《仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 What''s the strongest animal on the farm Section D教學(xué)設(shè)計(jì)(海南省?？谑薪虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 What''s the strongest animal on the farm Section D教學(xué)設(shè)計(jì)(海南省?？谑薪虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng))（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 Whats the strongest animal on the farm? Section D 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 1、本節(jié)課是仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Topic 1 Whats the strongest animal on the farm?的最后一課，為閱讀課型。前三個(gè)sections學(xué)習(xí)了動(dòng)植物的一些詞匯以及重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目—形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，本節(jié)課則是要求學(xué)生利用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法談?wù)摡p描述瀕臨滅絕的動(dòng)物和人類生存的自然環(huán)境，有了前三個(gè)sections的鋪墊，學(xué)習(xí)本節(jié)課就迎刃而解了。本節(jié)課的內(nèi)容與世界現(xiàn)狀聯(lián)系緊密

2、，很有現(xiàn)實(shí)意義，因此，本人在教學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的過(guò)程，逐步滲透對(duì)學(xué)生們的情感教育，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)自然界的瀕危動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，從而熱愛(ài)我們的生存壞境的情懷。 2、根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本人主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法及情景交際法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。 按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)由淺入深選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)自主、合作、探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、自學(xué)能力、合作能力。 二、教材背景分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 Plants and animals are im

3、portant to us 的 Section D。本節(jié)課以Animals in Danger為心話題，使學(xué)生了解一些瀕臨滅絕的動(dòng)物及它們的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境的意識(shí)，并使學(xué)生掌握一些動(dòng)物名稱及相關(guān)的詞匯，學(xué)會(huì)談?wù)摡p描述瀕臨滅絕的動(dòng)物和人類生存的自然環(huán)境。 2、教學(xué)對(duì)象分析 本節(jié)課教授的對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們大都比較喜愛(ài)動(dòng)物，對(duì)有些動(dòng)物也比較熟悉。通過(guò)對(duì)動(dòng)物英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，大都能用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的詞匯并用簡(jiǎn)單的形容詞形容它們，一旦要讓學(xué)生利用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法談?wù)摡p描述瀕臨滅絕的動(dòng)物和自然環(huán)境就存在著較大的困難。但這個(gè)階段的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對(duì)于不

4、熟悉的事物有極強(qiáng)的求知欲，再加上他們的接受能力較強(qiáng)，只要能提高他們的興趣，加以好好地引導(dǎo)，學(xué)生完全可以很好地完成他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、教學(xué)環(huán)境分析 在本節(jié)課，本人選擇多媒體教學(xué)環(huán)境進(jìn)行授課，通過(guò)形象生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，既有利于教師的講授，又便于學(xué)生的理解，多媒體教學(xué)不僅增加了教學(xué)的容量，而且又提高了教學(xué)的效率，通過(guò)多媒體補(bǔ)充的一些材料豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，因此，課堂內(nèi)容變得充實(shí)，完整，課堂教學(xué)活動(dòng)連貫緊湊，課堂氣氛輕松活躍。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、語(yǔ)言技能 能從所聽(tīng)語(yǔ)言材料獲取信息，判斷正誤；能使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)句談?wù)搫?dòng)物，談?wù)撟匀?；能?zhǔn)確認(rèn)讀本section D的

5、生詞，短語(yǔ)；能模仿所聽(tīng)文篇的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能讀懂關(guān)于自然方面的課外閱讀材料，掌握主要信息；能將所學(xué)詞匯和句子組織起，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文章，描述瀕臨滅絕的動(dòng)物和自然環(huán)境。 2、語(yǔ)言知識(shí) （1） 詞匯：in danger, south, southest, bamboo, land, hale, kill, Chinese tiger, fur, bone, olf (olves) （2） 語(yǔ)法：形容詞的比較等級(jí) But no they have less and less land to live on Their number is getting smaller and smaller T

6、hey are the largest and heaviest animals in the orld 3、 情感態(tài)度 愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然。 4、學(xué)習(xí)策略 （1） 總結(jié)歸納與瀕危動(dòng)物有關(guān)詞匯和句子，聯(lián)想記憶； （2） 學(xué)習(xí)以“拯救瀕危動(dòng)物”﹑“保護(hù)環(huán)境”等話題的口頭交流； （3） 促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。 5、文化意識(shí) 正確了解自然與人的關(guān)系；增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)并從身邊的小事做起。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)： （1） 掌握有關(guān)描述瀕危動(dòng)物的重點(diǎn)詞匯和句子。 （2） 幫助學(xué)生理解所學(xué)短文。 （3） 讓學(xué)生理解保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的重要性。 2、 難點(diǎn):

7、 （1）如何通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解整篇短文。 （2）如何提高學(xué)生的閱讀能力。 （3） 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 （4） 如何幫助學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的重要性。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) Sho studying aims 1、教學(xué)流程圖 2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) Step 1 Sho the studying aims 1 To be able to learn some key ords and expressions: in danger, south, southest, bambo

8、o, land, hale, kill, Chinese tiger, fur, bone, olf (olves) 2 To be able to talk about the animals in danger and ho to protect them 3To have strong ill(意愿) in protecting animals [設(shè)計(jì) 意圖：通過(guò)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課所要學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)及所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。] Step 2 Lead-in Lead in by revieing some animals Look at some pictu

