《蘇教版第一冊(cè)《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版第一冊(cè)《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版第一冊(cè)《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書寫。　　　2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：掛圖、生字卡片　　主要板書計(jì)劃：　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排：　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一．復(fù)習(xí)檢查　 　1 聽音拿卡片?！　　?把j q x 三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀?！?　2 j q x與u相拼時(shí)要注意什么？　　二．看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容　　　1 看情境圖?！　　　D上畫了什么？他們正在干什么？

2、　　　　學(xué)生回答問題時(shí)相機(jī)出示zi ci si。　　　2 聽語境歌。　　　　學(xué)生聽錄音：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。　　　3 告訴學(xué)生：黑板上的三個(gè)字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容?！　∪虒W(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si?！　　?教學(xué)聲母z，音節(jié)zi?！　　。?）教學(xué)z的讀音　　　　　　出示表音表行圖一?！　　　　　D上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？　　　　　　出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的"字";讀音差不多。　　　　　　教師范讀三遍?！　　　　　☆I(lǐng)讀，指名讀，"開火車";讀?！　　。?）教學(xué)z的字形及書寫。　　　　　　指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜?！　?/p>

3、　　　　像個(gè)"2";在z z z。　　　　　　教師范寫z。　　　　　　學(xué)生書空描紅?！　　。?）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲?！　　　　有個(gè)特好的朋友叫i ，出示音節(jié)zi?！　　　　「嬖V學(xué)生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些響些就行了?！　　　　〗處煼蹲x音節(jié)zi?！　　　　☆I(lǐng)讀，齊讀，指名讀?！　　　　”容^z和zi發(fā)音方法的異同?！　　　　≈缸xz和zi卡片。　　　　　教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。　　　　　學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。　　　2教學(xué)聲母c，音節(jié)ci?！　　。?）教學(xué)c的讀音?！　　　　〕鍪颈硪舯硇螆D二?！　?/p>

4、　　　圖上畫的是什么？　　　　　出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的"刺";?！　　　　〗處煼蹲xc?！　　　　「嬖V學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些?！　　　　W(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。　　　　　檢查發(fā)音情況?！　　　　≈该囎x，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。　　　　　齊讀，"開火車";讀?！　　。?）教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。　　　　　誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓c c c ?！　　　　〗處熯厡戇呎f：c一筆寫成，寫在中格些時(shí)注意把半圓寫得飽滿些?！　　　　W(xué)生書空描紅?！　　。?）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲?！　　　　也和i是好朋友，他們倆組

5、成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)?！　　　　〕鍪荆篶i　　　　　學(xué)生試讀，教師糾正?！　　　　≈该x，齊讀。　　　　　引導(dǎo)用ci的四聲組詞?！　　〗虒W(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si?！　　。?）教學(xué)s的讀音。　　　　出示表音表行圖三?！　　　≈该f說圖意?！　　　〕鍪韭暷竤，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的"絲";有點(diǎn)像。　　　　教師范讀s三遍。　　　　學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。　　　　指名讀，齊讀，"開火車";讀。　　?。?）教學(xué)s的字形及書寫方法?！　　　∫龑?dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法?！　　　№樋诹铮喊雮€(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s。　　　　教師范寫，學(xué)生書空描紅

6、。　　?。?）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲?！　　　〗虒W(xué)方法同前?！　　　【毩?xí)用si的四聲組詞?！　∷模柟叹毩?xí)　　　1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s 是平舌音?！　　? 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一．復(fù)習(xí)檢查　　　1 出示小黑板：z c s zi ci si a u　　　2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)?！　　? 指名說說音節(jié)的拼讀方法。　　二．新授課　　　1　教學(xué)z c s與a的拼音?！　　。?）幻燈出示；z a za　　　　　　　　　　 c a ca　　　　　　　　　 　s a sa　　?。?）練

7、習(xí)自由拼讀?！　　。?）指名拼讀音節(jié)?！　　。?）齊拼音節(jié)。　 　2 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。　　　　出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖?！　　　≈该f說圖上的意思?！　　　⒁艄?jié)za ca sa分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀?！　?3 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞?！　。?）教學(xué)cu xi　　　　出示拼音詞：cu xi　　　　指名分析每個(gè)音并拼讀?！　　　u：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu?！　　　i：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。　　　　兩個(gè)音節(jié)連起來是什么詞？　　　　引導(dǎo)看圖指名說出圖意?！　　　〗虒W(xué)zu fu 同上。　　三．鞏固練習(xí)　　　　練讀書上的拼音詞。