《生物高中必修2第五章第一節(jié) 基因突變和基因重組 教學設計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《生物高中必修2第五章第一節(jié) 基因突變和基因重組 教學設計1（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、必修２第5章 基因突變及其他變異教學設計 第1節(jié) 基因突變和基因重組 一、 教學目標 1.舉例說明基因突變的特點和原因。 2.舉例說出基因重組。 3.說出基因突變和基因重組的意義。本章對學生在知識方面的要求大多為了解水平，因此教師不必在知識方面過多擴展。本章在情感態(tài)度與價值觀方面有一定的要求，其中探討人類遺傳病的監(jiān)測預防是經(jīng)歷（感受）水平的，而關注人類基因組計劃是反應（認同）水平的，教師在教學時要注意處理好知識學習與情感態(tài)度價值觀教育的關系。 二、教學重點和難點 1.教學重點 （1）基因突變的概念及特點。 （2）基因突變的原因。 2.教學難點 基因突變和基因重組的意

2、義。 三．課時安排 2 課時。 四．教學方法 講授法、談話法、探究法。 五．學情分析： 生物的變異現(xiàn)象對于學生而言并不陌生。通過初中生物課的學習，學生已經(jīng)初步認識到生物的變異首先與遺傳物質(zhì)有關，其次與環(huán)境有關。學生在本模塊的第1章至第4章，已學習了解了基因的本質(zhì)、基因在細胞中的存在位置、基因的結(jié)構和作用等基礎知識，但對于遺傳物質(zhì)究竟是如何引起生物的變異的學生還不太了解。要引導從分子水平、基因的角度來認識生物發(fā)生變異的原因，有點抽象，有一定難度。 六、教學策略 本節(jié)在教學上可以采取以下策略。 1.從科學發(fā)現(xiàn)的過程切入，設置問題情境，引導學生探究。 為了讓學生更好地理解基因突變

3、的概念，從實例分析入手，再歸納總結(jié)概念。在教學過程中，教師也應遵循從現(xiàn)象到概念，從宏觀到微觀來開展教學活動，符合學生認知規(guī)律的呈現(xiàn)方式，課堂教學中不斷提出問題，讓學生通過概念的運用達到鞏固概念和知識遷移的目的本 關于基因突變，教材選用了鐮刀型細胞貧血癥的實例，從現(xiàn)象開始，追根溯源，讓學生理解基因突變的根本原因是DNA分子的堿基對發(fā)生了變化。這種變化可能會導致生物體的性狀發(fā)生改變。限于篇幅，教材沒有過多地介紹鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)現(xiàn)過程（具體過程參見教學案例）。教學中，教師可以給學生適當補充一些相關材料，并結(jié)合“思考與討論”中的問題，讓學生討論和探究。通過討論，學生能夠認識到基因突變的本質(zhì)是DN

4、A分子的堿基對發(fā)生了改變，并且能夠進一步理解“基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)合成來實現(xiàn)的”這一基本的生物學原理。 2.用類比推理的方法引導學生理解基因突變的類型。 怎樣全面理解DNA分子堿基對的改變可能導致的結(jié)果呢？是不是DNA分子的堿基對發(fā)生改變就一定會導致生物性狀的變化？為了說明這個問題，教師可以先引導學生閱讀 “問題探討”，討論英文句子中個別字母發(fā)生改變后，對于全句所表達的意思的影響情況。通過分析可以看出，英語句子中一個字母的改變，可能導致句子的意思不變、變化不大和完全改變這三種情況。然后，教師再通過聯(lián)想和類比的方法，結(jié)合不同的密碼子可以對應相同的氨基酸的知識，引導學生推測基因突變

