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263941579第四課 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 教學(xué)詳案

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1、第四課 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 教學(xué)詳案 賴輝軍 【課標(biāo)要求及解讀】 了解明朝內(nèi)閣,清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí),認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。 解讀:本節(jié)課從中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾,以及君權(quán)與相權(quán)的矛盾的演變過程兩個(gè)方面介紹了古代專制集權(quán)不斷加強(qiáng)的情況,從而總結(jié)漢唐以來中國古代政治制度的發(fā)展趨勢(shì)。 【教材分析】 本課是依照《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所列的“了解明朝內(nèi)閣,清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí),認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響?!边@個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)編寫的。中央集權(quán)與地方分權(quán),君權(quán)與相權(quán)是中國古代專制集權(quán)制度兩個(gè)并行且貫穿始終的矛盾,也是每一個(gè)統(tǒng)治者要面對(duì)要解決的“必修課

2、”,通過其發(fā)展的基本史實(shí),來反映專制集權(quán)不斷加強(qiáng)的特點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)了三省六部制,對(duì)君權(quán)與相權(quán)的矛盾已經(jīng)有了大致的了解;相反,他們對(duì)中央集權(quán)與地方分權(quán)的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱,所以前者應(yīng)該重知識(shí)點(diǎn)的梳理,后者應(yīng)該著重幫助學(xué)生理清脈絡(luò),闡釋背景。 【教師對(duì)策】 以問題為牽引,以資料為支撐,讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,使學(xué)生體驗(yàn)、感受、分析歷史,體現(xiàn)論從史出,史論結(jié)合。本課試圖通過資料引入、情境設(shè)置、問題設(shè)計(jì)和教師總結(jié)等個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 漢初“七國之亂”爆發(fā)的由來與解決過程;唐藩鎮(zhèn)割據(jù)的形成與危害;趙匡胤

3、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響;明朝廢除丞相,內(nèi)閣、軍機(jī)處的設(shè)立及作用、意義。 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)悟高度集中的專制集權(quán)實(shí)際蘊(yùn)涵看中國封建制度衰敗的因素。 【教學(xué)重點(diǎn)】漢武帝、宋太祖的集權(quán)措施;內(nèi)閣和軍機(jī)處的設(shè)立與作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】中國古代中央集權(quán)的特點(diǎn),專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)。 【導(dǎo)入新課】 大家還記得上節(jié)課的那首打油詩《皇帝的煩惱》吧,皇帝煩惱也很多,但大家知道皇帝他最大兩個(gè)煩惱是什么嗎?(展示出詩文)沒錯(cuò),相權(quán)過大和地方造反是皇帝最大的兩個(gè)心事。宰相的權(quán)利過大意味著皇帝要受其制約,或者是被其架空,皇權(quán)的至高無上性就受到了挑戰(zhàn),而地方造反要是成功了,那就“身家性命也難?!?,就算不成

4、功國家財(cái)產(chǎn)也會(huì)受到莫大的損失。那面對(duì)這些問題歷代統(tǒng)治者又是如何應(yīng)對(duì)解決?最后結(jié)果怎么樣?今天讓我們一起通過學(xué)習(xí)新課《第四課 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)》來解決這些問題。 “專制”指的是決策的方式,主要講了君權(quán)與相權(quán)的矛盾;“集權(quán)”是指政權(quán)的體制,是相對(duì)于地方分權(quán)來說的,而“不斷”體現(xiàn)的是一個(gè)過程,說明這是每一個(gè)封建王朝的“必修課”,最后,“加強(qiáng)”指的是這種變化的趨勢(shì)和結(jié)果。 【講授新課】 一、漢唐時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 1.西漢王朝的分權(quán)集權(quán) ⑴漢高祖鞏固政權(quán) 試問一下大家,已經(jīng)學(xué)了將近一個(gè)月的歷史之后,大家覺得學(xué)習(xí)歷史有什么用呢? (學(xué)生答)知道以前的事情。吸取經(jīng)驗(yàn) 好。答案有很

