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1、八年級(jí)復(fù)習(xí)資料 陜教版政治（上） 第一課 做自己的主人 一．簡(jiǎn)答題 1. 什么是從眾？什么是好奇心？ 答：從眾就是指人體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下，不知不覺(jué)或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的社會(huì)心理現(xiàn)象。好奇心指的是眾面臨新奇刺激情況時(shí)，產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。 2．怎樣才能避免盲目從眾，學(xué)會(huì)主宰自己？ 答：避免盲目從眾，第一要善于明辨是非，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。第二要提高和發(fā)展自我控制能力。第三要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3．從眾行為的弊端表現(xiàn)在哪些方面？ 答：從眾行為的弊端主要表現(xiàn)在：能抹殺人的修改和創(chuàng)造性，使人放棄獨(dú)立思考的習(xí)慣，失去獨(dú)立思考的能力，使人變得無(wú)主見(jiàn)

2、。 4．從眾行為的好處表現(xiàn)在哪些方面？ 答：從眾行為的好處表現(xiàn)在：有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見(jiàn)、盲目自信，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱等。 5怎么看待從眾心理？ 答：要正確看待從眾行為，從眾行為是把“雙刃劍”，既有積極意義，又有消極影響。生活中不能盲目從眾，否則可能會(huì)帶來(lái)不利影響。 6．為了滿(mǎn)足好奇心，什么都可以試試。（判斷說(shuō)明） 答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持和珍惜好奇心，但好奇心要把握好方向，要有利于自己身心的健康成長(zhǎng)，如果不注意，有時(shí)也可能帶來(lái)不利的影響。有的青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路，起因往往與最初沒(méi)有把握好好奇心的方向有關(guān)。

3、 7什么是自我控制？具有自我控制力的人通常有哪些特點(diǎn)？ 答：自我控制是指不受外界因素的引誘和影響，自覺(jué)地控制自己情緒，約束自己的行為。具有自控力的人通常意志堅(jiān)強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，注意力集中，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，能較好地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。 二．分析題： 1．“自己才是主宰自己命運(yùn)的神”—培根。“誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸”—歌德。結(jié)合以上兩句名言和《做自己的主人》一課的知識(shí)，你認(rèn)為青少年應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)主宰自己？ 答：首先要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待從眾和好奇心，避免盲目從眾，把握住好奇的方向。其次要發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，明辨是非，抵制誘惑。再次要杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好

4、的行為習(xí)慣，自覺(jué)地、有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。這樣才主宰自己，從而達(dá)到成功的彼岸。 第二課 自尊自信、快樂(lè)生活 一． 簡(jiǎn)答題 1簡(jiǎn)要談?wù)勛孕拧? 答：自信又叫信心，是一個(gè)人自己相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理。是對(duì)自己力量的充分肯定。它與個(gè)人成功的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。自信是基于自尊而產(chǎn)生的對(duì)自己的信心。 2．簡(jiǎn)要談?wù)勛宰稹? 答：自尊也叫自尊心，是一種自己尊重自己、愛(ài)護(hù)自己，并期望得到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)的期待心理。包含兩層含義：一是自我尊重和自我保護(hù)；二是要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理，這比自我承認(rèn)更重要。 3自尊就是可以藐視一切，什么都不放在眼

5、里。（判斷說(shuō)明） 答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。自尊不等于自傲，自尊是價(jià)格之本。但一個(gè)自傲的人往往把自己擺到不適當(dāng)?shù)奈恢?，高估自己，低估別人，這對(duì)看書(shū)的成長(zhǎng)是不利的。 二．分析題 蘇曼殊是中國(guó)近代史上一位極富浪漫主義色彩的文學(xué)家。他在詩(shī)歌、小說(shuō)、翻譯、繪畫(huà)等幾個(gè)方面都有突出的成就。80多年前，蘇曼殊和柳亞子攜手同游西湖，在一小橋上遇到一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽。蘇曼殊佯裝說(shuō)老人極像自己的日本母親，就一直跟著老太太走到她家里。蘇曼殊見(jiàn)老人家家徒四壁，便想送些錢(qián)給老人，無(wú)緣無(wú)故又怕老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁最后竟讓老人為他做了一件布褂，然后送去些錢(qián)作為工錢(qián)。老人驚訝地說(shuō)“用不了這么多！”曼殊把錢(qián)放下，乘機(jī)就

