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2019-2020年高二語(yǔ)文下冊(cè) 同步達(dá)標(biāo)測(cè)試題“爹哋”、“媽咪”、“拜拜”人教版 我夯基 我達(dá)標(biāo) 1.你知道下列詞語(yǔ)的英文縮寫嗎？ ①X射線電子計(jì)算機(jī)斷層掃描 ②托福 ③飛碟 ④世貿(mào)組織 ⑤脫氧核糖核酸 答案：①CT ②TOEFL ③UFO ④WTO ⑤DNA 2.將下列英文，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①superman ②Kentucky ③Hacker ④mosaic ⑤coca cola 答案：①超人 ②肯德基 ③黑客 ④馬賽克 ⑤可口可樂(lè) 3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( ) （1）從A股市場(chǎng)連綿有序的持續(xù)打壓來(lái)看,確實(shí)有一些陰險(xiǎn)的機(jī)構(gòu)___________做空中國(guó)股市，而B股近兩日的放量暴跌更將它們的嘴臉暴露無(wú)遺。 （2）我國(guó)政府規(guī)定，自2002年3月20日起，在國(guó)內(nèi)銷售的轉(zhuǎn)基因食品，必須進(jìn)行_______。 （3）北京市食品安全辦公室有關(guān)人士透露：“目前對(duì)蘇丹紅只能在調(diào)味品原材料中進(jìn)行檢測(cè)，蘇丹紅___________通過(guò)調(diào)味品加入到熟了的食品中就很難檢測(cè)出來(lái)。” A.蓄意 標(biāo)識(shí) 一旦 B.刻意 標(biāo)示 一經(jīng) C.蓄意 標(biāo)示 一旦 D.刻意 標(biāo)識(shí) 一經(jīng) 解析：蓄意：存心，有意；刻意：用盡心思。標(biāo)識(shí)：標(biāo)明特征，用于識(shí)別的記號(hào)；標(biāo)示：顯示。一旦：不確定的時(shí)間詞，表示有一天。這里是用于未然，表示“要是有一天”；一經(jīng)：副詞，表示只要經(jīng)過(guò)某個(gè)步驟或者某種行為(下文說(shuō)明就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果)。 答案：A 4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( ) （1）廣大農(nóng)民還不富裕，經(jīng)不起任何假冒偽劣商品的侵害，但如果假冒偽劣商品還_______著農(nóng)村市場(chǎng)，還在侵害著農(nóng)民的利益，那么，農(nóng)民脫貧致富就不可能很好地實(shí)現(xiàn)。 （2）云南有著美麗的風(fēng)景：山清水秀，月色朦朧；風(fēng)搖葉展，山路_________；九轉(zhuǎn)十八盤，山雨霧中懸。 （3）一個(gè)合格的人大代表，_________要考慮重大原則問(wèn)題，_________要敢于在涉及這些問(wèn)題時(shí)提出和堅(jiān)持符合人民利益的決策性意見(jiàn)。 A.充斥 蔓延 不僅／也 B.充溢 曼延 既／更 C.充溢 蔓延 不僅／也 D.充斥 曼延既／更 解析：充斥：充滿，塞滿(含厭惡意)；充溢：充滿，流露。曼延：連綿不斷；蔓延：向周圍擴(kuò)展。既……更：表示兩種情況都有，但強(qiáng)調(diào)后者。 答案：D 5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( ) （1）市教委職改辦今年又有了新的規(guī)定，凡是不_________電腦操作的，一律不得評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。 （2）重復(fù)建設(shè)，產(chǎn)業(yè)_________，是眾多產(chǎn)品供過(guò)于求的主要原因，作為政府職能部門，要給予高度重視，做好宏觀調(diào)控。 （3）美國(guó)對(duì)一些擁有核設(shè)施的國(guó)家動(dòng)輒以武力相威脅，這_________無(wú)助于問(wèn)題的解決，_________會(huì)引發(fā)新的國(guó)際爭(zhēng)端。 A.熟習(xí) 雷同 不但／反而 B.熟悉 趨同 不僅／而且 C.熟習(xí) 趨同 不但／反而 D.