5、與生物性狀改變之間的關系，從而理解不是所有的基因突變都會導致生物體性狀的改變。所以，基因突變對于生物體來說，有的有害，有的有利，有的既無害也無利。 3. 通過出示基因結(jié)構變化（堿基對的增添、缺失或改變）示意圖，加深學生對基因突變內(nèi)涵的理解。 通過生活中的具體事例引導學生理解抽象的概念。 在學習基因突變的原因時，教師可以引用癌癥的病例，介紹癌癥的形成是體細胞發(fā)生基因突變的結(jié)果，然后讓學生列舉生活中的事例，歸納哪些因素會導致基因突變。例如，射線（X射線、紫外線、γ射線等)容易引發(fā)癌癥，在強烈的日光下暴曬，容易導致皮膚癌；據(jù)報道，在醫(yī)院放射室工作的醫(yī)生容易患癌癥；前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站發(fā)生

6、核泄漏時，核電站周圍的居民得癌癥的幾率大大增加。 4.以設問和討論的形式引導學生思考基因突變和基因重組的意義。 基因突變和基因重組的意義是教學中的難點。為了理解基因突變是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料，教師可以引導學生思考：基因突變能產(chǎn)生新的基因嗎？這些新的基因產(chǎn)生的新性狀對生物的生存有什么意義（有利還是有害）？自然環(huán)境會選擇哪些個體生存下來？通過這些設問，使學生理解基因突變最重要的特點是產(chǎn)生了新的基因，原來的基因和新的基因所表達的性狀為自然環(huán)境提供了選擇的材料?；蛑亟M盡管不能產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生不同的生物性狀組合，產(chǎn)生新的基因型。所以說，基因重組為生物的進化提供了可供選擇

7、的材料。 5. 運用知識遷移的方法，引導學生復習自由組合和連鎖、交換定律，概括出兩種基因重組的類型。 6．以填表的形式引導學生對比和總結(jié)基因突變和基因重組。 七、教學過程 引入：觀察圖片中生物體遺傳性狀的改變的實例：生物界中的變異現(xiàn)象。引入對生物的變異研究。變異是怎么引起的呢？生物的表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件相互作用的結(jié)果，不論是基因型還是環(huán)境條件的改變，都可能引起表現(xiàn)型改變。 表現(xiàn)型=====基因型 + 環(huán)境條件（改變） （改變） （改變） 可遺傳變異有三種來源：基因突變、基因重組、染色體變異。 （一）基因突變 1．實例：鐮刀型細胞貧血癥——常染色體隱性遺傳 以人類

8、的鐮刀型細胞貧血癥為例。 展圖：正常型紅細胞與鐮刀型細胞貧血癥的紅細胞的性狀比較圖。 　鐮刀型貧血癥是一種異常血紅蛋白病，一旦缺氧，患者紅細胞變長成鐮刀型，血液的粘性增加，引起紅細胞的堆積，導致各器官血流的阻塞，而出現(xiàn)脾臟腫大，四肢的骨骼，關節(jié)疼痛，血尿和腎功能衰竭等癥狀，病重時，紅細胞受機械損傷而破裂產(chǎn)生溶血現(xiàn)象，引起嚴重貧血而造成死亡。 提出問題與學生一起找原因。 ①正常人和鐮刀型貧血癥病人的紅細胞為什么不一樣？ ②為什么鐮刀型貧血癥病人的血紅蛋白中的谷氨酸被纈氨酸取代？ 從分子水平分析：鐮刀型細胞貧血癥病因的圖解 　 鐮刀型貧血癥發(fā)病的根本原因。 直

9、接原因：血紅蛋白結(jié)構異常 根本原因：是控制血紅蛋白的基因中的個別堿基發(fā)生了改變 2．概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而引起基因結(jié)構的改變，就叫做基因突變。基因突變能產(chǎn)生新基因，而且這個新基因是原基因的等位基因。 基因結(jié)構變化的示意圖 基因結(jié)構不管按以上的哪一種情況變化，歸根結(jié)底都是堿基的排列順序發(fā)生了改變（這就是基因突變的實質(zhì)），從而改變了遺傳信息，引起生物性狀的變異。比如，正常色覺變成紅綠色盲就是由于基因突變產(chǎn)生的新性狀。 3基因突變的時間： 提問：基因突變一般發(fā)生在細胞生活的什么時期（學生討論，找出答案。） 4、結(jié)果：基因突變是染色體的某一個位點上基因