6、離開(kāi)。 1蘇曼殊為什么讓老人做一件布褂后再給錢(qián)？ 答：因?yàn)樘K曼殊懂得尊重他人，關(guān)于維護(hù)他人的尊嚴(yán)。人人都有尊嚴(yán)，人人都希望獲得他人對(duì)自己的尊重。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。自尊和尊重他人是獲得尊重的前提。所以蘇曼殊不直接把錢(qián)送給老人。 2我們應(yīng)該怎樣去尊重他人？ 答：尊重他人就是對(duì)他人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。要關(guān)于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事，把他人看成同自己一樣而要自尊。 三分析說(shuō)明題 “人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之?！敖Y(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題： 這句話(huà)說(shuō)明了什么？ 答：說(shuō)明了自尊和尊重別人是獲得尊重的前提。 你準(zhǔn)備怎樣維護(hù)自尊？

7、答：有自尊的人不會(huì)做有損人格和名譽(yù)的事；自尊，就要知恥；自尊，絕不能自傲；自尊始于知恥，無(wú)恥則無(wú)德；自尊不等于自傲，一個(gè)自傲的人往往擺不正自己的位置，高估自己或低估別人，對(duì)自己是沒(méi)有好處的。 第三課 學(xué)會(huì)獨(dú)立飛翔 一． 簡(jiǎn)答題 1． 勞動(dòng)有什么意義？ 答：勞動(dòng)伴隨著人類(lèi)始終，勞動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。從猿轉(zhuǎn)變到人的過(guò)程中，勞動(dòng)起著關(guān)鍵作用。勞動(dòng)是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，勞動(dòng)創(chuàng)造著我們今天美好的生活。 2．怎樣養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣？ 答：要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣就要從日常生活中，從點(diǎn)滴做起。參加的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力。參加各種力所能及的公益勞動(dòng)，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)的情感。

8、 3．怎樣養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣？ 答：要形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，從生活小事做起，要珍惜勞動(dòng)成果，不要奢侈浪費(fèi)。要學(xué)會(huì)合理花錢(qián)，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣。 4．我很有錢(qián)，根本不需要節(jié)儉。（判斷說(shuō)明或辨析題） 答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。財(cái)富是辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，滴滴汗水浸透期間。我們要珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉的優(yōu)良品質(zhì)。節(jié)儉并不只是個(gè)人的小事，還是關(guān)乎國(guó)家的大事。 5在家中和學(xué)校里有哪些是我們自己可以做的？這樣做有什么好處？ 答：在家里自己整理房間、洗衣服、掃地、洗碗等；在學(xué)校擦黑板、掃地、獨(dú)立完成作業(yè)、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)等。這樣做可以培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)；可以促進(jìn)自己與同學(xué)間的友誼與相互音質(zhì)溝通；

9、可以培養(yǎng)自己的自信心和自立能力等。 6.聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答為什么要樹(shù)立勞動(dòng)的觀念、養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣？（勞動(dòng)的意義是什么？） 答：勞動(dòng)伴隨著人類(lèi)始終，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；勞動(dòng)是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，是時(shí)代進(jìn)步的階梯；勞動(dòng)創(chuàng)造著我們今天的美好的生活；勞動(dòng)是光榮的，是中華民族的傳統(tǒng)美德；勞動(dòng)是公民的權(quán)利，也是基本的義務(wù)。 二．從前有一個(gè)事事依賴(lài)父母的人找算命先生給算命，算命的對(duì)他說(shuō)：“你的命好，可以活到60歲?！保ó?dāng)時(shí)60歲已算高壽了）他又請(qǐng)算命的替他父母算了算。算命的向他祝賀說(shuō)：“尊翁也可以活到60歲?！边@人聽(tīng)了竟號(hào)啕大哭起來(lái)。旁人問(wèn)他為什么傷心，他說(shuō)：“我父親比我大20歲，