熟悉 雷同 不僅／而且 解析：熟習(xí)：指了解得深透而熟練、習(xí)用，對(duì)象常是技藝、語(yǔ)言、知識(shí)等；熟悉：指知道得清楚、詳細(xì)，含義較廣，對(duì)象是個(gè)體的人事或抽象的事理。趨同：趨于一致；雷同：指隨聲附和，也指不該相同而相同。不但……反而：表示跟上文意思相反或出乎意料。 答案：C 6.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （1）近幾年來(lái)，一些留美學(xué)生_________了不少珍貴資料，編輯成書，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。 （2）我們同臺(tái)灣分裂勢(shì)力斗爭(zhēng)的_________，絕不是不要民主、實(shí)行哪種制度的問(wèn)題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問(wèn)題。 （3）當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有人偷稅或逃稅時(shí)，您有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)這種行為進(jìn)行舉報(bào)。因?yàn)樗刀?、逃稅_________是在損害國(guó)家利益，_________是在損害您的利益，個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上增加了他人的負(fù)擔(dān)。 A.收集 實(shí)質(zhì) 既/又 B.搜集 性質(zhì) 不但/也 C.收集 性質(zhì) 既/又 D.搜集 實(shí)質(zhì) 不但/也 解析：“收集”“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，但“搜集”還有到處“尋找”的意思?！皩?shí)質(zhì)”指的是一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。③句應(yīng)用表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，以強(qiáng)調(diào)偷稅對(duì)個(gè)人的危害，不能用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。 答案：D 7.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) （1）考生在考試時(shí)遇到一時(shí)拿不準(zhǔn)的題目，不要緊張，要冷靜思考，仔細(xì)_________，認(rèn)真尋求解決問(wèn)題的方法。 （2）那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬(wàn)竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以_________。 （3）如果生命中只有鮮花和獎(jiǎng)杯，而沒(méi)有挫折和痛苦，那么這種人生_________顯得太單薄了。 A.琢磨 忘懷 未免 B.琢磨 釋懷 不免 C.捉摸 釋懷 不免 D.捉摸 忘懷 未免 解析：琢磨：是指反思、思索、考慮；捉摸：是指猜測(cè)、預(yù)料，多用于否定句。忘懷：是指忘記；釋懷：是指人內(nèi)心某種情緒或感情的消解。未免：表示委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意；不免：表示客觀上免不了，難以避免。 答案：A 8.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) （1）教育部今年秋季將全面實(shí)行一項(xiàng)重大的政策措施，即對(duì)義務(wù)教育階段推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，并施行聽(tīng)證公示制度，把教育收費(fèi)置于社會(huì)輿論的_________之下。 （2）漢代藝術(shù)突出地_________著中華本土的音調(diào)傳統(tǒng)：那由楚文化而來(lái)的天真狂放的浪漫主義，那在人對(duì)世界的征服之中的古拙氣勢(shì)的美。 （3）如果單純面向直觀的市場(chǎng)，看到什么專業(yè)能夠賺錢就開(kāi)什么專業(yè)，_________吸引家長(zhǎng)、學(xué)生的“投資趨向”，這就在某種程度上失去了高校辦學(xué)的本質(zhì)職能和客觀社會(huì)責(zé)任。 