2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測一蘇教版選修唐詩宋詞蚜.doc
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2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測一蘇教版選修唐詩宋詞蚜 一、積累運(yùn)用 1.下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( ) A.綺麗(qǐ) 筵席(yǎn) 江渚(zhǔ) 檻外(jin) B.鳳闕(qu) 霰雪(sǎn) 南浦(pǔ) 綠鸞鳥(lun) 皎皎(jiǎo) 沙汀(tīnɡ) D.纖塵(qiān) 扁舟(piān) 砧板(zhēn) 碣石(ji) 答案 C 解析 A項(xiàng)“筵”應(yīng)讀yn;B項(xiàng)“霰”應(yīng)讀xin;D項(xiàng)“纖”應(yīng)讀xiān。 2.下列詞語中,加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.偏驚物候新(特別、尤其) 忽聞歌古調(diào)(此指陸丞詩《早春游望》) B.江渚(指水中陸地) 日悠悠(深遠(yuǎn)) C.鐵騎繞龍城(穿鐵甲的騎兵) 寧為百夫長(指中級軍官) D.不勝愁(承受得住) 皎皎空中孤月輪(潔白的樣子) 答案 C 解析 百夫長:指軍隊(duì)中的低級軍官。 3.從修辭的角度分析,下列不同類的一項(xiàng)是( ) A.月照花林皆似霰 B.不知江月待何人 C.銀燭吐青煙 D.淑氣催黃鳥 答案 A 解析 A項(xiàng)比喻,其余為擬人。 4.下列對詩意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.杜審言的《和晉陵陸丞早春游望》起首兩句警拔,以“偏驚物候新”領(lǐng)起全篇。中間四句,用“出”、“渡”、“催”、“轉(zhuǎn)”四個(gè)動(dòng)詞,形象地刻畫了早春景物變化的情態(tài)。 B.楊炯的《從軍行》采用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法,其中首聯(lián)采用虛寫的手法,尾聯(lián)采用實(shí)寫的手法,表達(dá)從軍的強(qiáng)烈愿望。 C.《春夜別友人二首(其一)》中“離堂思琴瑟,別路繞山川”,著意寫出了離情的纏綿,令人感慨欷歔。 D.《和晉陵陸丞早春游望》寫了江南早春清新秀美的景色及由此引起的濃厚的思鄉(xiāng)之情,極為真切。 答案 B 解析 首聯(lián)為實(shí)寫,尾聯(lián)為虛寫。 5.下列關(guān)于《春江花月夜》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.全詩以月為主體,緊扣春、江、花、月、夜的背景,體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。 B.詩人將屢見不鮮的傳統(tǒng)體裁,注入了新的含義,融詩情、畫意、哲理于一體。 C.本詩虛實(shí)相生、黑白相輔,并從中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果,宛如一幅淡雅的中國水墨畫。 D.本詩著重寫了思婦對離人的懷念,是一首愛情詩。 答案 D 解析 本詩不是單純的愛情詩,而是融寫景、哲理、愛情于一體。 6.把下列句子組合成語意連貫的一句話。(只填序號) ①我坐在滕王閣的階梯上獨(dú)自聽江的聲音,江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。 ②斜陽擁抱著欲泣的滕王閣,閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。 ③寂寞的閣上,觥籌交錯(cuò)的場景不復(fù)存在,詩弦管樂也只是附和。 ④帝王君子猶不見,檻外長江空自流。 ⑤站在清冷的滕王閣上,睜睛閉眼間全是王勃落寞憂郁的神情。 ⑥游人的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng),薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。 答案?、蔻茛冖堍邰? 解析 本題總體思路由“思路”到“眼見之景”,再到“所聽之聲”,④句為過渡句。 7.文學(xué)常識填空。 (1)“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 (2)張若虛是“吳中四士”之一,另外三位是賀知章、張旭、包融。 (3)王勃,字子安,他的作品集為《王子安集》。 (4)前人稱贊《春江花月夜》是“以孤篇壓倒全唐”,聞一多更是贊揚(yáng)它是“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。 8.名句默寫。 (1)云霞出海曙,梅柳渡江春。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》) (2)寧為百夫長,勝作一書生。(楊炯《從軍行》) (3)閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。(王勃《滕王閣》) (4)閣中帝子今何在?檻外長江空自流。(王勃《滕王閣》) (5)春江潮水連海平,海上明月共潮生。(張若虛《春江花月夜》) (6)人生代代無窮已,江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》) (7)此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。(張若虛《春江花月夜》) (8)江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。