高品質(zhì)的個性化學(xué)生。 三年來，我們已初步形成學(xué)校德育工作的新特色，并取得了一定的成效，學(xué)校先后獲得了全國學(xué)校文化建設(shè)研究基地、全國第五屆和諧校園先進(jìn)學(xué)校、世界衛(wèi)生組織健康城市合作中心命名為健康促進(jìn)學(xué)校、上海市文明單位、上海市依法治校示范校、上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、上海市紅旗大隊、上海市“十二五”家庭教育實驗基地、上海市體教結(jié)合先進(jìn)單位、上海市節(jié)水型學(xué)校；奉賢區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、奉賢區(qū)教育科研管理示范校、奉賢區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校、奉賢區(qū)特殊教

3、育工作先進(jìn)學(xué)校、奉賢區(qū)實施“快樂星期五”活動示范校、奉賢區(qū)心理健康教育示范校等諸多榮譽。 一、優(yōu)化整合，整體架構(gòu)，落實德育管理隊伍全員化 我們根據(jù)學(xué)校情況，從德育隊伍建設(shè)入手，不斷完善德育管理體系，實行德育精細(xì)化管理。 1.構(gòu)建學(xué)校德育雙軌管理框架 我們堅持狠抓德育常規(guī)管理，構(gòu)建了學(xué)校自上而下的德育管理與少先隊自下而上的自主管理框架，形成了雙軌并行的管理機制。 （1）構(gòu)建自上而下的德育管理框架 校長室 大隊部 德育處 年級組 班主任 家 庭 我校建立了由校長任組長，由分管校長、德育處、教導(dǎo)處、大隊部、年級組長代表組

4、建成的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)校垂直的德育管理體系。我們定期召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定德育三年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期德育工作計劃，具體安排落實每月教育重點，根據(jù)存在的問題確定各階段行為規(guī)范訓(xùn)練的重點。定期進(jìn)行專題方案的研究，積極探討活動開展的途徑、方法和策略。 （2）構(gòu)建自下而上的自主管理框架 德育處 大隊部 中 隊 小 隊 我們充分發(fā)揮少先隊組織育人的優(yōu)勢，建立以學(xué)生為主體的行為規(guī)范檢查評比制度，形成學(xué)生自主管理的垂直管理網(wǎng)絡(luò)，讓更多的學(xué)生在自主管理中接受教育，并不斷增強他們成長、成功、成才的內(nèi)動力，由“幫助成功”到“嘗試成功”，最后體驗“自主成功”。

5、 ——建立“五大監(jiān)督崗哨”，體驗“管理”成功 我們從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為實施德育的基本途徑，在此基礎(chǔ)上形成《實驗小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，并以此為準(zhǔn)繩，勤監(jiān)督、嚴(yán)檢查。 為此我們設(shè)立五大監(jiān)督崗：①紀(jì)律監(jiān)督崗：主要是維持課間活動紀(jì)律，調(diào)解同學(xué)之間糾紛；②禮儀監(jiān)督崗：監(jiān)督隊員佩帶領(lǐng)巾、尊師禮儀等；③衛(wèi)生監(jiān)督崗：檢查室內(nèi)外環(huán)境以及學(xué)生個人衛(wèi)生等；④活動監(jiān)督崗：檢查學(xué)生活動的開展情況，最大限度的讓更多學(xué)生參與；⑤社區(qū)監(jiān)督崗：綠化小天使、小小物業(yè)管理員…… 通過崗位管理的實踐，促使學(xué)生在自主管理中形成良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)，有效凸顯我?！白灾鞯膶W(xué)生文化”內(nèi)涵。

6、 ——開展“五大行動套餐”，體驗“活動”快樂 高深的理論不會引起學(xué)生的共鳴，呆板的說教不能內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。我們努力把理論與說教轉(zhuǎn)化為活動： ①“小鬼當(dāng)家”小幫手行動，培養(yǎng)隊員尊敬長輩，關(guān)心他人，勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。 ②“社區(qū)好公民”小標(biāo)兵行動，讓隊員在社區(qū)尋找崗位，幫助管理，養(yǎng)成遵守公德，助人為樂的好習(xí)慣。 ③“快樂大本營”小伙伴行動，隊員們走進(jìn)軍校，同吃同住同訓(xùn)練，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛，本領(lǐng)過硬，步調(diào)一致的好品質(zhì)。 ④“家園一片綠”小衛(wèi)士行動，組建校內(nèi)學(xué)生護(hù)綠隊，上街宣傳，管好一條街，讓學(xué)生從小愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，做城市的小衛(wèi)士。 ⑤“我自信我能行”小主人行動，在小螞蟻俱

7、樂部活動中培養(yǎng)隊員自信、自強的心理品質(zhì)。 活躍的“五大套餐”活動為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了體驗、展示的平臺，增強了孩子們的自主性、創(chuàng)造性，立體化展示了我校德育常規(guī)管理文化的魅力和精彩。 2.錘煉精干的班主任隊伍 在近幾年的管理實踐中，我們發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)生來說，身邊正確的輿論導(dǎo)向，身邊優(yōu)秀的人物引領(lǐng)對于他們來說是最有感染力的。我們在班主任隊伍里提出“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”的工作要求，并以“自我管理、制度管理、經(jīng)驗管理、文化管理、剛?cè)峤Y(jié)合的科學(xué)管理”為主要工作模式來開展工作。我們努力打造一支創(chuàng)新實干、率先垂范的班主任隊伍，全力提高班主任隊伍的工作水平。為此，我們著重抓了三項工作： （

8、1）注重學(xué)習(xí)：“讓讀書象呼吸一樣自然”，班主任讀書活動已成為班主任例會前的必修項目，每次班主任會前都會有一位老師組織大家學(xué)習(xí)一篇有關(guān)管理的文章或者交流工作中的疑惑和經(jīng)驗，既開闊了條線的視野，也拓寬了大家的思路。同時我們在此基礎(chǔ)上挑選優(yōu)秀班主任在學(xué)?！扒逖胖v壇”上向全校老師進(jìn)行宣講、培訓(xùn)，并及時反饋使每一位教師都能成為真正的德育工作者。上學(xué)期，我校的蔣繼英老師便作了《班主任如何處理學(xué)生傷害事故》的講座，讓每一位老師都深受啟發(fā)，更為年輕的班主任們指引了方向。 （2）率先垂范：班主任是動力十足的火車頭，而全校的教師個個率先垂范，幫困結(jié)對。每人蹲點自己的年級，負(fù)責(zé)一個班級，結(jié)對一名困難學(xué)生。深入學(xué)