A.監(jiān)督 表現(xiàn) 以便 B.監(jiān)督 呈現(xiàn) 借以 C.監(jiān)控 表現(xiàn) 以便 D.臨控 呈現(xiàn) 借以 解析：監(jiān)督：觀察并督促；監(jiān)控：①監(jiān)測(cè)和控制(機(jī)器、儀表的工作狀態(tài)或某些事物的變化等)。②監(jiān)督控制，如“實(shí)行物價(jià)監(jiān)控”。表現(xiàn)：顯露出來(lái)；呈現(xiàn)：顯露，表現(xiàn)。以便：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示使下文所說(shuō)的目的容易實(shí)現(xiàn)；借以：作為憑借，以便做某事。句中重在強(qiáng)調(diào)憑借的條件，不在強(qiáng)調(diào)目的實(shí)現(xiàn)的便利，宜用“借以”。 答案：B 我綜合 我發(fā)展 一、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成9—12題。 張曉風(fēng) 到“鵝庫(kù)瑪”度假去的那一天，海水藍(lán)得很特別。 每次看到海，總有一種癱瘓的感覺(jué)，尤其是看到這種碧入波心的、急速漲潮的海。這種向正前方望去直對(duì)著上海的海。 “只有四百五十海里。”他們說(shuō)。 我不知道四百五十海里有多遠(yuǎn)，也許比銀河還迢遙吧？每次想到上海，總覺(jué)得像歷史上的鎬京或是洛邑那么幽渺，那樣讓人牽起一種又凄涼又悲愴的心境。我們面海而立，在浪花與浪花之間追想多柳的長(zhǎng)安與多荷的金陵，我的鄉(xiāng)愁遂變得又劇烈又模糊。 可惜那一片江山，每年春來(lái)時(shí)，全交付給了千林啼①。 有兩三個(gè)人影徘徊在柔軟的沙灘上，揀著五彩的貝殼。那些炫人的小東西像繁花一樣地開(kāi)在白沙灘上，給發(fā)現(xiàn)的人一種難言的驚喜。而我站在那里，無(wú)法讓悲激的心懷去適應(yīng)一地的色彩。 驀然間，沁涼的浪打在我的腳下，我沒(méi)有料到那一下沖撞竟有那么裂人心魄。想著海水所來(lái)的方向，想著上海某一個(gè)不知名的灘頭，我便有一種嚎哭的沖動(dòng)。而哪里是我們可以慟哭的秦廷？哪里是申包胥②可以流七日淚水的地方？此處是異國(guó)，異國(guó)寂涼的海灘。 他們叫這一片海為中國(guó)海，世上再?zèng)]有另一個(gè)海有這樣美麗沉郁的名字了。小時(shí)候曾經(jīng)多么神往于愛(ài)琴海，多么迷醉于想象中那抹燦爛的晚霞，而現(xiàn)在，在這個(gè)無(wú)奈的多風(fēng)的下午，我只剩下一個(gè)愛(ài)情，愛(ài)我自己國(guó)家的名字，愛(ài)這個(gè)藍(lán)得近乎哀愁的中國(guó)海。 而一個(gè)中國(guó)人站在中國(guó)海的沙灘上遙望中國(guó)，這是一個(gè)怎樣咸澀的下午！ 海水在遠(yuǎn)處澎湃，海水在近處澎湃，海水徒然地沖刷著這個(gè)古老民族的羞恥。 那些島上的人很幸福地過(guò)著他們的日子，他們?cè)跉v史上從來(lái)不曾輝煌過(guò)，所以他們不必痛心，他們沒(méi)有驕傲過(guò)，所以無(wú)須悲哀。他們那樣坦然地說(shuō)著日本話、給小孩子起日本名字，在國(guó)民學(xué)校旗桿上豎著別人的太陽(yáng)旗，他們那樣怡然地頂著東西、唱著歌，走在美國(guó)人為他們鋪的柏油馬路上。 他們有他們的快樂(lè)。那種快樂(lè)是我們永遠(yuǎn)不會(huì)有也不屑有的。我們所有的只是超載的鄉(xiāng)愁，只是世家子弟的那份煢獨(dú)。 海浪沖逼而來(lái)，在陽(yáng)光下亮著殘忍的光芒。海雨天風(fēng)，不放過(guò)旅人的悲思。我們向哪里去躲避？我們向哪里去遺忘？ 小圓石在不絕的浪濤中顛簸著，灰白的色調(diào)讓人想起流浪的霜鬢。我揀了幾個(gè)，包在手絹里，我的臂膀遂有著十分沉重的感覺(jué)。 灰色的小圓石一共是七塊，雕琢它們的是中國(guó)海的浪花，是來(lái)自上海的潮汐，日日夜夜，它們聽(tīng)著遙遠(yuǎn)的消息，把七塊小石轉(zhuǎn)動(dòng)著，它們便發(fā)出瑯然的聲音，那聲音里有著一種神秘的回響，呢喃著這個(gè)世紀(jì)最大的悲劇。在流浪的歲月里我們一無(wú)所有，而今，我卻有了它們。我們的命運(yùn)多少有些類似，我們都生活在島上，都曾日夜凝望著一個(gè)方向。 “愁鄉(xiāng)石!”