10、的改變，使一個基因變成它的等位基因，并且通常會引起—定的表現(xiàn)型的變化。 問：基因突變能發(fā)生在生殖細胞中，也能發(fā)生在體細胞中，其變異性狀都能延續(xù)到下一代嗎？ 只有發(fā)生在性細胞中，突變的基因才能通過受精作用直接傳給下一代。 5、類型：按突變生成的過程分，有自然突變和誘發(fā)突變兩種。 6、基因突變（自然突變）的特點： ①基因突變在生物界中是普遍存在的。 ②基因突變是隨機發(fā)生的。 不論是對于個體、細胞、基因、或?qū)τ谒绊懙男誀顏碇v，突變的發(fā)生都是一個隨機事件。例如，在一系列試管中，接種一定量的不含突變型的細菌，經(jīng)過一定時間的培養(yǎng)以后，測定每一試管中的某一特定突變型的細菌數(shù)，就可以看到

11、這些試管中突變型細菌數(shù)的分布符合于按照隨機分布所預測的情況。這一實驗結(jié)果說明基因突變對個體來講是隨機的。 ③自然狀態(tài)下，一種生物的突變率很低。 ④大多數(shù)基因突變對生物體是有害的。 突變往往是有害的，有時甚至是致死的。因為長期進化的結(jié)果，生物體內(nèi)的基因基本上都是對環(huán)境適應的，一旦出現(xiàn)新的基因，就有可能導致不適應的性狀出現(xiàn)，所以基因突變多數(shù)是有害的少數(shù)是有利的。例如，水稻、玉米等植物中常產(chǎn)生白化苗的突變。這種突變型由于不能形成葉綠素，會在幼苗期死亡。但是，也有些突變是有利的，例如突變產(chǎn)生的植物抗病性、耐旱性、早熟、莖稈堅硬等等。基因突變的利與害是相對而言的，例如，短腿安康羊的突變，在家養(yǎng)的情

12、況下，是“安康”的，即有利突變，但在野生情況下就不“安康”了。 ⑤基因突變是不定向的。一個基因可以朝著不同的方向發(fā)生突變，形成多種突變。如：A→a1 、A→a2 、A→a3，a1、a2、a3之間也可以互相轉(zhuǎn)變。這樣，A、a1、a2、a3…都在同一點上，都是等位基因。這種同一位點的許多等位基因，叫做復等位基因。復等位基因是指群體范圍來說的，就一個二倍體個體來說，只能有其中一對等位基因。例如，人類A、B、O血型的遺傳就是受三個復等位基因控制的。 7、意義：基因突變是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原始材料。 8、人工誘變在育種上的應用 （1）人工誘變的概念：指利用物理因素或化學

13、因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。 引導學生思考：①請你預期誘導基因突變可采用哪些手段？ ②請你分析誘變育種的優(yōu)缺點？ （2）人工誘變的方法 物理誘變：包括輻射誘變和激光誘變。 化學誘變（亞硝酸、秋水仙素等） 用人工誘變的方法來培育新品種，叫誘變育種。 （3）誘變育種意義：用誘變育種的方法創(chuàng)造出了許多抗性強、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)的農(nóng)作物新品種，在微生物育種方法也有重要意義。 人工誘變和雜交育種一樣能創(chuàng)造動植物新品種，除此之外還能創(chuàng)造微生物新類型。國內(nèi)外運用人工誘變的方法培育出了不少有價值的品種。 舉例：青霉素高產(chǎn)菌株的培育。通過人工誘變的方法培育出新的變異菌株，大大增加了青