9、生、課堂，將德育常規(guī)的實踐性凸現(xiàn)在實際教學(xué)中、生動活動中，超前思考，工作領(lǐng)先，體現(xiàn)全體教師的德育教育先進(jìn)性。 （3）模范作用：黨支部通過“永遠(yuǎn)的教育情懷”、“辦公室的故事”、“教育與夢想同行”博文大賽；團(tuán)支部通過“團(tuán)隊一家”等主題系列活動，進(jìn)一步落實學(xué)校工作整體推進(jìn)的工作思路，讓黨員、團(tuán)員來影響、帶動我們的孩子向規(guī)范的行為、優(yōu)秀的品質(zhì)學(xué)習(xí)。我們創(chuàng)建了實驗小學(xué)班主任節(jié)活動，力求推出一批教育工作具有示范性的班主任，培植“金牌”班主任。 有耕耘就有收獲，我們的德育工作者整體素質(zhì)有了很大的提高，在各條線和各領(lǐng)域都能成為先進(jìn)的典范。如：何超英老師被評為上海市優(yōu)秀班主任；朱鳳老師被評為上海市優(yōu)秀科技

10、指導(dǎo)教師；王靜老師被評為區(qū)優(yōu)秀德育工作者；萬連紅老師獲得區(qū)“名教師”稱號。 我們組建的四條線，即以“教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科教師”為主體的課堂主渠道教育線（主要任務(wù)是在課堂教學(xué)中把握德育時機，使德育成為教學(xué)的有機成份，強化促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）、以“德育處——年級組——班級管理工作小組”為主體的德育工作線（主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育，參與對學(xué)生行為規(guī)范的監(jiān)督與評價）、以“大隊部、團(tuán)支部——小螞蟻俱樂部——班委會”為主體的學(xué)生自我教育線（主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神和合作能力）、以“家長委員會——家庭——社區(qū)、共建單位”為主體的社區(qū)力量參與的輔助線（主要任務(wù)是將學(xué)校內(nèi)的行為規(guī)范教育有效

11、地拓展到社區(qū)、家庭之中，從而強化、內(nèi)化學(xué)生的道德行為和道德情感），使學(xué)校德育工作得到全面落實，并成制度化、常態(tài)化，真正踐行了“人人都是德育工作者”的理念。 2、 制度落實，規(guī)劃引領(lǐng)，梳理并確立德育工作思路 沒有規(guī)矩，不成方圓。任何一所學(xué)校的科學(xué)管理不僅需要人文的關(guān)懷，更需要制度的約束，規(guī)劃的引領(lǐng)。 1.規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展。為了夯實學(xué)校的德育工作，學(xué)校注重以規(guī)劃制定來引領(lǐng)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，我們先后制定了“實驗小學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校發(fā)展規(guī)劃”、“求真課 程滋養(yǎng)求真師生”的學(xué)校課程計劃、“實驗小學(xué)德育工作三年發(fā)展規(guī)劃”，以通過目標(biāo)引領(lǐng)尋求主動發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校德育處、年級組、班主任

12、等將規(guī)劃進(jìn)行分解落實，明確了各自年度目標(biāo)要求，分別制定了工作計劃，完善了工作管理制度，建立健全了各項工作管理細(xì)則。在教育教學(xué)實踐中，注重通過月、周工作安排細(xì)化學(xué)校工作計劃，以提高規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們注重把規(guī)劃目標(biāo)意識植入到學(xué)生的成長過程，用目標(biāo)引領(lǐng)隊員健康成長，成為我們關(guān)注隊員健康成長的推動力。 2.制度規(guī)范發(fā)展。學(xué)校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，建立了教育教學(xué)量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循。近年來，我們完善了《實驗小學(xué)班主任崗位職責(zé)》、《實驗小學(xué)班主任工作管理制度》、《

13、實驗小學(xué)班主任考核細(xì)則》、《實驗小學(xué)課堂教學(xué)落實“兩綱”教育方案》等規(guī)章制度，使我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道，與此同時，學(xué)校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。 3.經(jīng)費助推發(fā)展。經(jīng)費的投入是實施德育工作的基本保證。學(xué)校加大對德育工作經(jīng)費的投入，不斷改善德育工作條件。學(xué)校劃出專項資金，在隊伍培訓(xùn)、德育教育研究、德育課程教學(xué)改革、校園文化建設(shè)、學(xué)生活動、獎勵表彰等方面保證德育專項經(jīng)費投入，確保德育活動、培訓(xùn)、科研、獎勵經(jīng)費支出。 三、拓寬途徑，優(yōu)化措施，有效德育活動序列 1.學(xué)科德育，無

14、痕滲透 我們始終堅信：課堂教學(xué)是德育的主陣地。為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改進(jìn)課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。在教導(dǎo)處、德育處的通力合作下，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強學(xué)科德育滲透，制定學(xué)科落實“兩綱”教育的方案，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育。每個學(xué)期，學(xué)科教師都能撰寫質(zhì)量較好的學(xué)科德育滲透論文。2012年，我們與聯(lián)盟體學(xué)校就“學(xué)科德育的滲透”為主題，進(jìn)行幾校聯(lián)合的課堂研討，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課，把專業(yè)研訓(xùn)和學(xué)科育人研訓(xùn)有機結(jié)合起來，從教學(xué)角度出發(fā)明確提出學(xué)科德育的要求和方法，使教師明確任務(wù)，掌握尺度，切實提高教師的育德意識和育德能力

15、。 2.校本課程，精益求精 三年來，學(xué)校努力構(gòu)建德育課程。我校已經(jīng)形成了《求真》、《我愛我家》、《讓泥巴活起來》等校本課程，求真課程包含了學(xué)校校訓(xùn)內(nèi)化成的行為要求內(nèi)容，讓學(xué)生淺顯易懂地理解校訓(xùn)內(nèi)涵；《我愛我家Ⅰ》是校園生活探究輯,《我愛我家Ⅱ》是探究富有奉賢區(qū)域特色的賢文化活動設(shè)計輯，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)情感；泥巴制作與陶藝欣賞的結(jié)合，大大提高了學(xué)生的動手實踐與創(chuàng)新能力，更提高了學(xué)生的審美情趣。2013年10月，我校舉行了“五校聯(lián)動玩泥巴，課程共享陶泥香”的十八屆教學(xué)節(jié)課程共享活動；11月“讓泥巴活起來”特色課程的師生參加了上海市校本課程現(xiàn)場展示活動。同時，我們在

