《人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《手形的聯(lián)想》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《手形的聯(lián)想》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《手形的聯(lián)想》教案 設(shè)計(jì)思路： 根據(jù)這一課的特點(diǎn)及對低年級學(xué)生的了解，這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)主要以活動(dòng)方式為主，讓學(xué)生通過做一做手的游戲，說一說手形的聯(lián)想，賞一賞手形畫，畫一畫手形畫，演一演手形作品等教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生對手形能夠展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。 教材分析：　　 本課是以“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

2、、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。 教學(xué)目標(biāo)：　　 認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感，在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。　　　　 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣?！　　　? 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的

3、方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助手形展開聯(lián)想。 難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系，并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學(xué)準(zhǔn)備：　　 多媒體課件、彩紙、涂色工具、繪畫紙?！　? 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、師：同學(xué)們，老師來說個(gè)謎語大家猜一猜?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！蹦銈儾碌绞鞘裁戳藛幔? 生：手。 課件出示手的圖片，師：對了，就是小手。伸出你的小手來模仿一下圖片上的動(dòng)作，看看像什么？ 2、師：你還能想出更多的玩法

4、嗎?你們還能用手變成什么？（讓學(xué)生聯(lián)想） 瞧, 這張圖片上的形象用了幾只小手？ 一雙小手我們就可以聯(lián)想出這么多有趣的事。 今天我們就來學(xué)習(xí)《手形的聯(lián)想》 板書課題——手形的聯(lián)想。 二、 觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究?！　? 1、觀看手的圖片。 師：剛才同學(xué)們用自己的小手聯(lián)想出很多的東西。下面我們來看看藝術(shù)家們用手表現(xiàn)出了什么？ 播放課件手影圖片。 2、學(xué)生表演手影。 師：觀看了藝術(shù)家的手影表演，同學(xué)們有沒有興趣來表演一下呢？（鼓勵(lì)學(xué)生到講臺展示你的手形）誰愿意來玩一下呢？讓大家猜猜是什么？ 3、欣賞裝飾的手。 師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣的？ （學(xué)生

5、展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞） 師：你能看出這位同學(xué)的手在涂上顏色色后變成了什么？它是怎樣變成的？（課件展示作品） 師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？ 4、教師演示手形畫。 師：如果我們把這些手形畫出來會是什么樣的呢？下面老師來演示一下，同學(xué)們仔細(xì)看！ 三個(gè)步驟： （1）先畫出手形； （2）添加、改動(dòng)； （3）涂色、裝飾。 5、欣賞手形繪畫作品。 師：用手形畫出來的畫有趣嗎？ 看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？ （課件欣賞小朋友的手形繪畫作品。感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。） 6、師：欣賞了這些

6、小朋友畫的手形畫，你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來表現(xiàn)？ 三、愉快表現(xiàn)，創(chuàng)作實(shí)踐。 1、師：接下來小朋友動(dòng)動(dòng)手完成一幅手形畫，想一想，你們怎樣來表現(xiàn)。 2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 四、成功展示，教學(xué)評價(jià)。 板貼學(xué)生的作品，采取自評、互評、表演展示。 （1）你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？ （2）請小作者來說一說想法。 五、課堂總結(jié)、延伸。 我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達(dá)心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？