14、霉素的提取量。現(xiàn)在青霉素能廣泛應用于醫(yī)療，是人工誘變的一大功勞。 在農(nóng)業(yè)方面，我國通過人工誘變，培育出了200多個優(yōu)良品種。比如，東北的黑農(nóng)5號、6個大豆品種，其含油量比原品種提高2.5％，產(chǎn)量也提高16％。又如，浙江輻音一號早稻，山西太輻19號小麥，黑龍江5號大豆等，我國在誘變育種方面是很有成就的。最后對誘變育種的優(yōu)缺點進行歸納。 介紹誘變育種的優(yōu)缺點。 優(yōu)點：提高突變率，創(chuàng)造變異新類型，培育優(yōu)良品種。 （二）基因重組 1．概念： 2．來源：（1）由于基因的自由組合而產(chǎn)生基因重組。 （2）由于基因之間的交換而產(chǎn)生基因重組。 （３）轉(zhuǎn)基因（重組DNA技術）

15、 舉例說明 3．意義：基因重組為生物的變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物的進化有十分重要的意義。 4、拓展： （三）總結(jié)、擴展 　　生物的變異，根據(jù)生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否改變，分為可遺傳變異和不可遺傳變異兩類?？蛇z傳變異中的基因突變，是基因分子結(jié)構的改變。是在一定的外界條件或者生物內(nèi)部因素的作用下，使得DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，結(jié)果是基因中的脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變，最終導致原來的基因變?yōu)樗牡任换颉? 　　基因突變不同于基因重組，基因重組是基因的重新組合，產(chǎn)生了新的基因型，基因突變是基因結(jié)構的改變，產(chǎn)生了新的基因，產(chǎn)生了新的遺傳物

16、質(zhì)。因而基因突變是生物產(chǎn)生變異的根本原因、為生物進化最供了最初的原材料。 基因重組是通過有性生殖過程來實現(xiàn)的，如果兩個親本的雜合性越高、遺傳物質(zhì)差距越大，基因重組的類型就越多，后代產(chǎn)生的變異就越多。因而基因重組為生物的變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的重要原因之一，對生物進化具有十分重要的意義。 近年來，應用重組DNA技術，可以把經(jīng)過改造的基因，通過載體送入生物細胞中，并使新的基因在細胞內(nèi)正確表達。通過此種途徑，獲得人類需要的轉(zhuǎn)基因動物或轉(zhuǎn)基因植物。 在教學結(jié)束時，將基因突變和基因重組進行列表學生閱讀課本總結(jié) 基因突變 基因重組 本質(zhì) 基因的分子結(jié)構發(fā)生改變，產(chǎn)生了

17、新基因，出現(xiàn)了新的性狀。 不同基因的重新組合，不產(chǎn)生新基因，而是產(chǎn)生新的基因型，使不同性狀重新組合。 發(fā)生時間 及原因 細胞分裂間期DNA分子復制時，由于外界理化因素或自身生理因素引起的堿基對的替換、增添或缺失。 減數(shù)第一次分裂后期中，隨著同源染色體的分開，位于非同源染色體上的非等位基因進行了自由組合。 條件 外界環(huán)境條件的變化和內(nèi)部因素的相互作用。 有性生殖過程中進行減數(shù)分裂形成生殖細胞。 意義 生物變異的根本來源，是生物進化的原材料。 生物變異的來源之一，是形成生物多樣性的重要原因。 發(fā)生可能 突變頻率低，但普遍存在。 有性生殖中非常普遍。 （四）作業(yè)：隨堂練

18、習、課后復習題， 【雙基填空】 1．變異的類型有_________和_________兩種。后者有三個來源_________、___________、___________。 2．基因突變 (1)概念：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的___________、___________或___________，而引起的基因結(jié)構的改變，就叫做基因突變。 (2)實例：鐮刀型細胞貧血癥 ①根本原因：控制合成血紅蛋白的DNA分子的一個___________發(fā)生改變。 ②直接原因：血紅蛋白多肽鏈中___________被___________代替。 (3)結(jié)果：基因突變使一個基因變成它的_____

19、______基因，并且通常會引起—定的___________型的變化。 (4)類型：___________和___________。 (5)意義：基因突變是生物變異的___________來源，為生物進化提供了最初的___________材料。 (6)基因突變的特點： ①基因突變在生物界中是___________存在的； ②基因突變是___________發(fā)生的； ③自然狀態(tài)下，一種生物的突變率很___________； ④大多數(shù)基因突變對生物體是___________的； ⑤基因突變是___________的。 (7)人工誘變在育種上的應用 ①人工誘變的概念：指利用___