16、低、中、高三個年級開設(shè)了校本課程《綠色教育》，幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境的重要意義，增強他們保護(hù)大自然的自覺性和責(zé)任感。 2011年，隨著《上海市學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》的試行，我們清晰地認(rèn)識到，“綠色指標(biāo)”全面關(guān)注八個維度中，其中一個就是全面關(guān)注學(xué)校如何為家庭背景不利的學(xué)生提供更好的服務(wù)。因此，加強家長隊伍專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮家庭教育在育人中的重要作用，提升家庭教育理念，牽手兩代人，親子共成長，至關(guān)重要。于是，學(xué)校就以“學(xué)校教育與家庭教育相整合”為突破口，圍繞家校聯(lián)手教育的思路，幫助學(xué)生全面、健康的發(fā)展為目標(biāo)，探索編寫了實驗小學(xué)家庭教育校本課程《學(xué)做家長》和分年級家庭教育指導(dǎo)項目《和孩子一起準(zhǔn)備》

17、、《走好第二步》、《心不設(shè)防》。2012年12月，“家校牽手，快樂 成長”——家庭教育校本課程建設(shè)展示市級活動在我校舉行，活動受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。 3.主題教育，豐富多彩 我們結(jié)合各節(jié)日、紀(jì)念日以及校園節(jié)慶活動等，積極搭建活動平臺，整合教育資源，多途徑、多方法地開展各類主題活動，有序推進(jìn)學(xué)校德育工作。 （1）做活儀式教育活動 儀式教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有很強的導(dǎo)向性、感染性、教育性。而儀式教育貫穿著學(xué)生的整個小學(xué)生涯，每個學(xué)生每個學(xué)年都要參加相應(yīng)的儀式教育活動。 因此，儀式教育作為一項常規(guī)性的教育活動，我們都精心設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，做活儀式

18、教育，發(fā)揮其最大的育人功能，讓學(xué)生體驗神圣、自豪、責(zé)任和感激，成為終生值得回味的記憶。 實驗小學(xué)儀式教育活動一覽表 年 級 活動內(nèi)容 全 校 開學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式、每周升旗儀式 一年級 小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)儀式 二年級 中國少年先鋒隊入隊儀式 三年級 “感受成長 體驗快樂”十歲生日儀式、升段儀式 四年級 紅綠領(lǐng)巾牽手儀式 五年級 “我在母?？鞓烦砷L”畢業(yè)典禮 如每周的升旗儀式，以往我們總是挑選學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子擔(dān)任升旗手，可如今我們打破慣例。2013年寒假，學(xué)校在區(qū)足球聯(lián)賽中有四名隊員獲得“優(yōu)秀營員”的稱號，新學(xué)期第一周升旗儀式上我們讓這四位同學(xué)分別擔(dān)任東西兩校的

19、升旗手，那一刻孩子們真正嘗到了成功的喜悅，言語之間激動、興奮之情溢于言表。搜尋身邊同伴的優(yōu)點，我們把這樣的活動取名為“你知道他們的優(yōu)點嗎？”，通過升旗手們每次表揚幾位學(xué)生的優(yōu)點，讓大家都能清楚的認(rèn)識同伴，發(fā)現(xiàn)自我，共同提高，更是一種導(dǎo)向。 （2）做強校本節(jié)慶活動 結(jié)合校園節(jié)慶的固定時間，適時開展豐富多彩的校園節(jié)慶活動，如每年10月的科技節(jié)、5月的藝術(shù)節(jié)、4月的體育節(jié)與12月的運動會、11月的讀書節(jié)、6月的泥巴節(jié)等，旨在為學(xué)生自主發(fā)展、挑戰(zhàn)自我、提升素養(yǎng)提供支持性平臺，讓學(xué)生將日常學(xué)到的唱歌、舞蹈、器樂、繪畫、書法、科技、演講、體育技能等能力在這一平臺上進(jìn)行表演、比賽、展示，每一個學(xué)生都可

20、以在這個平臺上我行我秀，展示陽光、自信的自我，以此展示學(xué)生特長，彰顯學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面、快樂成長。 每學(xué)期初，我們都能整體、系統(tǒng)地考慮整個學(xué)期的德育工作，尤其我們會按照學(xué)生行為養(yǎng)成教育的序列目標(biāo)安排周教育重點，根據(jù)學(xué)校的周教育重點，加強日常的行規(guī)教育與訓(xùn)練，通過加強對晨會、班隊活動的管理，利用周一國旗下講話、校會等進(jìn)行專題教育，利用晨會、班隊課進(jìn)行自主教育。學(xué)校還抓好民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育契機，開展“清明祭英烈”、“包粽話恩情”、“團(tuán)圓鬧元宵”、“安全進(jìn)校園”、“班班有歌聲”等活動，對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感的培養(yǎng)。 （3）做實社會實踐活動 為了讓德育課程更豐富、更貼近學(xué)生生活，我們本著“整合

21、家校優(yōu)勢，走出課堂、走向社會”的宗旨，整合了區(qū)域內(nèi)的社會資源、家長資源，開發(fā)了以“我看家鄉(xiāng)變化多”為主題的德育“大課堂”活動課程，即社會實踐活動（見一覽表）。 實驗小學(xué)社會實踐活動活動安排一覽表 活動主題 活動地點 秋天尋找行 秋季社會實踐活動指定地點 你我悅讀行 奉賢區(qū)圖書館 探尋家鄉(xiāng)行 奉賢區(qū)博物館 園區(qū)快樂行 奉賢區(qū)燃?xì)夤? 綠色軍營行 解放軍上海陸軍預(yù)備役高射炮兵師第五團(tuán) 春天尋找行 春季社會實踐活動指定地點 兒童技能行 貝港三、六居委 安全伴我行 消防中隊 都市菜園行 都市菜園 我們組織孩子們到圖書館了解閱覽圖書的程序；到博物館、城市規(guī)劃展

22、示館了解家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天；到燃?xì)夤尽⒀╅鸥呖萍脊绢I(lǐng)略優(yōu)秀企業(yè)的現(xiàn)代化管理和企業(yè)文化，增強講誠信、守信譽的重要性的認(rèn)識；到水廠、污水廠了解家鄉(xiāng)的水資源及環(huán)保節(jié)能的知識；到消防中隊體驗學(xué)做消防小戰(zhàn)士…… 通過社會實踐活動，讓學(xué)生接觸社會、了解社會，感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊合作的意識，進(jìn)一步激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （4）做新學(xué)校品牌活動 我們以少先隊品牌活動凸顯隊員的主體地位，設(shè)計并實施“小螞蟻”系列活動，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。如今“‘小螞蟻’賽場”、“‘小螞蟻’劇場”、“‘小螞蟻’講壇”等活動已打造