10、他60歲死的時(shí)候我才40歲，還有20年我怎么過(guò)呢？”請(qǐng)問(wèn)： 1． 這人缺乏什么能力，他該如何生活？ 答：缺乏自立能力，他應(yīng)該告別依賴(lài)，學(xué)會(huì)自立。立足于自己身邊的問(wèn)題，從小事做起，反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，努力提高自立能力。 2．利用所學(xué)的知識(shí)談?wù)勗趺磁囵B(yǎng)自己的自立能力？ 答：要培養(yǎng)自己能力，必須學(xué)會(huì)做到自己的生活為安排。要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；要學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間；要克服依賴(lài)，增強(qiáng)自覺(jué)性；要學(xué)會(huì)自主地作出決定。 第四課 自我保護(hù)，自我防范 一． 簡(jiǎn)答題 1培養(yǎng)自我保護(hù)能力應(yīng)該注意哪些方面？ 答：注意預(yù)防意外傷害，學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，注意上網(wǎng)安全，知道尋求法律幫助

11、。 2．青少年怎樣有效保護(hù)自己。 答：為了有效地保護(hù)自己，青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握日常生活中的一些自我保護(hù)的方法，如獨(dú)自在家時(shí)不要給陌生人開(kāi)門(mén)，不要與壞人同流合污等。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)知道尋求法律幫助。 3．怎樣預(yù)防不良行為？ 答：預(yù)防不良行為，青少年要重視道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然。國(guó)家、社會(huì)也要參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不良行為。 二．分析題 強(qiáng)強(qiáng)是獨(dú)生子，父母在外工作很少回家，由奶奶看管。姐姐對(duì)他百依百順。因此強(qiáng)強(qiáng)很少有約束。父母為了彌補(bǔ)對(duì)孩子缺少的關(guān)愛(ài)，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的零花錢(qián)從不管，于是他花錢(qián)大手大腳。在學(xué)校里成了老大；在社會(huì)上，與一些閑散小青年整天泡

12、一起，上網(wǎng)聊天、玩游戲，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、玩撲克，常常夜不歸宿。奶奶說(shuō)他，他不聽(tīng)；老師找他做 工作，他當(dāng)“耳邊風(fēng)”；老師認(rèn)為他無(wú)藥可救，也就放棄了。同學(xué)們見(jiàn)這樣，在背后諷刺他。只要被他聽(tīng)見(jiàn)，就大打出手。有一次有位同學(xué)背后議論他，他就叫來(lái)了他的“哥們”對(duì)那位同學(xué)一頓毒打，把那位同學(xué)打得進(jìn)了醫(yī)院。從此再也沒(méi)同學(xué)敢說(shuō)他，他和同學(xué)們也漸漸疏遠(yuǎn)了…… 1強(qiáng)強(qiáng)身上有哪些不良行為？ 答：強(qiáng)強(qiáng)身上存在的不良行為有：抽煙、喝酒、玩撲克、打架斗毆、夜不歸宿、曠課。 2．簡(jiǎn)要說(shuō)明強(qiáng)強(qiáng)身上不良行為產(chǎn)生的原因。 答：這些不良行為是他自身的因素，他作為未成年人，辨別是非能力的能力弱、結(jié)交不良朋友、法制觀念淡薄、缺