20、________因素或___________因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。 ②優(yōu)點：提高___________率，創(chuàng)造變異新類型，培育優(yōu)良品種。 3．基因重組 （1）概念 指生物體進行___________的過程中，控制不同性狀的基因的___________。 （2）類型 ①隨著非同源染色體的自由組合，導致___________的自由組合。 ②隨同源染色體上的非姐妹染色單體的交換而使___________基因發(fā)生交換，導致___________上的基因重新組合。 （3）意義：為生物變異提供了及其豐富的來源，是形成生物___________的重要原因之一。 【學習方法指導

21、】 1．關于對基因突變的概念的理解，首先要結(jié)合對鐮刀型細胞貧血癥病因的分析去理解基因突變的概念，并且還應該注意聯(lián)系已有的DNA復制與基因控制蛋白質(zhì)合成的知識來體會基因突變的真正含義。 2．關于基因突變的特點，它是理解人工誘變育種的基礎，應注意理解： （1）普遍性，基因突變是普遍存在的，不論原核生物還是真核生物，都可發(fā)生基因突變。在人工誘變育種中可對幾乎所有生物進行處理。 （2）隨機性，生物個體的任何部位，只要有DNA分子復制，都可能發(fā)生基因突變。在人工誘變育種中可對幾乎所有器官或組織進行處理。 （3）低頻性，自然情況下突變率很低，另一方面體現(xiàn)了遺傳物質(zhì)的相對穩(wěn)定性，但誘發(fā)可提高突變率

22、。 （4）有害性，因為基因突變多數(shù)是有害的，少數(shù)是有利的。所以在人工誘變育種中要大量地處理供試材料，才可能從中獲得人們所需要的突變基因。 （5）不定向性，一個基因可朝不同方向形成多種突變，產(chǎn)生復等位基因。在人工誘變育種中可以得到多種突變基因。 【知識拓展】 1．關于鐮刀型細胞貧血癥 人類的鐮刀型細胞貧血癥是一種遺傳性貧血癥。患者在缺氧的情況下，原來呈圓盤狀的紅細胞變成鐮刀形，失去輸送氧氣的功能，許多紅細胞還會因此而破裂造成嚴重的貧血，甚至引起病人的死亡。1949年確定了鐮刀型細胞貧血癥的突變基因，1957年英國學者英格蘭姆闡明了鐮刀型細胞貧血癥的分子機制。正常人的血紅蛋白是由兩條α鏈

23、和兩條β鏈相互結(jié)合構成的四聚體，α鏈和β鏈分別由141個和146個氨基酸連接組成；英格蘭姆發(fā)現(xiàn)患者是因為β鏈中第六個氨基酸發(fā)生變化引起的(正常人的是谷氨酸，患者的是纈氨酸)。 2．關于基因突變的種類和結(jié)果 按基因突變的原因分，有以下兩種： （1）堿基替換突變 即DNA分子中一對堿基被另一對堿基取代而引起的基因突變，如果一個嘌呤被另一個嘌呤代替或一個嘧啶被另一個嘧啶代替，這種堿基替換稱為轉(zhuǎn)換。如果一個嘌呤被一個嘧啶代替或一個嘧啶被一個嘌呤代替，這種堿基替換稱顛換。例如：鐮刀型細胞貧血癥的突變?yōu)轭崜Q。 （2）移碼突變 指基因內(nèi)部DNA的堿基序列中，丟失或插入1個或幾個脫氧核苷酸對，從而

24、使基因中脫氧核苷酸對的排列順序發(fā)生改變而引起的突變。 基因突變產(chǎn)生的結(jié)果： (1)多數(shù)基因突變并不引起生物性狀的改變。 ①不具遺傳效應的DNA片段中的“突變”不引起性狀變異。 在DNA分子中，有的片段帶有遺傳信息，有的片段不帶遺傳信息，如果突變發(fā)生在不帶遺傳信息的片段中，則這種突變不會有遺傳效應，更不會引起性狀的改變。 ②由于多種密碼子決定同樣一種氨基酸，因此某些基因突變也不引起生物性狀的改變。 例如：UUU和UUG都是苯丙氨酸的密碼子，當U和G相互置換時，不會改變密碼子的功能，因為決定氨基酸的還是苯丙氨酸。 ③某些突變雖改變了蛋白質(zhì)中個別氨基酸的個別位置的種類，但并不影響該蛋白