我說(shuō)，我知道這必是它的名字，它決不會(huì)再有其他的名字。 我慢慢地走回去，鵝庫(kù)瑪?shù)暮Ｋ谖冶澈笏{(lán)得叫人崩潰，我一步一步艱難地?cái)[脫它。而手絹里的愁鄉(xiāng)石響著，響著久違的鄉(xiāng)音。 最可惜那一片江山，每年春來(lái)時(shí)，全交付給了千林啼。 愁鄉(xiāng)石響著，響一片久違的鄉(xiāng)音。 后記：鵝庫(kù)瑪系沖繩③島極北端之海灘，多有異石悲風(fēng)。西人設(shè)基督教華語(yǔ)電臺(tái)于斯，以其面對(duì)上海及廣大的內(nèi)陸地域。余今秋曾往一游，去國(guó)十八年，雖望鄉(xiāng)亦情怯矣。是日徘徊低吟，黯然久之。 注：①啼：即“ ”，杜鵑鳥。阮籍詩(shī)句有“鳴雁飛南征， 發(fā)哀音”。②申包胥：春秋時(shí)楚國(guó)大夫。他為請(qǐng)秦王發(fā)兵救楚，在秦廷痛哭七晝夜，終于感動(dòng)秦王。他的愛(ài)國(guó)精神為后人所景仰。③沖繩：史稱“琉球”，明清時(shí)為中國(guó)的屬邦。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后為日本占有，二戰(zhàn)后美軍于此建立軍事基地。 9.作者為什么說(shuō)“每次想到上海，總覺(jué)得像歷史上的鎬京或是洛邑那么幽渺”？ 10.文章前后兩次說(shuō)“可惜那一片江山，每年春來(lái)時(shí)，全交付給了千林啼”，請(qǐng)說(shuō)明其作用。 11.作者為什么把那七塊灰色的小圓石叫“愁鄉(xiāng)石”？ 12.作者在文中把自己分別跟兩種人進(jìn)行了比較，請(qǐng)找出這兩組比較，并分析“我”和他們的不同。 9.解析：“想到上?！笔切睦砘顒?dòng)，“歷史上的鎬京或是洛邑那么幽渺”與現(xiàn)在時(shí)間上距離遙遠(yuǎn)，兩者構(gòu)成通感這一修辭手法。 參考答案：用時(shí)間上的遙遠(yuǎn)間隔來(lái)說(shuō)明心理(感覺(jué))上的巨大距離，充分表達(dá)了對(duì)故土的深切懷念。 10.解析：其作用要考慮全面，一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。 參考答案：內(nèi)容上，強(qiáng)化了作者對(duì)故國(guó)深切思念的情感，飽含著愿望不能實(shí)現(xiàn)的遺憾、悵惘、無(wú)奈；形式上，運(yùn)用反復(fù)的手法，使文章前后照應(yīng)，文氣連貫。 11.解析：要聯(lián)系“呢喃著這個(gè)世紀(jì)最大的悲劇”及“響著久違的鄉(xiāng)音”等關(guān)鍵句。 參考答案：因?yàn)檫@七塊小圓石被來(lái)自上海(大陸)的潮水淘洗雕琢，訴說(shuō)著我們這個(gè)民族的悲劇(恥辱)，寄托著作者的思鄉(xiāng)憂愁，所以作者稱它們?yōu)椤俺钹l(xiāng)石”。 12.解析：首先要找出描寫不同的段落，再提煉出描寫不同的關(guān)鍵語(yǔ)句。 參考答案：兩組比較：一組是“我”和其他游人，還有一組是“我”(“我們”)和島上的居民。不同：其他游人揀拾沙灘上的貝殼，陶醉于島上的風(fēng)景，我揀起的是波濤中的小圓石，沉浸在鄉(xiāng)愁和歷史的傷痛之中；島上的居民無(wú)所知覺(jué)地在他人的統(tǒng)治下“幸?！钡厣睿退麄兿啾?，我們有悠久輝煌的歷史使人驕傲，也有近代的衰落和恥辱使人悲哀。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 13.根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。 上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：_________________________________________________ 橫批：______________________ 解析：對(duì)聯(lián)是我國(guó)具有深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化。對(duì)聯(lián)的種類較多，但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上、下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上、下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。 