《高中音樂教案第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中音樂教案第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂 教學目標： 知識與技能： 1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導學生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。 2、學生學唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。 教學重點 掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風格特點 。 教學難點 分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條 。 教學過程 一、導入 大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明

2、最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。 今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！ 二、教授新課 （一）亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知 (提問) 亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？ （回答）完成圖表 亞洲可分為五個音樂文化區(qū)： 東亞（中國）、 南亞（孟加拉、印度）、 東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、 中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。 （二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂） 1、在東亞有一

3、種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？ （了解呼麥唱法，書71） 2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？ （提示學生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風格特點） 樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。 第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。 第二部分具有短調(diào)特點，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。 3、表達了人們什么情感呢？ 書71 （三）東南亞-----印度尼西亞民歌《

4、星星索》 1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。 2、感受音樂特點（帶問題聽音樂） 問題導入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？ （2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點？ 學生回答：（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。 （2）表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌 。 歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（ “星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。） 3、介紹克隆宗。P72 4、歌詞有什么特點呢？四句一段，句子首尾都押韻 3、分四組演唱《星星索》片段 書76 3、實踐活動：（和學生一起體驗劃船和乘船的樂趣） 首先請同學

5、范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的認識。完成教學重難點。 （四）南亞-----印度民間樂曲《歡迎》 1、聽音樂判斷哪個國家？ 下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂，判斷這是哪個國家？ 學生回答：印度 2、你怎么判斷出來是印度的呢？根據(jù)演奏的樂器聲音，在印度電影配樂中也常常聽到這種樂器的配樂。介紹薩朗吉。P73 2、印度音樂特點（帶問題聽音樂） （1）聆聽這首音樂，我們感受到了什么樣的音樂旋律線？ （實踐活動：讓同學們試著用手臂和手指大膽地

6、劃出旋律的音樂進行，然后鼓勵大家上黑板展示劃旋律線并一起跟著音樂感受。完成教學難點。）教師點評 學生總結(jié)音樂特點： 波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進行，如怨如訴、綿延不斷的旋律； （3）請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點的詞語。（完成拓展與探究3） 5、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。 （1）簡介（引導學生快速瀏覽屏幕文字） 木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。 （2）欣賞時請學生注意伴奏的節(jié)奏。 （3）引導學生進行“演奏”活動。（用身邊各種物體做打擊樂器，拍出各種音色的節(jié)奏） 四、課堂拓展 你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂? 學生回答并范唱： 日本的《櫻花》 韓劇《大長今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》（桔梗謠）