25、質(zhì)的功能。 例如：由于基因突變使不同生物中的細胞色素C中的氨基酸發(fā)生改變，其中酵母菌的細胞色素C肽鏈的第十七位上是亮氨酸，而小麥是異亮氨酸，盡管有這樣的差異，但它們的細胞色素C的功能都是相同的。 ④隱性基因的功能突變在雜合狀態(tài)下也不會引起性狀的改變，例如在豌豆中，高莖基因D對矮莖基因d是顯性；若在基因型為DD的受精卵中，有一個D突變?yōu)閐，則該受精卵的基因型為Dd，這樣雖然該突變導致了性狀改變(高莖→矮莖)，但矮莖基因在雜合狀態(tài)下，其控制的矮莖性狀不能得到表達。 (2)少數(shù)基因突變可引起生物性狀的改變。例如，人類的鐮刀型貧血癥。 3．關于基因突變特點的補充 （1）基因突變實際上是染色體

26、一個位點上的基因，由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)。例如，玉米的非糯性是由基因WX決定的，WX突變成wx以后，非糯性變?yōu)榕葱?。wx和WX是一對同源染色體的同一位點上的基因，這樣就成為一對等位基因。所以，等位基因是由基因突變而成的，并且在任何一次突變發(fā)生時，一對同源染色體的兩個等位基因之中，一般只有一個基因發(fā)生突變。所以，就二倍體的高等生物來說，突變剛發(fā)生時一般是雜合體狀態(tài)。 （2）基因突變是可逆的。正常型可以突變成突變型，突變型也可以突變成正常型。前者叫做正突變，后者叫做反突變或回復突變。反突變的頻率一般比正突變的頻率低得多。突變的可逆性表明：基因突變并不是原有基因的喪失，而是基因的結(jié)構發(fā)生了變化

27、。 （3）基因突變有的是顯性突變，有的是隱性突變，但較多的是隱性突變。一個隱性基因突變?yōu)轱@性基因，這是顯性突變。例如，水稻無芒是隱性基因a決定的，有芒是由顯性基因A決定的。無芒的水稻發(fā)生突變，表現(xiàn)為有芒，這是顯性突變。此外，還有隱性突變，如水稻高稈D基因可以突變成矮稈d基因。 【同步達綱訓練】必修２第5章第1節(jié)基因突變和基因重組練習 必修２第5章 基因突變及其他變異 第1節(jié) 基因突變和基因重組 【雙基提要】 1.基因突變是指在DNA分子進行 的時候，由于堿基對發(fā)生 、

28、、和 ，而引起的基因結(jié)構的改變。 2.鐮刀型貧血癥患者的紅細胞是鐮刀狀，這樣的紅細胞容易 ，使人患 性貧血，嚴重時會導致死亡。 3. 、 和 的因素易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變。例如，紫外線、X射線及其他輻射能損傷 ；亞硝酸、堿基類似物等能改變 。 4.由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此，基因突變在生物界中具有 ，但大多數(shù)都是 。又由于DNA堿基組成的改變是隨機的、不確定的，因此，基因突變還具有 和 。而

29、且在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是 。 5.基因突變是 產(chǎn)生的途徑；是 的根本來源；是 的原材料。 6. 能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代，其是指在生物體進行有性生殖的過程中， 的重新組合。 7.從基因與性狀的關系看，基因是控制生物性狀的　　　　　　　　 單位；從基因與DNA的關系看：基因是　　　　　　　　 ；從基因與遺傳信息的關系看，性狀的遺傳實際是通過　　　　　　　　 的排列順序來傳遞遺傳信息的。基因的分子結(jié)構的改變則會引起　　　　　　　　 。 【反饋】 例1 基因突變按其發(fā)生

