魯科版小學(xué)英語三年級上冊Unit6 Colours Lesson1 It’s red教案 一、教材分析 Unit 6 的話題是“Colours”.Lesson 1 It’s red.的語言功能是用英語表達(dá)物品的顏色。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于顏色的詞匯和句子。“What colour is it？It’s red.”及三個字母O P Q的認(rèn)讀。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，大部分學(xué)生對于英語有著強(qiáng)烈的興趣，敢于大膽開口說英語，愿意同他人合作，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、進(jìn)取，活潑好動，善于模仿，愿意進(jìn)行交際，在交際中學(xué)習(xí)英語，感悟英語，在游戲中體驗英語，認(rèn)識英語。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀四個顏色單詞：red，green，yellow，blue。并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用，能聽、說、認(rèn)讀三個大小寫字母O P Q。 2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：What colour is it ？What colour is the pen? It’s red/yellow/blue/green.并且能靈活地運(yùn)用。 （二）技能目標(biāo) 能在生活中運(yùn)用本課的詞匯和句子來提問和回答周圍事物的顏色。 （三）情感目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感態(tài)度。 四、教學(xué)要點分析 1、教學(xué)重點：四個顏色單詞：red，green，yellow，blue. 句子：What colour is it ？What colour is the pen? It’s red及三個字母O P Q的認(rèn)讀。 2、教學(xué)難點：熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，靈活運(yùn)用所學(xué)句型。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、單詞卡、字母卡、彩筆以及不同顏色的文具。 六、教學(xué)過程： Step 1: warm-up 1、 Greetings : T: Good morning, I’m Kelly. Hello,boys and girls. Ss: Hello,Kelly. 2、 學(xué)習(xí)字母，并利用所學(xué)字母分組： T: Today let’s divide our class into four groups.This is group “Nn”. This is group “Oo” .This is group “Pp” .This is group “Qq”. (N是紅色，O是綠色，P是黃色，Q是藍(lán)色) T: Now let’s play a game. I say“N”, you say“I’m N.”O(jiān)k? T：Wow, you’re so clever! Now let’s compete and see which group is the winner. Ok? Ss: Ok! （設(shè)計意圖：通過字母分組以及游戲，加強(qiáng)學(xué)生們對字母的學(xué)習(xí)，并且把Nn,Oo,Pp,Qq設(shè)置成紅黃藍(lán)綠四種顏色，強(qiáng)調(diào)主題并加強(qiáng)對顏色的感知。同時把全班同學(xué)分成四個大組，展開學(xué)習(xí)比拼，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。） 3、 Sing a song: T: First , let’s enjoy a song and do the actions. Ok? (播放《Red，Yellow，Blue and Green》的歌曲視頻。) T：Great. You all did a good job. The song is about…? Ss: Colour. (出示colour單詞卡，并教授發(fā)音) （設(shè)計意圖：通過活潑生動的歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，顏色歌曲中出現(xiàn)了豐富的顏色單詞以及畫面，給學(xué)生們以視覺和聽覺沖擊。） 4、 出示任務(wù)： T: The colours make our life beautiful. This class let’s colour these clothes and at last introduce your design to us. OK? First, let’s learn more about colours from the text. （設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） Step 2. Presentation 1. Watch and answer： T: Who are they? (出示課文第一幅圖片) Ss: They are Jenny and Danny. T: Our friend Jenny and Danny are talking about colours. Let’s watch and answer：（1）. What colour is it? (出示氣球黑白圖片) （2）.What colour is it? (出示風(fēng)箏黑白圖片) (播放課文動畫) S1: It’s red. (課件出示圖片，學(xué)習(xí)red。) S2:It’s green. (課件出示圖片，學(xué)習(xí)green。) 2.Watch again and answer： （1）. What colour is it? (出示汽車黑白圖片) （2）.What colour is the pen? (出示鋼筆黑白圖片) (教授新單詞the.) S3: It’s yellow. (課件出示圖片，學(xué)習(xí)yellow。) S4:It’s blue. (課件出示圖片，學(xué)習(xí)blue。) （設(shè)計意圖：兩次有目的觀看課文動畫，加強(qiáng)學(xué)生對課文的整體感知。） 2. Look carefully：(用顏料水混合變換顏色) T: Look, what colour is it? Ss: It’s red. T: Look, what colour is it? Ss: It’s blue. T: Now, what colour is it?(混合紅色和藍(lán)色的顏料水) Ss: It’s purple. T: Look, what colour is it? Ss: It’s yellow. T: Look, what colour is it? Ss: It’s blue. T: Now, what colour is it?(混合黃色和藍(lán)色的顏料水) Ss: It’s green. （設(shè)計意圖:運(yùn)用紅、黃、藍(lán)顏料水，混合變換顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且加強(qiáng)學(xué)生對顏色單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。) 4. Listen , point and imitate: T: You have learnt more about the text . Now open your books and please turn to page 42. Let’s listen , point and imitate. 5. Read in pairs: T: Now please read it with your partner. 6. Dubbing show: T：Hello, boys and girls. Now let’s play dubbing show. Who wants to be Jenny? Who wants to be Danny? You ,please. Step 3:Practice 1. Guessing game. T：I have a new pen. Can you guess what colour is it? You, please. Ss: It’s … T: Oh, maybe. Thank you. How about you? Ss: It’s.. T: Wow, look, it’s red. You are so clever. 2. Let’s talk: T：Well done. You have learnt more about colours. Now, please ask and answer about anything’s colour with your partner. (課件出示語言支架What colour is it? It’s ...) T: Who wants to try? （設(shè)計意圖：針對三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點，通過猜一猜的游戲以及和同桌問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生對剛剛學(xué)過的句型What colour is it？ Its...進(jìn)行運(yùn)用。） Step 4:Consolidation 1. T: You’ll did a good job. You have learnt more about the colours. Now, please take out this paper. Let’s design these clothes with the colour you like. And then talk about it in your groups. Look , it’s my work. It’s …(教師示范) 2. 學(xué)生涂色并討論： 3. Show time： T: Who wants to show us? You ,please. （設(shè)計意圖：同學(xué)們通過所學(xué)知識完成本節(jié)課任務(wù)，動手、動腦、動嘴，對所學(xué)知識進(jìn)行拓展利用，這樣孩子們便更加牢固的掌握了新知。） Step5:Summary 1.(播放大量顏色鮮艷的圖片) The nature is colourful. The world is colourful. Our life is more colourful. We should love our life! 2. T: What have you learnt today? Which group is the winner? （設(shè)計意圖：通過播放色彩鮮艷的圖片，號召孩子們更加熱愛生活。） Step 6: Homework 1.Listen to the tape and imitate. 2.Please talk about your design with your friends after class.