13、乏自我保護(hù)能力，不能依法規(guī)范自己的行為，家庭因素：其父母沒(méi)有依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校因素有：老師應(yīng)對(duì)他進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，而不能放任自流。社會(huì)的因素：網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)者違反了《未成年人保護(hù)法》有關(guān)社會(huì)保護(hù)的規(guī)定。 3．你認(rèn)為強(qiáng)強(qiáng)怎樣才能改正這些不良行為？ 答：經(jīng)常和他談心，用真誠(chéng)打動(dòng)他，用友情幫助他，向他說(shuō)明他的行為的危害性。這些不良行為對(duì)身心發(fā)展和學(xué)習(xí)都是有害的，而且還會(huì)走上違法犯罪的道路，所以強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)及時(shí)改正錯(cuò)誤，回到集體生活中來(lái)，和同學(xué)們一起愉快健康地生活。 4.中學(xué)生如何做上網(wǎng)安全防范“網(wǎng)絡(luò)傷害”？ 答：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自己抗誘惑的能力，對(duì)上網(wǎng)要有節(jié)制，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)

14、絡(luò)交往中提高自己的辨別能力，提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露自己的個(gè)人資料，如真實(shí)姓名和地址、電話(huà)號(hào)碼、學(xué)校名稱(chēng)、密友、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母情況、身份證等信息。不隨便答應(yīng)網(wǎng)友的要求。不與網(wǎng)友會(huì)面。如非見(jiàn)面不可，最好在家長(zhǎng)或朋友陪伴下去人多的地方，比如公園，不去旅店等。 5．從不良行為到嚴(yán)重不良行為，最后走上違法犯罪道路的事例告訴我們，青少年應(yīng)該怎樣做？ 答：許多的違法犯罪行為者是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。 我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然。青少年應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，加強(qiáng)自我防范意識(shí)。青少年應(yīng)預(yù)防不良行為，矯正嚴(yán)重不良行為，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

15、 第五課 誠(chéng)信使你我走得更遠(yuǎn) 一． 簡(jiǎn)答題 1為什么說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信？ 答：就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高深的人格力量，是立身之本；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，是立業(yè)之本；就城市而言發(fā)展的不竭資源， 是立市之本；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)家形象，是立國(guó)之本。 2．《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者保護(hù)法》中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有的哪些權(quán)利？ 答：消費(fèi)者的主要權(quán)利包括：享有人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，知情權(quán)，自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)，求償權(quán)，人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣愛(ài)尊重權(quán)等權(quán)利。 3．談?wù)勀銓?duì)“善意的謊言”的理解。 答：在特定的情況下，需要隱瞞事情的真相，說(shuō)些“善意的謊言”，但這不是出于個(gè)人的私利，恰恰是為

16、了維護(hù)對(duì)方的利益的需要。從根本上說(shuō)“善意的謊言”并沒(méi)有違背做人的基本要求。 4消費(fèi)者的合法權(quán)利受到侵害時(shí)可以采取哪些手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 答：可以和經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（告知其違法行為侵害了自己的合法權(quán)利，要求其停止侵害進(jìn)行賠償、賠禮道歉、更換或退貨等）。還可以向工商行政管理部門(mén)申訴或到消費(fèi)者協(xié)會(huì)請(qǐng)求仲裁。可以到人民法院提起訴訟，用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 5．保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利的專(zhuān)門(mén)法律是《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)法》。消費(fèi)者協(xié)會(huì)的電話(huà)是12315。 第六課 平等地對(duì)待你我他 一． 簡(jiǎn)答題 1． 為什么說(shuō)“在我國(guó)，法律面前沒(méi)有特殊公民”？ 答：因?yàn)槲覈?guó)憲法明確規(guī)定：公