30、的部位可以分為體細胞突變a和生殖細胞突變b兩種，則 A.均發(fā)生在有絲分裂的間期 B.a發(fā)生在有絲分裂間期，b發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期 C. 均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期 D. a發(fā)生在有絲分裂間期，b發(fā)生在減數(shù)第一次或第二次分裂的間期 例2 一種α鏈異常的血紅蛋白叫做HbWa，其第137位以后的密碼子順序及其氨基酸序列與正常血紅蛋白（HbA）的差異如下： 血紅蛋白 部分α鏈的密碼及其氨基酸順序 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 HbA ACC 蘇 UCC 絲 AAA 賴 UAC 酪

31、 GGU 精 UAA 終止 HbWa ACC 蘇 UCA 絲 AAU 天酰 ACC 蘇 GUU 纈 AAG 賴 CUG 亮 GAG 谷 CCU 脯 CGU 精 UAG 終止 （1）α鏈變化的根本原因 。 （2）α鏈第138位的 氨酸密碼子發(fā)生了 引起變異。 （3）這種變異與其他可遺傳變異相比較，最突出的特點是 。 【鞏固練習】 一、選擇題 1.鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是

32、 （ ） A.正常血紅蛋白變成了異常血紅蛋白 B.血紅蛋白中的谷氨酸變成了纈氨酸 C.信使RNA中的GAA變成了GUA D.DNA中的一個堿基對發(fā)生了改變 2.基因中發(fā)生下列哪一種突變對蛋白質(zhì)的結(jié)構影響最小 （ ） A.增加3個堿基對 B.增加2個堿基對 C.減少一個堿基對 D.減少4個堿基對 3.生物變異的根本來源是 （ ） A.基因突變 B.基因重

33、組 C.染色體變異 D.基因的分離 4.下列有關基因突變的說法中，不正確的是 （ ） A.自然條件下的突變率很低 B.誘發(fā)突變對生物體都是有利的 C.基因突變能產(chǎn)生新的基因 D.基因突變是廣泛存在的 5.一對父本和母本通過有性生殖產(chǎn)生的后代，個體之間總會存在一些差異，這種變異主要來自 （ ） A.基因突變 B.基因重組 C.基因分離 D.染色體變異 6.一

34、種植物正常情況下只開紅花，但偶然出現(xiàn)一朵白花，如果將白花的種子種下去，它的后代全部開白花，這種現(xiàn)象是因為 （ ） A.自然雜交 B.自然選擇 C.基因突變 D.基因重組 7.一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生活能力很差，但是當氣溫上升到25.5℃時，其生活能力大大提高了，這說明 （ ） A.生物的突變常常是有利的 B.環(huán)境條件的變化對突變體是有利的 C.突變體的體質(zhì)增強

35、 D.突變的有利或有害取決于環(huán)境條件 8. 5—溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶的結(jié)構類似物，在含有Bu的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但（A+T）/（C+G）的堿基比例略小于原大腸桿菌，這表明Bu誘發(fā)基因突變的機制是 （ ） A.阻止堿基正常配對 B.斷裂DNA鏈中糖與磷酸之間的化學鍵 C.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基對種類置換 D.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化 9.我國科學家成功地將人的抗病毒干擾素基因轉(zhuǎn)移到煙草的DNA分子上，從而使煙草獲得了抗病毒的能力，這項技術所依據(jù)的遺傳學原理是

36、 （ ） A.基因重組 B.基因的分離 C.基因突變 D.中心法則 備選項 A B C D 基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸 腺嘌呤脫氧核苷酸 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 腺嘌呤脫氧核苷酸 替代賴氨酸的氨基酸 天門冬氨酸 天門冬氨酸 甲硫氨酸 甲硫氨酸 10.由于基因突變，細胞中有一種蛋白質(zhì)在賴氨酸殘基（位置）上發(fā)生了變化。已知賴氨酸的密碼子為AAA或AAG；天門冬氨酸的密碼子為GAU或GAC；甲硫氨酸的密碼子為AUG。根據(jù)已知條件，你認為基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸和替代賴氨酸的氨基酸分別是