23、成學(xué)校的德育品牌項目，并具有了較高的知名度。 “小螞蟻”賽場：它囊括了學(xué)校所有的比賽項目，安全、衛(wèi)生、科技、學(xué)科等各方面的知識競賽，學(xué)生們樂在其中。尤其值得一提的是我們的陽光體育活動，每學(xué)期我們每個年級有兩個比賽項目，每個年級形成一個特色項目，如國際象棋、花式拍球、羽毛球、足球、籃球等體育項目深受學(xué)生的喜愛，把健康的體育運動理念，貫徹深入到每位學(xué)生的心中，形成了“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的氛圍，最近我們的小螞蟻賽場又拉開了序幕，三年級足球?qū)官愘愓缁鹑巛钡嘏e行著，一支支優(yōu)秀球隊、一名名明星球員正在誕生…… “小螞蟻”劇場：展示了學(xué)生的藝術(shù)魅力，為學(xué)生健康、和諧地成長構(gòu)建了良好的平

24、臺，如文藝匯演、班班有歌聲、鋼琴演奏會、學(xué)生書畫展等活動，為師生創(chuàng)造了一個和諧、健康、向上的校園文化氛圍。 “小螞蟻”講壇：開播至今我們已成功舉辦了四期，分別是《我愛昆蟲》、《文明禮儀》、《我的彩泥世界》、《夢想在指尖流淌》等，多期講壇活動深受學(xué)生的歡迎，讓更多有特長的孩子在這個講壇上成長，也讓更多的孩子在講壇上學(xué)到本領(lǐng)。其中《我愛昆蟲》還被《新民晚報》作了專題報道；《夢想在指尖流淌》我們以此為藍(lán)本，創(chuàng)作了屬于自己的原創(chuàng)微視頻，并在上海市首屆校園原創(chuàng)微視頻（FILM）展評活動中，一舉斬獲小學(xué)組“最佳影片獎”。在這里，師生成了生活的導(dǎo)演，生活的編劇，尋找著“校園中美麗的故事”，抒發(fā)著自己對美麗

25、夢想的無限遐想，傳遞著當(dāng)前校園的正能量。 4.溫馨教室，共建和諧 學(xué)校和班級營造積極向上、溫馨和諧的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生之間積極影響、真誠合作和互相促進(jìn)的作用。學(xué)校在龍頭課題《“綠色指標(biāo)”引領(lǐng)下構(gòu)建小學(xué)新型師生關(guān)系的策略研究》指引下，打造“溫馨教室”，積極構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長和教師專業(yè)發(fā)展為核心價值追求的新型師生關(guān)系，整體提高學(xué)校德育工作實效。 （1）走廊文化 俗話說：“學(xué)校無閑處，處處能育人?！比陙砦覀兞幾龅阶屆恳幻鎵Ρ诙紩f話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能。上學(xué)期開學(xué)初，我校在東西兩校樓道的墻上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合德育工作的熱點，在每個樓層都設(shè)

26、計了不同主題的教育版塊，東校有“親子樂園”、“記憶瞬間”、“累累碩果”、“美好憧憬”四大版塊；西校有“今天你微笑了嗎？”、“今天你進(jìn)步了嗎？”、“今天你快樂了嗎？”教育版塊等等。我們還精選了部分對學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對照的名言警句、標(biāo)語，圖文并茂，生動形象，時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。 （2）圖書共享 為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校給每個班級配置了開放書架，在班主任老師的指引下，孩子們紛紛拿出了自己最喜愛的書和大家一起分享；同時，學(xué)校也將適合孩子們閱讀的一部分圖書由圖書室充實到這些開放的書架上，為學(xué)生潛心閱讀提供了方便。我們本著“你要培養(yǎng)大度的學(xué)生，首先學(xué)校要大度”的原則

27、，倡導(dǎo)開放圖書、圖書共享，我們向全校師生發(fā)出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。現(xiàn)在全校同學(xué)都已經(jīng)積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學(xué)生都絡(luò)繹不絕，同學(xué)們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀，基本養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，并且在借閱過程中，做到講秩序、不損壞，不丟失、勤歸還?，F(xiàn)在，我們每一位同學(xué)，在無人管理的情況下，能帶著誠信去借書、讀書、還書，誠信教育效果在這里得到了充分的體現(xiàn)。 （3）二“三”工程 我們通過二“三”工程，滿足學(xué)生求知成才、開展人際交往和文化娛樂活動等方面的需求，讓學(xué)生身處其中，陶冶德性，完善人格。第一個“三”是常規(guī)有“三”：一是黑板

28、報與學(xué)習(xí)園地、爭章園地；二是生物角；三是公告欄的布置。這些地方都由學(xué)生自我構(gòu)思、自我實踐布置完成。第二個“三”是操作有“三”：一是特色的制定，每個班級根據(jù)自己班級的實際情況，制定適合自己班級的課外活動特色；二是班徽的設(shè)計，各班充分發(fā)揮本班學(xué)生的聰明才智，設(shè)計出不同含義、形象各異的班徽；三是班歌的創(chuàng)作，各個班級編寫了能反映積極向上的班風(fēng)、班貌的歌詞，或自編曲調(diào)，或?qū)ふ以瓌?chuàng)曲，修改后形成班歌。 5.團(tuán)隊工作，雙管齊下 學(xué)校重視團(tuán)隊工作，始終把團(tuán)隊工作作為學(xué)校的重點工作之一，成立團(tuán)隊工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了校內(nèi)外團(tuán)隊工作網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)、支持團(tuán)隊開展工作；并將其納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，在每學(xué)年的工作

29、計劃中分步落實具體目標(biāo)與措施，在每月的校務(wù)會議中研究、解決團(tuán)隊工作推進(jìn)中的問題；學(xué)校支持團(tuán)隊工作的每一項活動，提供充足的經(jīng)費支持，團(tuán)員教師大手牽小手，為少先隊員健康成長搭建豐富的舞臺。學(xué)校先后榮獲奉賢區(qū)少先隊示范隊室、上海市紅旗大隊等榮譽稱號。 6.特殊學(xué)生，悉心幫教 “讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步”，其內(nèi)涵要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，通過激勵師生進(jìn)步、幫助師生進(jìn)步、師生嘗試進(jìn)步，逐步達(dá)到自己爭取進(jìn)步和成功。它是追求師生潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求師生主動發(fā)展的教育。因此，我們提倡包容、關(guān)注、公平對待每一位學(xué)生，關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生，尤其是隨班就讀生和農(nóng)民工子女。學(xué)校班子成員每人每學(xué)期都排