17、民在法律面前一律平等。這就是指，任何公民都平等地享有憲法和法律賦予的權(quán)利，也必須平等地履行憲法和法律所規(guī)定的義務(wù)。任何公民一旦違法，對(duì)違法行為都要依法追究。 2．人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)應(yīng)該怎樣做？ 答：當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)主動(dòng)依法維權(quán)，要求侵害者停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可要賠償損失，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪，還可要求司法機(jī)關(guān)追究其刑事責(zé)任。 3．簡(jiǎn)要談?wù)剳?yīng)該怎樣平等待人？ 答：平等待人就要體現(xiàn)我們對(duì)他人和自己人格的尊重。我們不能因現(xiàn)實(shí)中每個(gè)同學(xué)在身體、智能、家境等方面存在差異而自卑或自傲。要以真誠(chéng)友善的方式對(duì)待他人，尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。 4．公民的人格

18、尊重包括哪些內(nèi)容？ 答：公民的人格尊嚴(yán)包括：公民的肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。 第七課 同在一片藍(lán)天下 一． 簡(jiǎn)答題 1在人與人交待中怎樣做到換位思考？ 答：將心比心，設(shè)身處地為他人著想；像善待自己一樣善待他人；做到“已所不欲，勿施他人”。 2.簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。 答：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)；是溝通人際關(guān)系的重要原則；顯示出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)；也是一種處世態(tài)度和交待藝術(shù)；有利于化解摩擦和沖突；但寬容并不是對(duì)所有的人和事一味遷就和退讓?zhuān)⒉灰馕吨欠遣环帧? 3．怎樣尊重其他國(guó)家和民族的文化？ 答：以平等的態(tài)度、開(kāi)放的胸襟與其他國(guó)家和民

19、族的人民友好交待；尊重因不同文化而導(dǎo)致的行為方式的差異；虛心學(xué)習(xí)其他國(guó)家和民族文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，共謀發(fā)展，共享和平。 第八課 尊重權(quán)利，履行義務(wù) 一簡(jiǎn)答題 1． 談?wù)勎闯赡耆说纳】禉?quán)愛(ài)法律的特殊保護(hù)的原因及你了解的具體規(guī)定。 答：因?yàn)槲闯赡耆耸巧鐣?huì)中的弱勢(shì)群體和民族的未來(lái)，生理和心理各方面都不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，所以未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。如我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、育嬰；禁止用工單位非法招用未成年人從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)等。 2小依是八年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨?，父母決定讓好不再讀書(shū)，回家務(wù)農(nóng)。她應(yīng)該怎樣做？ 答：首先與父母溝通，

20、向父母宣傳有關(guān)的法律知識(shí)不，爭(zhēng)取自己的合法權(quán)利；其次找學(xué)校老師、村干部（居委會(huì)）或婦聯(lián)的叔叔阿姨去做工作；最后再去尋求法律幫助來(lái)獲得保護(hù)。 3．簡(jiǎn)要談?wù)勎覈?guó)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。 答：權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的：我國(guó)公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件，只有發(fā)行義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利；某些情況下權(quán)利與義務(wù)是合一的，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利。如教育、勞動(dòng)等。 4．運(yùn)用相關(guān)知識(shí)說(shuō)明校園暴力現(xiàn)象的危害。 答：侵害他人生命健康權(quán)和身心健康。滋生違法犯罪行為，損害學(xué)校和社會(huì)利益。惡化人與人之間的關(guān)系，不利于人與人間的和諧相處。 5．面對(duì)校園暴力現(xiàn)象我們應(yīng)該采取哪些遏制和防范？ 答：整治校園周邊環(huán)境、加強(qiáng)法制教育、強(qiáng)化安全教育、對(duì)違法犯罪分子給予相應(yīng)的制裁。同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)和防范，如果遇到不法分子的侵害，應(yīng)該運(yùn)用法律武器維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。 6簡(jiǎn)要談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何對(duì)待自己的權(quán)利和義務(wù)？ 答：認(rèn)識(shí)到享有權(quán)利必須以履行義務(wù)為條件；發(fā)行義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利。在享有權(quán)利的時(shí)候，他人不得侵犯我們的權(quán)利。同樣我們也必須學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。總之，應(yīng)該正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。