5、多,在浩瀚的歷史長河中,每一個(gè)人都可以從中吸取到不一樣的養(yǎng)料,看到不一樣的世界。我們學(xué)習(xí)第二課時(shí),知道秦始皇吸取了西周分封制崩潰敗亡的教訓(xùn),在地方行政制度上采用了郡縣制,但孰料秦始皇設(shè)想傳至“萬萬世”的帝國竟然二世而亡,漢高祖劉邦斬白蛇而起建立了西漢王朝,劉邦又從秦朝的滅亡總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為秦朝迅速滅亡的重要原因是沒有分封子弟作為王侯來拱衛(wèi)中央,所以陳勝、吳廣農(nóng)民大起義一爆發(fā),秦王朝就覆滅了。為鞏固劉氏王朝能時(shí)代延續(xù),在推行郡縣制的同時(shí),又分封同姓諸侯王。因此,漢初的政治制度被稱為郡國并行制。那么,劉邦推行郡國并行制以后,其統(tǒng)治效果到底怎么樣呢?書里有句話是怎么說的? (學(xué)生答)中央和封國之間的

6、矛盾日益激化,諸侯王連接發(fā)動(dòng)叛亂。 劉邦大封同姓王,以為依仗劉氏“天下一家”的格局,就能鞏固皇權(quán),穩(wěn)定天下。結(jié)果隨著漢初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,各分封王國羽翼日益豐滿,對(duì)中央集權(quán)的危害也逐漸浮出水面,在劉邦死后不到18年,諸侯王就發(fā)動(dòng)了叛亂。 面對(duì)這樣的政治形式,西漢的有識(shí)之士提出了怎樣的建議? (學(xué)生答)晁錯(cuò)等人主張削減封國實(shí)力。 ⑵漢景帝平息叛亂 于是漢景帝決定“削藩”,結(jié)果引發(fā)了“七國之亂”。 雖然漢景帝惶恐之中殺了晁錯(cuò),但叛亂究竟被平定下去了。平定叛亂之后,漢景帝下令廢除諸侯王的政治權(quán)力。這樣中央集權(quán)得到加強(qiáng),地方勢(shì)力一定程度上被削弱。 ⑶漢武帝加強(qiáng)皇權(quán) 到漢武帝時(shí),他采取了

7、怎樣的措施,加強(qiáng)了中央集權(quán)的呢? (學(xué)生答)實(shí)行“推恩令”。 過渡:對(duì)。為了徹底的解決王國問題,漢朝最著名的皇帝漢武帝采納了大臣主父偃的建議,在全國實(shí)行“推恩令”,將分封的王國越分越小,而中央直接控制的區(qū)域卻越來越大,進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)。 2.唐中葉后的割據(jù)分裂 ⑴盛唐的“安史之亂” 在中華幾千年的歷史里,滑稽的人物比比皆是,當(dāng)然,唐玄宗絕對(duì)算得上是其中一個(gè)。他年輕時(shí)在中國封建王朝的鼎盛時(shí)期唐朝開創(chuàng)了舉世聞名的“開元盛世”,然而當(dāng)他晚年沉迷于享樂、對(duì)地方統(tǒng)治疏于監(jiān)管和監(jiān)管無效的時(shí)候,地方對(duì)中央政權(quán)的威脅和沖擊又一次卷土重來,出現(xiàn)了同樣驚世駭俗的“安史之亂”。長達(dá)八年的“安史之亂”的

8、爆發(fā)的原因之一是唐玄宗統(tǒng)治后期政治敗壞,只圖享樂,任由楊貴妃之兄楊國忠奸相當(dāng)權(quán),另外還應(yīng)該有很多原因,這里我們就不一一細(xì)說。且說雖然最后被平定鎮(zhèn)壓下去,但唐朝卻再也沒了漢朝的運(yùn)氣。唐玄宗的孫子唐代宗無力處理安史余部,為求暫時(shí)安寧,大肆封賞節(jié)度使,最終使藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面成為事實(shí)。在唐朝后期的140多年里, 各節(jié)度使各占一方,唐朝的統(tǒng)一局面遭到破壞,并最終滅亡。 過渡:統(tǒng)一而強(qiáng)盛的帝國被分裂,各種政治力量接踵聯(lián)袂的出現(xiàn)在神州大地的政治舞臺(tái)上,這就是紛紛擾擾的五代十國時(shí)代,大家只要大致了解就好。但不管怎么樣,唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)也好,五代十國也罷,都是一個(gè)兵荒馬亂的年代,都給當(dāng)時(shí)的百姓和社會(huì)發(fā)展帶來莫大的傷