9、res about animals quickly and say the names of them [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已學(xué)有關(guān)動(dòng)物的詞匯，引起學(xué)生興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。] Step 3 Learn some ne ords bamboo, hale, bear, olf, fur, bone, land, kill, south, southest, Chinese tiger, in danger 　 [設(shè)計(jì)意圖： 展示圖片學(xué)習(xí)生詞，為下一步閱讀和口頭描述做好熱身準(zhǔn)備。] Step 4 Learn the passage of

10、 Animals in Danger Task1 Listen to the passage and mark True (T) or False (F) 1 Pandas don’t like bamboo 2 Blue hales live in the river 3 Blue hales feed on the smallest sea animals 4 Chinese tigers are the oldest type of tigers living in the orld Task 2 Read three paragraphs and anser some qu

11、estions Then read the passage aloud together 1 Read paragraph 1 and anser the questions （1）What do pandas feed on? （2）Why is the number of pandas getting smaller and smaller? 2 Read paragraph 2 and anser the questions （3）Is the elephant the largest animal in the orld? （4）What do humans do t

12、o put blue hales in danger? 3 Read paragraph 3 and anser the questions （5）Where do Chinese tigers live? （6） Why are Chinese tigers in danger? Task3 Fill in the table according to the passage Animals Place Food in the forests and mountains of Southest China blue hales in the ocean Ch

13、inese tiger small animals Task 4 Fill in the blanks ith the proper ords Pandas live in the _________ and __________ of Southest China They feed on _________ But no they have less and less land to ___________ Their number is getting ________and _________ __________ is the largest animal in the

14、 orld They live _____________ They ___________ the smallest sea animals But no __________kill them and make the ocean ater ________ to put them _______________ Chinese tigers live _________________ They feed on small animals Some people _______ them _____ their fur and bones They are in danger, too

15、 [設(shè)計(jì)意圖：由淺入深呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。在理解文篇以及完成任務(wù)的同時(shí)，也訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫(xiě)四個(gè)方面的技能。] Language points： 1 less and less 越越少 smaller and smaller 越越少 當(dāng)and前后連接兩個(gè)相同的比較級(jí)時(shí),意為“越越…” 2 be in danger 處于危險(xiǎn)之 be+in+名詞，用表示 “（某人）處于……之”， 即某人 / 物現(xiàn)在所處的狀態(tài)。類似短語(yǔ)還有：be in trouble , be in health… 3 in the south of 　 在．．．的南部 in the

16、southest of 在．．．的西南部 [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解文篇。] Step 5 Discussion: There are many other ild animals in danger What should you do to protect them? [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。] Step 6 Project Role play about the reasons hy some animals are in danger and ho to protect them 意圖：小組合作：通過(guò)獲取的知識(shí)，并自編對(duì)

17、話進(jìn)行表演， 拓寬學(xué)生知識(shí)的積累和運(yùn)用。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達(dá)到了學(xué)用，用學(xué)的目的，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不同的形式以及語(yǔ)言知識(shí)由易漸難的積累，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。] Step 7 Watch a video about ho to protect animals in danger [設(shè)計(jì)意圖：觀看video，德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起。] Step 8 Summary T: What have e learnt today? 1、 Vocabulary 2、 A passage of Animals in Danger And e should prot

18、ect animals [設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)：呼應(yīng)Step1,同時(shí)幫助學(xué)生將新知識(shí)溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。] Step 9 Homeork 1、 Recite the passage of Animals in Danger 2、Write a short passage about ho to protect animals [設(shè)計(jì)意圖： 鞏固本課所學(xué)，并能通過(guò)所學(xué)完成英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用任務(wù)，達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言的in-put到out-put過(guò)程 。] 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Our World Topic 1 Plants and animals are important to

19、us Section D Phrases: Useful expressions: feed on less and less feer and feer in danger in the south of They have less and less land to live on Pandas are becoming feer and feer in number Chinese tigers are the oldest type of tigers living in the orld 六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、評(píng)價(jià)內(nèi)容： （1）本課特別關(guān)注學(xué)生在各個(gè)

20、活動(dòng)的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、指導(dǎo)和矯正。力求通過(guò)一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)活潑的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成閱讀解題能力。 （2）教學(xué)過(guò)程注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。 2、評(píng)價(jià)方法： 本節(jié)課本人采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗(yàn)參與，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)手段主要是采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題和完成自己小組的任務(wù)。 3、教學(xué)反思: 本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循了以學(xué)生為主、合作學(xué)習(xí)的原則, 體現(xiàn)了新課程改革的新理念教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深,從感知到認(rèn)知由具體到概括, 層層深入。在閱讀過(guò)程根據(jù)不同的閱讀目的和任務(wù), 采取不同的閱讀方式和策略, 并且還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和總結(jié),較好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用同時(shí),運(yùn)用多媒體課件展示,給學(xué)生營(yíng)造一種 直觀形象的感知過(guò)程 提高學(xué)生的閱讀理解能力和其他方面的能力。但還有一些不足之處,比如內(nèi)容安排過(guò)多,時(shí)間過(guò)緊,給學(xué)生思考的時(shí)間不夠,致使學(xué)生參與面不夠廣,這在今后的教學(xué)需要改進(jìn) 2021年8月最新資料下載可搜索博學(xué)網(wǎng)， 50000份資料免費(fèi)下載，歡迎上傳你用過(guò)的資料