(張若虛《春江花月夜》) (9)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》) (10)念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》) 二、閱讀鑒賞 9.閱讀陳子昂的《登幽州臺歌》,然后回答問題。 登幽州臺歌① 前不見古人,后不見來者。 念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下! 注 ①幽州,今北京附近,古代屬燕國。戰(zhàn)國時(shí),燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺,禮遇賢士郭隗、樂毅等,并在他們的幫助下,打敗屢次侵犯燕國的齊國。燕國晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談,詩中感慨即由此而發(fā)。 (1)燕國前代多有禮賢下士的明君賢人。為什么詩人卻說“前不見古人”?這句話應(yīng)該怎么理解?它和第二句合起來,說明了自己怎樣的境遇? 答案 “前不見古人”的意思是:以前那些禮賢下士的人已見不到了。第二句是說,后來的賢明君主自己也來不及見了。這兩句表達(dá)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇的失意情緒。 (2)后兩句是什么意思?抒發(fā)了怎樣的感情? 答案 后兩句是說,考慮到茫茫宇宙,天長地久,感到自己孤獨(dú)無助,不禁悲從中來,潸然淚下。抒發(fā)了懷才不遇、寂寞苦悶的感情。 10.閱讀下面這首詩,然后回答問題。 蜀中九日登高 王 勃 九月九日望鄉(xiāng)臺,他席他鄉(xiāng)送客懷。 人情已厭南鄉(xiāng)苦,鴻雁那[注]從北地來? 注 那:奈何,為什么。 前人在評價(jià)這首詩時(shí)說:“‘人情已厭南鄉(xiāng)苦,鴻雁那從北地來’,讀之,初似常語,久而自知其妙?!蹦阏J(rèn)為這首詩的最后兩句妙在何處?請簡要分析。 答案 本詩抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情,九日登高,遙望故鄉(xiāng),客中送客,愁思倍加,忽見一對鴻雁從北方飛來,不禁脫口而問:我想北歸不得,你為何還要南來?詩人借用強(qiáng)烈的對比,把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。詩的這兩句問得看似無理,卻烘托了感情的真摯,給人以強(qiáng)烈的感染力。 11.閱讀下面這首詩,然后回答問題。 送魏大從軍 陳子昂 匈奴猶未滅,魏絳復(fù)從戎。 悵別三河道,言追六郡雄。 雁山橫代北,狐塞接云中。 勿使燕然[注]上,惟留漢將功。 注 東漢時(shí)的車騎將軍竇憲,他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功,大破匈奴北單于,又乘勝追擊,登上燕然山,刻石紀(jì)功而還。 (1)詩歌頸聯(lián)中的“橫”和“接”兩字歷來為人稱道,請結(jié)合詩句簡析其妙處。 答案 一個(gè)“橫”字,寫出了雁門山地理位置之重要,它橫亙在代州北面;一個(gè)“接”字,既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻,又點(diǎn)明飛狐塞遙接云中郡,連成一片。它們組成了中原地區(qū)(三河道)的天然屏障。地理位置的重要、山隘的險(xiǎn)峻,暗示魏大此行責(zé)任之重大。這就為結(jié)句做了鋪墊。 (2)詩歌尾聯(lián)表達(dá)了作者哪些思想感情? 答案 作者又一次激勵(lì)友人,希望他揚(yáng)名塞外,不要使燕然山上只留漢將功績,也要有我大唐將士的赫赫戰(zhàn)功,抒發(fā)了御邊保國的慷慨壯志。 三、體驗(yàn)高考 12.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑,物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮,槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深。 一遣樊籠累,唯馀松桂心。 (1)請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深”。 (2)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向?結(jié)合全詩簡要分析。 答案 (1)“谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具,動(dòng)靜結(jié)合,突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 (2)本詩表達(dá)了作者熱愛自然之情,追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起,點(diǎn)明訪問山家之由;頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景:幽蘭散發(fā)出陣陣香味,落日透過庭槐灑下斑駁光影,暗示山家主人為高潔隱士;頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之響、月色之濃,呈現(xiàn)出山間特有景致;尾聯(lián)直接表達(dá)了作者對自由閑適生活、堅(jiān)貞高潔品格的追求。 解析 (1)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧及意境。“谷靜風(fēng)聲徹”一句,從聽覺的角度,以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響,是以靜襯動(dòng)?!