9、害。 我們都知道,分裂是暫時(shí)的,以后大一統(tǒng)的帝國又相繼出現(xiàn),那在這中間,有無數(shù)的英雄人物做出了無比艱巨的努力,后周世宗柴榮就是這樣的一個(gè)人物,柴榮的改革為北宋的統(tǒng)一和中央集權(quán)的強(qiáng)化做好了準(zhǔn)備。不過,真正享受勞動(dòng)成果的卻是另有其人。他就是在陳橋驛棧黃袍加身成為宋朝開過皇帝的趙匡胤。 3、宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化 ⑴陳橋兵變,黃袍加身 奪權(quán)后的趙匡胤是徹夜難眠??!他整日擔(dān)心別人也效仿“陳橋兵變、黃袍加身”的做法。因此,他千方百計(jì)地籌劃穩(wěn)固政權(quán)的辦法,那他在加強(qiáng)中央集權(quán)方面采取了那些措施? (學(xué)生答)收精兵、削實(shí)權(quán)和制錢谷。 ⑵改革權(quán)、錢、兵 不錯(cuò),他聽取了宰相趙普的建議,在中央,設(shè)三衙、樞

10、密院,兵權(quán)互相牽制;行政權(quán)歸宰相;財(cái)權(quán)屬三司。在地方,州郡屬中央,設(shè)通判監(jiān)視;文臣做知州,轉(zhuǎn)運(yùn)地方財(cái)賦。宋代初期中央政府本著“強(qiáng)干弱枝,守內(nèi)虛外”,“重文輕武”等方針,從權(quán)、錢、兵三個(gè)方面分散軍權(quán)、分化事權(quán)、割弱地方,達(dá)到強(qiáng)化中央集權(quán)的目的。 ⑶“三冗”積重難返 宋朝初期強(qiáng)化中央集權(quán)的一系列措施達(dá)到了預(yù)期效果,基本上解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾,促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。但這也存在著弊端,造成了權(quán)力過于集中,導(dǎo)致人浮于事,機(jī)構(gòu)臃腫,形成“冗官”;軍隊(duì)制度混亂,形成“冗兵”,戰(zhàn)斗力衰退;財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重,形成“冗費(fèi)”,造成北宋中葉的積貧積弱的現(xiàn)象。 與歷朝開國之初“飛鳥盡,良弓藏;狡兔死,

11、良狗烹”的做法相比,宋太祖的“杯酒釋兵權(quán)”等舉措高明在什么地方? 宋太祖用懷柔的政策解除了朝中大將的兵權(quán),既避免了歷代開國皇帝用殺戮的手段對(duì)待功臣所造成的社會(huì)動(dòng)蕩和矛盾激化,又順利地削奪了朝中大將的兵權(quán),加強(qiáng)了皇帝的權(quán)力,達(dá)到了不激化社會(huì)矛盾而鞏固政權(quán)的目的。 過渡:自漢代以來,通過打擊諸侯王勢(shì)力、削弱武將軍權(quán)、分割地方官權(quán)力,中央集群日益加強(qiáng)。到了宋代以后,中央與地方分權(quán)的斗爭中已處于絕對(duì)上風(fēng),政治制度上體現(xiàn)出新的特點(diǎn)——皇權(quán)與相權(quán)的矛盾變得突出起來。 二、皇權(quán)的不斷加強(qiáng) 1.廢除丞相 明朝時(shí),明太祖朱元璋誅殺了胡惟庸,廢除丞相制度,使六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé),并立下祖訓(xùn):以后子孫做皇帝

