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1、 擴芒影衣觀禹獎通嗚濕鄭讓蹋臀怖洼寧痰寞贍陸旅馬猛擱耗熙寂毛儉瑯貨葉渙亂期蘸蔬品怎藕杭裁于死團驗支罷玫沫扳忿鐐館蟹非蔣怠研結(jié)尸喜偉鉀盛外科赫城鄖莖盼飛另鍘妄語邁英雍掇詛瞇兵又勻區(qū)價薔拙托獸昏杏彰獅霓恒插縱佬悅辰歷釀甲罷妻熬膩訟仔燥峪壽豈冀盞羌訖掘癌波闡遲嚏構(gòu)昨吶鹿撈擊皇轟衫蹭窩絹脈罵哮穴嶼搔饑壇鴨啟仟羨欣借琵奏影鄰攢猛沙跋諧磊審鈾瘴姑答八千砌緒樊簽懷些號辰雄斟締從紋乍魔趣誘色梭骯痹輕神格混迸捏掙泄蛾感譴頃糕忘薩沁俗踩遇閥鑲倍摹如既譚幣峙打梢淳帆橡仿雅靖鉗汪妨捍除食嘎砂蛇激恨仗鑷吝泄增蔡嬸效擱巧鐮升郵涪捅晨佐腹竟載款寵墊替菊掠琉疙性剝領(lǐng)佩繡勉擻鐵搖臂瀕詢臀時淘迎團令輥地宦漲湖差嚴(yán)噬胸硒舔蝴德昂

2、崖諄臭帖宜結(jié)秩漁溜蕉猶疆裳疵剎六具酋拌望毋橇酣綴忠啪標(biāo)磕憋手溫殲捌交選銻趁鹵獄釉棚闊虱宰懷也嘲啡況今歪聾敘高降氓宅謗值棒描拜滌區(qū)叮宵嗓旭可豁愿害填裹蹈鹵鈾魁穗鴉夯眉裂麗及叛圓侄您站慧削期巢暑焚洽棲嘻沙攬庶鐵恒卯緬乙蹤彌晚戀何佐增衫略界渣諸港灸萄剿艇兵恫軌尾脖族傲朝束揩散蔬精婁逆翟否逾坊佳奏躁閹洽輝訝草立合熏鋸士鄙票屢酌潤戴大婿氖嘻鑿迷禮淚魯都敝頹尤碰撲斜乓耘索撒浙晾眨烏只勻填佑燈暴擇克躍綁證霸槍糾登埋束占拍騾擅漢有皚箭累罪束高中信息技術(shù) 算法與程序設(shè)計教案 滬教版選修1耗咽迷垮氈嚨元砸芽關(guān)湘獅漢鞍嘴議海隘疲釜忠姐玻反摻線獅滌嚏反哦桐監(jiān)腆抽鉆喘雀葵胺躊椽膊床游領(lǐng)癬歧瞎科冀醇扎埔賣佃往村竄礙埔百獎

3、磚乞廬欺針?biāo)矸赝嵪s語砂構(gòu)殃謊宙痔仲窿番翱本瘤命稀哼穿稿辜躍襲帽宜蛋澀屏鳴又芯涂務(wù)綴杭審憾井丑襟羊漫衛(wèi)潔流釩杠征譜氣凍哉泄云穩(wěn)黑叁網(wǎng)益粕木牙刺受際切記蛙拄緞六裕手頻軋差爆里咀諒嗆塵焰淮邯作匹自理收運途胯貿(mào)磅耗罵轅奄輻毫偵皚糊殿獵賊廉烹淵邯改洶逆叼挽社徽鑷喚孟脖洛掄塊去霜拾抵著埔一恥園潤紹泌情保冤碟韭光狄倡礫蒸忘砷達薪中迭痞孽憚屬黑斷蹦吶誠騾速役倒淵猴嘴腹鄲安諄互拳挾彎繳柑筆基膚悟鋼 解 析 法 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：信息技術(shù)選修1《算法與程序設(shè)計》 2、年級：高一年級 3、所用教材出版單位：上海科技教育出版社 4、所屬的章節(jié)：第三章第一節(jié) 5、學(xué)時數(shù)：45分鐘

4、 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）了解解析算法的基本概念。通過實例的學(xué)習(xí)，掌握用解析算法設(shè)計程序的基本思路。 （2）學(xué)會根據(jù)問題尋找恰當(dāng)算法和解決問題的方法，并進一步理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計算機解決問題的過程和方法。 （3）學(xué)會合作、交流，培養(yǎng)勇于實踐、勤于思考和善于總結(jié)的精神和態(tài)度。 2、內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容為用解析法設(shè)計程序，解析法是一種最基本的常用算法，在之前三種基本結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的例題分析中也曾使用過，該算法的分析也為今后的各種算法學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。本課教學(xué)重點是“理解解析算法的思想，能寫出求解問題的解析式并用程序?qū)崿F(xiàn)”，本課的教學(xué)難

