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電子教案 講課稿圓弧進(jìn)給指令G02、G03 說課稿

上傳人:仙*** 文檔編號:28023284 上傳時間:2021-08-22 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5.02KB
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1、《圓弧進(jìn)給指令G02、G03》說課稿 一、 教材分析 數(shù)控銑床的生產(chǎn)實習(xí)教材取材于華中數(shù)控系統(tǒng)的編程說明書和操作指南,在多年從事生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納而成。本課《圓弧進(jìn)給指令G02、G03》是學(xué)習(xí)數(shù)控銑床加工的基本指令之一。 教學(xué)大綱對本課的要求是: 1、能夠進(jìn)一步熟練使用G90、G91方式確定點的軌跡坐標(biāo)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠做到溫故而知新,在上節(jié)課學(xué)習(xí)了G90、G91、G00、G01指令的基礎(chǔ)上,本節(jié)課進(jìn)一步加深印象,反復(fù)練習(xí),并能初步體會編程的過程,通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有成就感,對編程有信心,消除學(xué)生的畏難心理。 2、能夠初步接受編程思想。 根據(jù)大綱的要求,結(jié)

2、合學(xué)習(xí)的內(nèi)容,確定了如下的教學(xué)目標(biāo)及重、難點。 (一)、教學(xué)目標(biāo): 1、掌握G02、G03指令的格式,并熟知各符號的含義。 2、熟練使用G90、G91方式確定各點的坐標(biāo)。 3、能運用所學(xué)指令編程。 (二)、教學(xué)重點:x、y平面圓弧進(jìn)給指令的運用。通過兩個例題的講解,以及學(xué)生的課堂練習(xí)、討論來突出重點。 (三)、教學(xué)難點:i、j值的確定。通過例題、練習(xí)及討論對比的方法來解決難點。 二、 教材處理: (一)、學(xué)情分析: 技校學(xué)生在學(xué)習(xí)時有畏難情緒,只要有一點不懂,他就會放棄,在學(xué)習(xí)技能知識時,表現(xiàn)尤為突出。為了解決這個問題,那么在教學(xué)時要分三步走,第一步:在講解時,要循序漸進(jìn),步

3、子要放小,速度放慢,重點部分要重復(fù)。第二步:要有課堂練習(xí),讓學(xué)生參與,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛,使嚴(yán)肅的課題講解變得輕松,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不費勁、不吃力,并且因為學(xué)生的參與,就有了你追我趕的意識,學(xué)習(xí)情緒高漲。第三步:課后總結(jié),一定要指出學(xué)習(xí)的重點,并要反復(fù)強(qiáng)調(diào),而且要向?qū)W生說明白,它在今后的學(xué)習(xí)中起的作用。面對自己的學(xué)生,教學(xué)要做到心中有數(shù)。 (二)、教學(xué)的內(nèi)容組織與安排: 1、合理安排提問的問題,使此題在教學(xué)中能起到承上啟下的作用。并且在本課中占有一定的地位。 2、講清本節(jié)課要學(xué)習(xí)的指令格式,對于重點、難點的地方, 要注意強(qiáng)調(diào),板書上要有標(biāo)識。 3、在舉例說明講解的過程中,

4、一方面使教學(xué)內(nèi)容逐步深化,由簡單的一句編程到幾句編程;另一方面注意學(xué)生的參與,要讓學(xué)生在參與的過程中熟悉、熟記本節(jié)課的內(nèi)容,并能鞏固上節(jié)課的知識,同時還能初步的體會編程的思想。 三、 教學(xué)方法: 教法:主要采用提問法、討論法、比較法、舉例法、講述法、練習(xí)法。教師采用各種教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生入門。 學(xué)法:學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,逐步學(xué)會自己編程,能舉一反三。 四、教學(xué)手段: 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的自信心,采用實物教學(xué)和多媒體的教學(xué)手段。 五、教學(xué)時數(shù):一課時 六、教學(xué)環(huán)節(jié): (一)、課前準(zhǔn)備: 1、課題首件的制作,教學(xué)實物的準(zhǔn)備。 2、多媒體教學(xué)課件的準(zhǔn)備。 3、教學(xué)用小