12、時(shí),并不許立丞相。請(qǐng)問,你們對(duì)朱元璋廢丞相這一做法有什么看法? (學(xué)生回答) 積極方面:有利于加強(qiáng)皇權(quán),鞏固統(tǒng)治。 消極方面:缺少制約皇權(quán)的機(jī)制,社會(huì)的興衰完全維系在皇帝身上,有利于君主的獨(dú)裁專制,同時(shí)也使皇帝政務(wù)繁多,身心疲憊。 2.設(shè)立內(nèi)閣 據(jù)史料記載,從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的8天內(nèi),內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有講一件事的,也有講兩三件事的,共計(jì)有3291件事,皇帝平均一天要處理411件事。這說明皇帝雖然權(quán)利是無限的,事物也是無限的,但精力卻是有限的,要處理這么多的事物,皇帝一個(gè)人是無法辦到的,面對(duì)這樣的一種情況,如果你說明太祖你會(huì)怎么辦? (

13、學(xué)生答)找個(gè)助手 沒錯(cuò),朱元璋醫(yī)務(wù)室這樣做的,他設(shè)立殿閣大學(xué)士幫助他處理政務(wù)。他們地位比較底下,只是單純的“助理”,并不參與決策的過程,這樣,皇帝就能夠直接控制他們,而自己的最高權(quán)力不受侵犯了。后來,明成祖正式設(shè)立內(nèi)閣,大學(xué)士開始參與軍國大事的討論,甚至有權(quán)對(duì)大臣的奏章進(jìn)行“票擬”,即寫上自己的意見供皇帝參考,再有皇帝的“批紅”最終決定。 3.設(shè)立軍機(jī)處 清雍正年間,是為了處理西北的緊急軍務(wù),又在皇宮隆宗門內(nèi)設(shè)立軍機(jī)處。軍機(jī)處的職能是什么? (學(xué)生答)軍機(jī)大臣最初只參與處理軍務(wù),后來職權(quán)不斷擴(kuò)大,可以參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計(jì)、審理重大案件等機(jī)要政務(wù)。但他們的地位比較低下,因?yàn)樗麄?/p>

14、本身品級(jí)不高,不得私自和官員交往,日夜輪流在軍機(jī)處值班。受皇帝召見,只能跪奏筆錄。(齊聲朗讀) 軍機(jī)處相當(dāng)于皇帝的私人秘書處。能夠迅速處理各地呈送的各種文書,簡化了處理政務(wù)的手續(xù),行事快捷,提高了清王朝的行政效率。軍機(jī)處完全聽命于皇帝,軍國大事皆由皇帝一人裁決。軍機(jī)處的設(shè)立時(shí)專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。 討論:明清君主專制的空前強(qiáng)化對(duì)中國社會(huì)發(fā)展有什么影響? 積極作用:有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固,社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。 消極作用:皇帝絕對(duì)君主專制,使皇帝的決策具有個(gè)人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn),難免出現(xiàn)失誤。絕對(duì)君主專制,又使大小官吏只能唯上是從,助長了官場(chǎng)的因循守舊的風(fēng)氣。而皇帝的權(quán)威成為維系社會(huì)統(tǒng)一穩(wěn)定的精神力量,社會(huì)對(duì)皇帝的崇拜造成了對(duì)個(gè)人自然權(quán)利流失的麻木,結(jié)果導(dǎo)致近代民主共和制的建立缺乏必要的社會(huì)基礎(chǔ)。所以這種皇帝崇拜使人們?nèi)狈γ裰魉枷?,?duì)中國人的性格,人生觀,世界觀形成有很大影響。 【課堂小節(jié)】 本課的內(nèi)容可以歸納為兩條主要線索:中國古代中央與地方關(guān)系的變化,君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的變化。自秦建立中央集權(quán)制度之后,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭一直持續(xù)不斷,到宋朝時(shí)地方對(duì)中央的威脅基本解除。而在中國古代君權(quán)與相權(quán)的矛盾斗爭中,相權(quán)逐漸被削弱,到明朝被廢除;皇帝的權(quán)力不斷擴(kuò)大,專制皇權(quán)不斷加強(qiáng),到明清達(dá)到高峰。 4

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