30、摸清學(xué)?！捌钌钡陌嗉壏植技盎厩闆r，并結(jié)對幫教與自己蹲點年級相對應(yīng)的學(xué)生1—2名，填寫好《實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對幫教手冊》。同時，學(xué)校還要求每位學(xué)科教師制定“輔優(yōu)補差”計劃，分析班內(nèi)不同層次學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、定措施，有的放矢地進(jìn)行教育與輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。2012.5學(xué)校的隨班就讀學(xué)生袁敏燁、錢佳玲同學(xué)榮獲奉賢區(qū)“用我靈巧雙手，展我技能風(fēng)采”助殘活動作品展示獎；2012.11我校汪春老師獲“上海市特殊教育資源教學(xué)設(shè)計”一等獎，在“上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評選活動特殊教育”中獲二等獎；三年來，盧紀(jì)英、黃菊花、倪秋萍等6位教師被評為“區(qū)隨班就讀工作先進(jìn)個人”；2013.

31、2學(xué)校被評為“區(qū)特殊教育工作先進(jìn)學(xué)?！?。 我們還為學(xué)校里的特殊學(xué)生建立了心理檔案，要求結(jié)對老師做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧健康發(fā)展。我校曾榮獲上海市心理健康教育優(yōu)秀集體；2014年初學(xué)校又被評為“區(qū)心理健康教育示范?！?。 7.宣傳載體，增進(jìn)溝通 我們充分利用學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)設(shè)交流互動平臺，進(jìn)行平等對話、協(xié)商、討論和答疑等德育活動，實現(xiàn)心靈的溝通，極大提高德育的實效性。我們在校園網(wǎng)開辟了“育人綠苑”、“兩綱陣地”、“螞蟻樂園”、“實踐體驗

32、”、“動感地帶”、“溫馨教室”等欄目，開展了各類專題交流與互動，讓教師、學(xué)生、家長進(jìn)行互動交流，溝通思想，傾訴情懷，心靈互動。 我們也充分利用各宣傳載體，開展德育活動，擴大德育效應(yīng)。2013年12月，學(xué)校一（8）班顧嘉輝同學(xué)被檢查出身患白血病。學(xué)校紅十字會、德育處立即向全校師生發(fā)出倡議，發(fā)起了“點點愛心，溫暖真情”向顧嘉輝同學(xué)獻(xiàn)愛心捐款活動，并在學(xué)校網(wǎng)站上實時報道，全校師生、家長積極響應(yīng)學(xué)校的倡議，紛紛伸出援助之手，踴躍為顧嘉輝同學(xué)獻(xiàn)愛心捐款，短短一周時間，師生共募集愛心捐款7萬多元。而且，在這次獻(xiàn)愛心捐款活動中涌現(xiàn)出了許多感人事跡，五（9）班陳子希同學(xué)將他參加第四屆“KAWAI”亞洲鋼琴

33、大賽一等獎獎金1200元全部捐獻(xiàn)給了顧嘉輝同學(xué)，；二（8）班王慕亮小朋友也將他心愛的珍藏了一年多的儲蓄罐中的全部積蓄117元奉獻(xiàn)給了生病的小同學(xué)。同時我們還借助奉賢電視臺、微信等媒體大力宣傳，社會各界人士也踴躍捐款，不知名的好心人、南橋小學(xué)的學(xué)生、清韻圍棋社的老師都向顧嘉輝同學(xué)伸出了援助之手，“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德在校園、社區(qū)中綻放。 8.共建共享，快樂成長 學(xué)校將社區(qū)活動與學(xué)生活動有機結(jié)合，積極與共建單位合作，建立了一批社區(qū)學(xué)生活動基地：高炮五團(tuán)、奉賢燃?xì)馑?、貝港三居、六居等，發(fā)揮社區(qū)各部門的協(xié)調(diào)功能。 2012年6月我校與奉賢區(qū)福建商會一起聯(lián)手舉辦了“閩商進(jìn)校園，大

34、手牽小手，助學(xué)獻(xiàn)愛心”回饋社會助學(xué)愛心活動。活動中，福建商會的企業(yè)老總們向我校本學(xué)期百名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放了獎學(xué)金，并宣布為實驗小學(xué)的后續(xù)師生發(fā)展設(shè)立了獎勵基金會，全力支持我校的教育事業(yè)。 我們還充分吸納學(xué)生家長資源。家長既是教師的合作伙伴，更是學(xué)校教育不容忽視的人力資源。我們設(shè)計了實驗小學(xué)家長志愿者意愿表，邀請志愿者參與和協(xié)助學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)活動、校園安全管理等學(xué)校工作，同時學(xué)校還開辦“魅力爸媽進(jìn)課堂”活動，把家長請進(jìn)課堂當(dāng)“老師”給孩子們上課。2014年3月，我們有幸邀請了二（4）班王易好的家長——王運圣博士（農(nóng)科院工作），他以自己的專業(yè)知識和能力參與到學(xué)校教育教學(xué)活動中，為孩子們上了生

35、動的一課《植物生長的秘密》。這樣的活動既拓展了學(xué)校教育的內(nèi)容和形式，教師、家長也共同分享了教育經(jīng)驗與成果。 四、注重傳承，善于創(chuàng)新，凸顯德育工作實效 多年來由于我校重視德育工作，扎扎實實地開展了常規(guī)和系列德育活動，成效顯著。學(xué)校已形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。在校學(xué)生刑事案發(fā)率保持零記錄，行為規(guī)范示范員、文明學(xué)生、優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀集體大量涌現(xiàn)，并在市、區(qū)各類競賽中屢獲佳績。（成績見附件） 1.播種行為，收獲習(xí)慣 小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)

36、成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我校何琦瑋同學(xué)榮獲“2012年上海市中小學(xué)生禮儀之星”稱號。 我們要求全體教職工都要樹立“德育人人有責(zé)”的意識，時時處處育人。并制定具體目標(biāo)，將好習(xí)慣培養(yǎng)到底。如：學(xué)生的坐姿、物品擺放、整理書包、課間紀(jì)律等，經(jīng)過長期的嚴(yán)格要求和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸由“他律”發(fā)展成“自律”，并時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。 如，本學(xué)期開學(xué)初我們就針對學(xué)生午餐浪費現(xiàn)象開展了“文明餐桌，光盤行動”的專題教育。通過宣傳、倡議、實踐、總結(jié)，如今，校園中節(jié)約糧食已成為時尚，