吧娇赵律睢币痪?,是從視覺的角度,用山的空曠來襯托月色之濃厚。這兩句視聽兼具,動(dòng)靜結(jié)合,突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。(2)本題考查分析作者的思想情感。作者運(yùn)用了借景抒情和直抒胸臆的手法來表達(dá)情感。前三聯(lián)通過所見所聞營造出幽靜空明的山中美景,表達(dá)了作者對悠閑愜意的自然生活的喜愛;尾聯(lián)“樊籠累”與“松桂心”對比,寫出了對仕途凡塵生活的厭倦,“松”是傲霜斗雪的典范,“桂”更以其脫俗之香被歷代文人寄寓了高潔幽隱的人格特征。所以,作者借“松”“桂”的意象表達(dá)了追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適的情感和志向。 13.閱讀下面這兩首詩,回答問題。 溪行逢雨與柳中庸 (唐)李端 日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿,共聽一聲猿! 三峽吟 (南宋)徐熙 山水七百里,上有青楓林①。 啼猿不自愁,愁落行人心。 注 ①上有青楓林:《楚辭招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。 (1)這兩首詩都以________________來寫愁。 (2)簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。 答案 (1)猿聲 (2)①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。 解析 (1)本題考查分析詩歌形象的能力。兩首詩表達(dá)情感的共同意象就是猿聲,通過猿聲來抒發(fā)詩人的愁懷。 (2)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩中抒情手法的差異,主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上,兩首詩都寫“猿聲”,都與“愁”有關(guān),但第一首景中含愁,“昏”“繁”二字點(diǎn)明愁情,“那堪”二句則是直抒愁懷;手法上,都通過描寫景物抒發(fā)感情,但第二首的愁情主要通過運(yùn)用典故來抒發(fā),與第一首有所不同。 14.閱讀下面這首宋詩,回答問題。 吳松①道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急,歲晚客程遙。 鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許?霜月系楓橋。 注?、賲撬桑杭磪卿?,江名。 (1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍? (2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。 答案 (1)描寫了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色,營造了凄冷、感傷的氛圍。 (2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,是全詩的線索;作者融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 解析 本題從詩歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對詩歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。(1)先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果,然后進(jìn)行整合?!皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨;“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況;“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季,又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?!坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。(2)“孤舟”在本詩中是一個(gè)主體意象,是全詩的線索,聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景,頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”,尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所,寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。 四、寫作表達(dá) 15.把下面的幾句詩改寫成意境優(yōu)美的散文。(100字左右) 春江潮水連海平,海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里,何處春江無月明。 參考示例 春天的江水被風(fēng)吹過,泛起些許漣漪,就如同我此時(shí)的心情;一輪明月從海上升起,好似與潮水一起涌出來,就如同我此刻的愁緒。月光照耀了整個(gè)春江,那光亮隨著波浪閃耀萬里,春江上到處都會(huì)泛著這皎潔的月光,不知此刻的她是否會(huì)看到?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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