37、 （ ） 11．水稻和小麥的基因突變不包括 （ ） A．DNA分子雙鏈中，堿基對G—C變成T—A B．DNA分子雙鏈中，因某種原因增加了一對堿基G—C C．DNA分子雙鏈中，因某種原因缺失了一對堿基G—C D．DNA分子雙鏈中，因某種原因缺失了大量的基因 12．香蕉某一性狀發(fā)生了變異，其變異不可能來自 （ ） A．基因重組 B．基因突變 C．染色體變異 D．環(huán)境變化 二、非選擇題

38、 13.在野生大腸桿菌中多肽P是有169個氨基酸組成，由N末端算起第161到165位上的氨基酸序列是……色 組 甲硫 谷 酪……。有一株大腸桿菌，其多肽P的結(jié)構基因發(fā)生了突變，結(jié)果多肽P（突變后的P）僅含有165個氨基酸。前160個氨基酸的序列與野生型的相同，其他序列如下：……色 蘇 酪 甘 纈……。在下列問題中假定突變種的mRNA與野生型的mRNA僅有一個核苷酸之差。請參照課本中的密碼子表回答： （1）寫出野生型和突變型的mRNA中161至165的氨基酸密碼子（對于每一種氨基酸，只有一個密碼子是正確的，色氨酸的密碼子為UGG）。 野生型

39、 。 突變型 。 （2）大腸桿菌其多肽P的結(jié)構基因發(fā)生了突變，該突變屬于下列哪種類型（ ） A.置換（替換）突變 B.插入突變 C.缺失突變 D.重復突變 （3）在突變的mRNA中，密碼子165之后緊接著什么字母？ 35．白化病和黑尿癥都

40、是酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴Ｒ宜幔懦龅哪蛞阂蚝心蚝谒?，遇空氣后氧化變黑。下圖表示人體內(nèi)與之相關的系列生化過程。 苯丙氨酸———→酪氨酸———→β羥苯丙氨酸———→尿黑酸 白化病==酶B 黑尿癥==酶D 黑色素 乙酰乙酸 （1）酶是蛋白質(zhì)，參與催化DNA信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)氨基酸序列的酶有___________和_______ ____ 等。 （2）蛋白質(zhì)在細胞質(zhì)內(nèi)合成，酶B基因

41、在皮膚細胞內(nèi)的表達可表示為_____ ___________________________________。 （3）在大部分人中，酶都能正常發(fā)揮催化功能，但酶D的變異阻止了尿黑酸的進一步代謝，哪一種變異形式能解釋這種生理缺陷? （4）由上圖可見：若控制酶A合成的基因發(fā)生了變異，會引起多個性狀改變；黑尿癥與圖中幾個基因都有代謝聯(lián)系。這說明：_____________ _____ _____。 答案 第1節(jié) 基因突變和基因重

42、組 【雙基提要】 1.復制 增添 缺失 改變 2.破裂 溶血 3. 物理 化學 生物 細胞內(nèi)的DNA 核酸的堿基 4. 普遍性 有害的 隨機性 不定向性 很低的 5. 新基因 生物變異 生物進化 6. 基因重組 控制不同性狀的基因 7.基本 有遺傳效應的DNA片段 堿基 基因突變 【課堂反饋】 1.B 2.（1）基因突變 (2)絲 C的缺失 (3)產(chǎn)生了新的基因 【鞏固練習】 1.D 2.A 3.A 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C 9.A 10.D 11.D 12.C 12.(1)UGG CAG AUG GAG UAU UGG ACA UAU GGA GUA (2)B (3)U 13．(1)解旋酶 RNA聚合酶(或催化氨基酸縮合反應的酶) 轉(zhuǎn)錄 翻譯 (2) 酶B基因 mRNA 酶B (3)基因突變 (4)一個基因可能控制多個性狀；一個性狀可能受多個基因控制 13