37、學(xué)生們共同杜絕“舌尖上的浪費”。孩子們從小養(yǎng)成了文明用餐、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，一批“文明用餐之星”也誕生了。 2.創(chuàng)新品牌，培育“文化” 三年來，學(xué)校創(chuàng)新德育活動品牌，培育“自主的學(xué)生文化”?！啊∥浵仭悎觥?、“‘小螞蟻’劇場”、“‘小螞蟻’講壇”等活動已打造成學(xué)校的德育品牌項目，并具有了較高的知名度。學(xué)校文化的建設(shè)和積淀豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵，使“以人為本、整體推進(jìn)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想深入人心，“文化潤校、質(zhì)量立校、特色亮?！钡霓k學(xué)思路得以貫徹，形成了學(xué)校的可持續(xù)良性發(fā)展的道路。 3.科研引領(lǐng)，示范輻射 教育離不開科研，科研指導(dǎo)教育。學(xué)校歷來重視教科研工作，“領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，教師自覺

38、鉆科研”，學(xué)校形成了人人搞科研的良好氛圍。2013年，書記主持的課題《綠色指標(biāo)引領(lǐng)下構(gòu)建新型師生關(guān)系的策略研究》被列為市級規(guī)劃課題；校長領(lǐng)銜的區(qū)級重點課題《優(yōu)化學(xué)校文化管理的實踐研究》獲區(qū)第十屆教科研成果二等獎；分管德育副校長領(lǐng)銜的區(qū)級重點課題《學(xué)校課程計劃自我評價與完善研究》結(jié)題報告獲區(qū)優(yōu)秀獎；萬連紅主持的區(qū)重點課題《優(yōu)質(zhì)資源共享背景下教師專業(yè)自主發(fā)展的校本研究》成果獲區(qū)第十屆教科研成果優(yōu)秀獎；王靜老師的課題《基于“綠色指標(biāo)”下親子溝通文化的時間研究》被立為2013年上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級課題；楊麗麗老師的課題《家校合作互動途徑與形式的研究》被列為上海市家庭教育指導(dǎo)研究“十二五”規(guī)劃課題

39、。學(xué)校被評為“教科研示范?！?，區(qū)教育科研先進(jìn)集體。2011—2013學(xué)年學(xué)校共有50多人在各學(xué)科論文評比及教學(xué)比武中獲等第獎，學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表論文30多篇。胡雯漪老師撰寫的《精心修剪的小樹》獲市第五屆班主任基本功大賽二等獎；賀培娟、汪春、夏雪妹等老師均獲三等獎；何超英老師《享受教育的幸福》一文在區(qū)溫馨教室征文評比中獲一等獎；倪秋萍老師撰寫的《以“家委會”凝聚家校合力，共圓教育夢想》一文在區(qū)“家委會功能與建設(shè)”征文中獲二等獎；胡千紅書記撰寫的《綠色課堂呼喚新型師生關(guān)系》刊登在《上海教育》雜志上；何超英老師撰寫的《從“頭”說起——讓偶像崇拜成為一種積極力量》發(fā)表在《撥動學(xué)生心弦的藝術(shù)》

40、一書上…… “路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”，德育工作關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到民族的未來，我們深知“學(xué)校德育，使命——光榮而神圣；責(zé)任——任重而道遠(yuǎn)”。我們將以本次評審為契機，堅持不懈地抓好德育基礎(chǔ)性工作，認(rèn)真反思自己的工作，認(rèn)真聽取區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，虛心地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，為不斷提高我校的德育基礎(chǔ)性工作成效而不懈努力。 奉賢區(qū)實驗小學(xué)德育處 2014年4月 附：學(xué)校榮譽 2011年度 1、國際 被世界衛(wèi)生組織健康城市合作中心命名為健康促

41、進(jìn)學(xué)校 2011.8 上海市健康促進(jìn)委員會辦公室、世界衛(wèi)生組織健康城市合格中心 2、國家 榮獲第九屆全國中小學(xué)和中職學(xué)校思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動中被評為“2010年度德育工作先進(jìn)學(xué)校”榮譽稱號 2011.4 中國教育報編輯部、中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會 榮獲貫徹落實規(guī)劃綱要 加強新形勢下德育工作 “2010年度德育先進(jìn)學(xué)校” 2011.4 中國教育報編輯部、中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會 榮獲第九屆全國中小學(xué)和中職學(xué)校思想道德建設(shè) 優(yōu)秀成果展評活動中被評為“集體一等獎” 2011.4 中國教育報編輯部、中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會 3、市級

42、 榮獲“國際科學(xué)與和平”2010年度上海青少年科普 宣傳教育先進(jìn)集體 2011.1 上海市青少年金鑰匙科技活動組委會 “愛博”小隊在上海市紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)行動中榮獲“最佳服務(wù)隊”稱號 2011.1 少先隊上海市工作委員會 榮獲百年樹人.電影陽光系列活動——上海市中小學(xué)生“光輝歷程”經(jīng)典影片配音大賽銅獎 2011.7 上海戲劇學(xué)院、上海市學(xué)生活動管理中心、上海聯(lián)和院線 榮獲環(huán)保瓶回收活動先進(jìn)學(xué)校 2011.3 上海市青少年學(xué)生校外活動聯(lián)席會議辦公室 上海市家庭教育指導(dǎo)實驗基地（12.5） 2011.1 上海市教科院家庭教育研究與指導(dǎo)中心 榮獲2009-20

43、10年度上海市文明單位 2011.3 上海市人民政府 上海市節(jié)水型學(xué)校 2011.5 上海市水務(wù)局、上海市教育委員會 榮獲上海市依法治校示范校 2011.11 上海市教育委員會 榮獲上海市教育委員會主辦的2011年上海市學(xué)生 音樂節(jié)聲樂（合唱）專場小學(xué)班隊一等獎 2011.10 上海市學(xué)生音樂節(jié)組委會 我校榮獲上海市“十二五”家庭教育實驗基地 2011.1 上海市教育科學(xué)研究院、家庭教育研究指導(dǎo)中心 4、區(qū)級 榮獲2011年度小記者隊伍建設(shè)區(qū)優(yōu)秀小記者站 2011.12 少先隊奉賢區(qū)工作委員會等 榮獲“黨在我心中”--奉賢區(qū)小學(xué)生建黨90周年知識