答案示例：下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D 橫批：振興中華 14.概括下面這段文字的主旨。（不超過(guò)25個(gè)字。） 近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國(guó)在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰(shuí)”，那恐怕就要成為民族罪人了。歷史證明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性，更應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 解析：概括主旨，要抓住關(guān)鍵詞“西方”“學(xué)習(xí)”“民族”“哲學(xué)思維”等，在進(jìn)行整合、概括。 參考答案：學(xué)習(xí)西方，更要保持和發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。 15.用一句話作標(biāo)題，表述下面這段文字的主要內(nèi)容，不得超過(guò)15個(gè)字。 英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)“綠色”有不同的感情色彩。在英語(yǔ)里，綠色除了代表“沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”之外，還有一個(gè)重要的象征意義——忌妒。植物的綠色是健康、向上的標(biāo)志，這對(duì)別的顏色是一種挑釁，所以西方人用“眼睛發(fā)綠”比喻“忌妒”。而在漢語(yǔ)里，往往用眼睛氣得發(fā)紅描寫人忌妒時(shí)的樣子，而“紅眼病”的癥狀正好與此相似，是對(duì)忌妒的生動(dòng)描述。所以“眼紅”不應(yīng)譯成red-eyed，而應(yīng)譯成green-eyed。當(dāng)然，“眼紅”還可以譯成envy,jealous(忌妒)等等。同樣，“害紅眼病”可譯成green with envy(直譯：忌妒得眼睛發(fā)綠)，千萬(wàn)不能將它直譯為have a ophthalmia(紅眼病，醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ))，醫(yī)學(xué)上，生理上的“紅眼”病還可以譯為pinkeye，多了一個(gè)“粉”字。 解析：標(biāo)題要簡(jiǎn)潔。要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞“眼紅”與“眼睛發(fā)綠”，為了簡(jiǎn)潔“眼睛發(fā)綠”就可以縮減為“眼綠” 參考答案：漢語(yǔ)譯英語(yǔ)，“眼紅”變“眼綠” 讀書做人 語(yǔ)言是人類表達(dá)思想、交流思想的工具，文字是語(yǔ)言的書寫符號(hào)，語(yǔ)言和文字都是文化信息的載體。不言而喻，一個(gè)民族的語(yǔ)言和文字在繼承和發(fā)展民族文化中有著重要的作用；每一個(gè)民族的語(yǔ)言和文字都應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和尊重。當(dāng)然，語(yǔ)言和文字也是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的工具，在世界文化交流的歷史中和信息化發(fā)展的今天，各民族語(yǔ)言文字有著相互的翻譯、借鑒和吸收。但是這些并不能改變一個(gè)民族語(yǔ)言文字的基本特征和在民族文化中的獨(dú)特作用。 法國(guó)總統(tǒng)希拉克，在出席歐盟首腦會(huì)議期間，打斷法國(guó)人安托萬(wàn)賽耶爾(歐洲共同體工業(yè)聯(lián)盟主席)在會(huì)上用英語(yǔ)演講，并離席以示抗議。法國(guó)《費(fèi)加羅報(bào)》說(shuō)，希拉克此舉是“捍衛(wèi)法語(yǔ)”，但惹得英文媒體“熱熱鬧鬧地冷嘲熱諷了一番”。有人認(rèn)為希拉克是捍衛(wèi)了法語(yǔ)和法國(guó)文化在世界上的地位，也維護(hù)了法國(guó)的尊嚴(yán)，這種精神令人欽佩。 作為學(xué)生，你認(rèn)為法國(guó)總統(tǒng)希拉克的做法如何？你如何看待外來(lái)語(yǔ)言與母語(yǔ)的關(guān)系？你應(yīng)不應(yīng)該捍衛(wèi)你的母語(yǔ)？