5、黑板的內(nèi)容準(zhǔn)備。 (二)、復(fù)習(xí)提問(3分鐘) 利用小黑板的內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識,提問問題與本課關(guān)聯(lián),并且需要在本課熟練應(yīng)用。 (三)、導(dǎo)入新課(3分鐘) 總結(jié)學(xué)生、提問的情況,并由此引出新課,同時展示教學(xué)實物,播放多媒體課件,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 (四)、新課講解:分為以下幾個步驟: 1、指令格式的講解。(10分鐘) 講授圓弧進(jìn)給指令的格式,說清各符號的含義,重點放在i、j值的計算上,通過一個例子說明它的計算方法。通過提問,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,把握課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2、例題1的講解。(10分鐘) 首先,由教師講解作題的步驟,因為在例題中刀具只走一步,重在理解圓弧進(jìn)給指

6、令中各符號的含義。 其次,讓學(xué)生先練習(xí),后討論。先讓學(xué)生在下面練習(xí)編寫,然后 再找出兩名學(xué)生到黑板上寫出答案,并讓同學(xué)們指出他們的對與錯。在這次練習(xí)中,一定要注意不要一開始就找學(xué)生上來回答問題,因為畢竟是新知識,學(xué)生要時間理解和消化。練習(xí)題中要求學(xué)生用兩種不同的方式編程,即G90和G91方式,鞏固了上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,同時讓學(xué)生討論在用G90和G91方式編程時,對比i、j值有何變化?進(jìn)一步理解i、j值的含義及計算方法。 最后,由老師做出總結(jié):不論采用哪一種編程方式,i、j值不變。因為它都是用圓心坐標(biāo)減去圓弧起點坐標(biāo)。 3、例題2的講解(14分鐘)。過程也是先講后練再討論。 例題2是在例題

7、1的基礎(chǔ)上,又增加了兩步,既包含了上節(jié)課所學(xué)的知識,又有了更加明確的編程要求。通過此例,一方面循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生加深教學(xué)內(nèi)容;另一方面讓學(xué)生初步體會編程的思想,是為以后學(xué)習(xí)打造成的平臺。因此,在講解的過程中,要細(xì)化到每一步,讓學(xué)生明確知道每一步的含義是什么,在板書上要有標(biāo)識。教師在講授時用G90方式編程。 學(xué)生在練習(xí)時用G91的方式,對于同一個圖形進(jìn)行編程。此題可以請學(xué)生舉手答題。 討論:在用G90和G91方式編程時,有何區(qū)別?通過討論使學(xué)生進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識內(nèi)容,并初步體會編程思想。 4、課堂小結(jié):(3分鐘)通過兩個例題的講解,以及學(xué)生的練習(xí)、討論,歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,及在編

8、程時要注意的問題。 5、課后作業(yè):(2分鐘) (1)、采用G90和G91兩種方式編程,圖形為例題2的圖形,走刀軌跡相反。 (2)、編制如圖(書p22)所示程序。加工過程在多媒體課件中有演示,可以重新播放給學(xué)生看。 板書設(shè)計: 3.4圓弧進(jìn)給指令G02、G03 一、 指令格式: g17 G02 G03 x_y_ i_ j_ r_ f_ 式中各符號的含義: 1、G02:順時針圓弧插補 G03:逆時針圓弧插補 2、x、y:圓弧終點坐標(biāo) 3、i、j:圓心相對于圓弧起點的坐標(biāo)值,即圓心坐標(biāo)減去 圓弧起點坐標(biāo) 例:(圖形在小黑板上)

9、i=10-40=-30 j=10-20=-10 4、r:圓弧坐標(biāo) r>180時,r為正值 r<180時,r為負(fù)值 整圓編程時,不能用r,只能用i、j 5、f:進(jìn)給速度 二、例1:(圖形在小黑板上) 走刀軌跡a b G90:G90 G17 G03 x20 y40 i-30 j-10 f100 R31.62 G91: G91 G17 G03 x-20 y20 i-30 j-10 f100 R31.62 練習(xí): 走刀軌跡b a 例2: (圖形在小黑板上)

10、要求: 1、程序起點:c 2、走刀軌跡:c a   b  c 3、寫出各點的G90編程值 4、寫出加工程序清單 用G90方式編寫的程序: %0001 程序號 N10 G00 x10 y10 建立工件坐標(biāo)系 N20 G90 G54 G17 初始值設(shè)定 N30 G01 x40 y20 f100 直線進(jìn)給 c a N40 G03 x20 y40 i-30 j-10 f100 逆圓進(jìn)給a b N50 G01 x10 y10 f100 直線進(jìn)給 b c N60 M30 程序結(jié)束 練習(xí):用G91方式按上述要求寫出加工程序 三、作業(yè) 1、編制同例題2相同圖形的程序,走刀軌跡c b a  c; 2、編制書p22頁圖的程序。

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