44、競賽二等獎 2011.6 少先隊奉賢區(qū)工作委員會等 榮獲“情系中華 禮贊紅色”奉賢區(qū)中小學(xué)生詩歌朗誦比賽（小學(xué)組）二等獎 2011.5 奉賢區(qū)青少年活動中心等 三（3）“陽光”中隊“七色花”小隊榮獲2010學(xué)年度“奉賢區(qū)自動化小隊”榮譽稱號 2011.5 共青團(tuán)奉賢區(qū)委員會等 榮獲“紅色印記”--奉賢區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)念建黨九十周年黨史知識競賽團(tuán)體優(yōu)勝獎 2011.6 中共奉賢區(qū)教育局委員會 榮獲奉賢區(qū)2011年春季學(xué)生民防教育活動優(yōu)秀組織獎 2011.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲“唱響同心”--紀(jì)將辛亥革命100周年主題歌會三等獎 2011.10 中共奉賢區(qū)委臺辦、奉賢

45、區(qū)教育局 榮獲“回眸紅色經(jīng)典”2010學(xué)年奉賢區(qū)中小學(xué)生電影陽光行優(yōu)秀組織獎 2011.11 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011年奉賢區(qū)少年兒童第七屆“紅領(lǐng)巾陽光體育運動”奇奇運動會“躍動先鋒”項目三等獎 2011.12 少先隊奉賢區(qū)工作委員會、奉賢區(qū)青少年活動中心 榮獲奉賢區(qū)中小學(xué)生紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年影視教育系列活動電影展映創(chuàng)意活動方案評比優(yōu)勝獎 2011.12 奉賢區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育委員會、奉賢區(qū)青少年活動中心 2011年奉賢區(qū)學(xué)校體育場地向社區(qū)開放先進(jìn)單位 2011.12 奉賢區(qū)體育局、奉賢區(qū)教育局 榮獲奉賢區(qū)示范圖書館 2011.1 奉賢區(qū)教育局圖書工作委員會

46、 榮獲2010年度奉賢區(qū)公共綠地“三位一體”管理 先進(jìn)集體 2011.1 上海市奉賢區(qū)綠化委員會 榮獲2010奉賢區(qū)教育系統(tǒng)“世博之韻 賢德之美” --奉賢女教師的故事PPT作品大賽金獎 2011.3 奉賢區(qū)教育局婦工委、奉賢區(qū)教育局工會 榮獲2009-2010年度奉賢區(qū)教育系統(tǒng)紅旗團(tuán)組織 2011.5 共青團(tuán)奉賢區(qū)教育局工作委員會 奉賢區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校 2011.5 奉賢區(qū)教育局 榮獲“陽光 大地 綠葉”---奉賢區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)念 建黨90周年優(yōu)秀歌曲比賽（大合唱組）一等獎 2011.6 中共奉賢區(qū)教育局委員會、奉賢區(qū)教育局 榮獲2010學(xué)年奉賢區(qū)中

47、小學(xué)課程教學(xué)工作獎 2011.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲奉賢區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校（一級乙等） 2011.10 奉賢區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室、奉賢區(qū)教育局 5、鎮(zhèn)級 榮獲南橋鎮(zhèn)家庭教育指導(dǎo)基地 2011.3 南橋鎮(zhèn)全民教育指導(dǎo)委員會 榮獲南橋鎮(zhèn)“2006-2009年度上海市健康城市（愛國衛(wèi)生）先進(jìn)單位” 2011.3 南橋地區(qū)愛國衛(wèi)生運動委員會 榮獲“2009-2010年度南橋鎮(zhèn)先進(jìn)基層黨組織” 2011.6 中共南橋鎮(zhèn)委員會 2012年度 1、國家 獲獎名稱 獲獎日期 發(fā)證單位 全國學(xué)校文化建設(shè)研究基地 2012.5 中國教育學(xué)會學(xué)校文化

48、研究分會 第五屆和諧校園先進(jìn)學(xué)校 2012.1 教育部基礎(chǔ)教育一司 2、市級 上海市“十一五”家庭教育指導(dǎo)實驗基地先進(jìn)校 2012.2 上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所 榮獲上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見習(xí)教師規(guī)范化 培訓(xùn)基地學(xué)校 2012.4 上海市教育委員會 2010-2011年度上海市安全文明校園 2012.3 上海市綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組 被命名為2011年度上海市平安單位 2012.3 上海市社會治安綜合治理委員會 我校榮獲“上海市建設(shè)健康城市2012年度健康單 位先進(jìn) 2012.12 上海市愛國衛(wèi)生運動委員會、上海市健康

49、促進(jìn)委員會 榮獲上海市小學(xué)“快樂活動日”綜合實踐活動方案征集活動中，設(shè)計的《多彩課程 快樂成長》獲整體活動方案設(shè)計參與獎 2012.11 上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會 榮獲上海市小學(xué)“快樂活動日”綜合實踐活動方案征集活動中，設(shè)計的《走進(jìn)軍營，快樂體驗》獲單項活動方案設(shè)計入圍獎 2012.11 上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會 榮獲2012年度上海市學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽啦啦操比賽二等獎 2012.11 上海市學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽組委會 3、區(qū)級 《國際象棋》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《合唱》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程

50、 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《綠色教育》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《求真》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《讓泥巴活起來》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 榮獲奉賢區(qū)課程教學(xué)調(diào)研工作優(yōu)秀組織獎 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 2011年度“奉賢區(qū)紅旗大隊”榮譽稱號 2012.1 共青團(tuán)上海市奉賢區(qū)委員會、上海市奉賢區(qū)教育局、少先隊上海市奉賢區(qū)委員會 榮獲2011年度奉賢區(qū)公共綠地“三位一體”管理 先進(jìn)單位 2012.3 上海市奉賢區(qū)綠化管理委員會

51、《讓泥巴活動起來》項目榮獲2008-2010學(xué)年奉賢 區(qū)學(xué)校德育優(yōu)秀項目獎 2012.4 奉賢區(qū)教育局 榮獲2008-2010學(xué)年奉賢區(qū)學(xué)校德育星級評估四星 2012.4 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011年奉賢區(qū)教育信息化先進(jìn)集體 2012.3 奉賢區(qū)體育局 榮獲2011年奉賢區(qū)中小幼特色專題網(wǎng)站 2012.3 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)中小學(xué)課程教學(xué)工作獎 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲“奉賢區(qū)實驗幼兒園優(yōu)秀社會實踐教育基地”稱號 2012.5 奉賢區(qū)實驗幼兒園 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)民防教育實踐活動優(yōu)秀組織獎 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮

52、獲2011學(xué)年奉賢區(qū)學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀組織獎 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)電影陽光行活動優(yōu)秀組織獎 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲上海市第八屆紅色經(jīng)典小故事講演活動奉賢區(qū)選拔賽三等獎 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)中小學(xué)課程教學(xué)工作獎 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲2012年度小記者隊伍建設(shè)中被評為區(qū)優(yōu)秀小記者者站 2012.12 少先隊奉賢區(qū)工作委員會、奉賢區(qū)紅領(lǐng)巾委員會等 榮獲“綠色低碳，快樂無限”——2012年奉賢區(qū)中小學(xué)生冬令營組織獎 2012.6 奉賢區(qū)青少年活動中心 我校榮獲（2012奉賢區(qū)青少年經(jīng)

53、典詩文育、寫、演系列活動組織獎 2012.12 奉賢區(qū)教育局、奉賢區(qū)語委辦 榮獲“1758（一起舞吧）奉賢區(qū)中小幼學(xué)生舞蹈比賽三等獎 2012.6 奉賢區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育委員會 3、鎮(zhèn)級 榮獲2011年度南橋地區(qū)健康建設(shè)先進(jìn)單位 2012.4 南橋地區(qū)愛國衛(wèi)生運動委員會 榮獲2012年南橋鎮(zhèn)未成年人暑期工作優(yōu)秀項目獎 2012.9 南橋鎮(zhèn)未保辦、南橋鎮(zhèn)假期辦 2013年度 1、市級 獲獎名稱 獲獎日期 發(fā)證單位 被評為2012年度上海青少年科普宣傳教育先進(jìn)集體 2013.1 上海市青少年金鑰匙科技活動組委會 我校榮獲“上海市

54、中小學(xué)行為規(guī)范示范校” 2013.2 上海市教育委員會、上海市精神文明建設(shè)委員會辦公室 榮獲第28屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎 2013.3 上海市青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會 榮獲上海市紅旗大隊稱號 2013.5 少先隊上海市工作委員會 榮獲2011-2012年度上海市文明單位 2013.4 上海市人民政府 2、區(qū)級 榮獲2012年度奉賢區(qū)學(xué)校體育場地向社區(qū)開放先 進(jìn)單位 2013.1 奉賢區(qū)體育局、奉賢區(qū)教育局 榮獲2012年度基層少先隊工作考核被評定為A級 學(xué)校，獲“奉賢區(qū)紅旗大隊” 2013.1 奉賢區(qū)體育局、少先隊奉賢區(qū)工作委員

55、會 我校榮獲2012年奉賢區(qū)特殊教育工作先進(jìn)學(xué)校 2013.2 奉賢區(qū)教育局 我校榮獲“奉賢區(qū)小學(xué)實施”快樂星期五“活動示 范?！? 2013.1 奉賢區(qū)教育局 我校榮獲“2010-2012年度奉賢區(qū)未成年人保護(hù)工作先進(jìn)集體”稱號 2013.2 奉賢區(qū)青少年保護(hù)委員會 我校榮獲“奏響鏗鏘鼓樂，爭當(dāng)“四好少年””奉 賢區(qū)少先隊鼓號大賽金獎 2013.5 共青團(tuán)奉賢區(qū)委員會、奉賢區(qū)教育局、少先隊上海市奉賢區(qū)工作委員會 我校榮獲“我的班級故事”奉賢區(qū)校園心理劇大賽三等獎 2013.6 奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 我校榮獲2013“電影陽光行”優(yōu)秀組織獎 2013.12

56、奉賢區(qū)教育局 我校榮獲2013“奉賢區(qū)少先隊示范隊室” 2013.12 共青團(tuán)奉賢區(qū)委員會、奉賢區(qū)教育局、少先隊上海市奉賢區(qū)工作委員會 我校榮獲奉賢區(qū)第九屆紅色經(jīng)典故事講演比賽二等獎 2013.8 奉賢區(qū)教育局 榮獲2013上半年度小記者隊伍建設(shè)“區(qū)優(yōu)秀小記者站” 2013.6 奉賢區(qū)紅領(lǐng)巾理事會等 奉賢區(qū)師德建設(shè)十佳先進(jìn)集體（提名獎） 2013.9 中共奉賢區(qū)教育委員會、奉賢區(qū)教育局 奉賢區(qū)教育科研示范校（2012.9-2013.8） 2013.10 奉賢區(qū)教育局 奉賢區(qū)第十屆教育科研先進(jìn)集體 2013.10 奉賢區(qū)教育局 2013年奉賢區(qū)未成年人暑期工

57、作特色項目 2013.10 奉賢區(qū)精神文明建設(shè)委員會 榮獲“我眼中的摩登爺爺奶奶”創(chuàng)意漫畫大賽優(yōu)秀組織獎 2013.10 奉賢區(qū)老齡辦、奉賢區(qū)教育局 我校榮獲2013年奉賢區(qū)少年兒童第十一屆紅領(lǐng)巾陽光體育運動——親子運動會“‘繩’采飛揚”項目特等獎 2013.12 少先隊奉賢區(qū)工作委員會、青少年活動中心 2014年度 1、市級 獲獎名稱 獲獎日期 發(fā)證單位 我校榮獲“首屆校園原創(chuàng)微視頻（FILM）網(wǎng)絡(luò)展評活動最佳影片獎”（小學(xué)組） 2014.4 上海市中小學(xué)德育研究總會、上海教育報刊總社 我校被評為“20125-2013年度上海市安全文

58、明校園” 2014.1 上海市綜治委校園及周邊治安綜合治理專項組 宋馨羽同學(xué)家長丁英女士被評為“2013年度上海市優(yōu)秀家長” 2014.3 上海市教育科學(xué)研究院、家庭教育研究和指導(dǎo)中心 2、區(qū)級 獲獎名稱 獲獎日期 發(fā)證單位 榮獲2013年奉賢區(qū)課程教學(xué)質(zhì)量獎 2014.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 榮獲2013年奉賢區(qū)校本課程實施先進(jìn)校 2014.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 榮獲2013年度奉賢區(qū)學(xué)校體育場地向社區(qū)開放先進(jìn)單位 2014.1 奉賢區(qū)教育局、奉賢區(qū)體育局 我校探究教研組榮獲“奉賢區(qū)五一巾幗標(biāo)兵” 2014.3 奉賢區(qū)教育工會 榮獲2014年奉賢區(qū)中小學(xué)寒假工作優(yōu)秀組織獎 2014.3 奉賢區(qū)教育局 倪秋萍、賀培娟老師榮獲2013年奉賢區(qū)隨班就讀工作先進(jìn)個人 2014.2 奉賢區(qū)教育局 21