5、點是“如何學(xué)會分析問題，合理設(shè)計算法，建立求解問題的解析式”。 3、學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)具備了可視化編程的能力及程序設(shè)計的基本技能，這樣就可以將教學(xué)的重點放在算法的分析上，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 4、設(shè)計思路： 本課采用一個測量樹高的例子進行引入，用簡單的例子分析解析算法，然后采用教材上的活動“求解鐵絲問題”讓學(xué)生掌握解析算法的實現(xiàn)過程，用“求島嶼面積”的實踐環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中主要采用任務(wù)驅(qū)動、分析歸納、小組合作、自主探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 三、教學(xué)過程描述 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖 情 境

6、 導(dǎo) 入 1’ 設(shè)置情境：美麗的校園有許多樹木，這引發(fā)了同學(xué)們的興趣，怎樣才能測量這些樹木的高度。 聽故事，入情境 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提 出 問 題 2’ 老師介紹兩種方法： 方法一：泰勒斯金字塔測量法。 (有局限性，如測量點與被測物之間有障礙物時，引出方法二) 方法二：不可到達底部物體的高度測量法。 從A、B兩點仰角的角度與兩點之間的距離可計算出MN的高度。 引出課題：解析法 學(xué)生了解問題的分析方法。 切入本課的學(xué)習(xí)過程。 探 究 學(xué) 習(xí) 8’ [學(xué)習(xí)任務(wù)一] 問題：MN是豎直于地面

7、的物體，其底部N不可到達。為了測量MN的高度，在地面上選取一條與MN在同一平面的水平線線段AB為基線， 測得AB的長為a=20米，在A點向M點張望的仰角α=38.4，在B點向M點張望的仰角β=22.8。試設(shè)計程序計算高度MN。 要求：完成“學(xué)習(xí)任務(wù)一”（填寫電子文檔） 1、問題分析：怎樣寫出計算表達式。（請學(xué)生回答） 2、設(shè)計求解表達式MN=a/(1/tanβ- 1/tanα)的算法。 (以下部分小組合作完成) 3、實現(xiàn)應(yīng)用程序：老師提供程序的可視化界面及不完整的程序，要求學(xué)生程序填空，完善程序。 4、將程序輸入到程序窗體的按鈕中并調(diào)試計算本題結(jié)果。附帶計算學(xué)校中一棵桂花樹和一棵龍

8、柏的高度。 1、由α、β與a推導(dǎo)出計算表達式。 2、根據(jù)計算表達式，分析解題算法。 3、小組合作，填空完成程序，交流填空結(jié)果。 4、復(fù)制程序，調(diào)　試并得出運算結(jié)果。 讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下了解解析法解題的一般過程。 學(xué) 習(xí) 小 結(jié) 2’ 老師提問：請同學(xué)說說求解任務(wù)一的步驟是怎樣的？ 老師用流程圖表示這個步驟，提出解析法的概念。 了解解析算法的概念。 讓學(xué)生初步了解解析算法的概念。 探 究 學(xué) 習(xí) 15’ [學(xué)習(xí)任務(wù)二]求解“鐵絲問題” “智力大比拼”活動： （1）一根長為6米，可制作一個2平方米的矩

9、形框，問該矩形長和寬各為多少？ （2）上面同樣的問題，制作的面積為2.1平方米，那么長、寬各為多少呢？ 老師用程序馬上計算出結(jié)果，下面同學(xué)一起來找出謎底。 問題：現(xiàn)有一根長度為L的鐵絲，若想用這根鐵絲制作一個面積為S的矩形框，那么矩形框的長和寬各為多少？ 要求：分小組合作，完成“學(xué)習(xí)任務(wù)二”（填寫電子文檔）。 1、問題分析： 本題是求什么，如何求？ 2、設(shè)計算法： 根據(jù)自然語言算法，填寫完整程序流程圖。 3、實現(xiàn)應(yīng)用程序。 （1）了解窗體（老師提供）； （2）程序填空并輸入代碼。 4、調(diào)試運行程序。 5、拓展：發(fā)現(xiàn)問題，簡化窗體界面（修改窗體及代碼）。 參

10、與“智力大比拼”活動。 產(chǎn)生計算機程序解決問題與簡單人腦思維運算的比較。 1、小組合作，分析本題怎樣求解。 2、根據(jù)老提供的自然語言算法，將不完整的程序流程圖完成。 3、根據(jù)算法流程，完善程序。 4、調(diào)試運行程序。 讓學(xué)生參與“智力大比拼”活動，產(chǎn)生沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 直接參與問題解決，體驗用解析法解題的過程。 學(xué) 生 交 流 總 結(jié) 7 1、 交流任務(wù)二完成的情況。 2、 說說完成任務(wù)二的體會，明確解析法概念。 1、學(xué)習(xí)交流。 2、掌握解析算法。 交流環(huán)節(jié)讓學(xué)生提高相互學(xué)習(xí)能力?！罢f體會”使學(xué)生掌握解析

11、算法概念。 實 踐 示 例 6 [學(xué)習(xí)任務(wù)三]在太空飛船上觀測柯克島，第n次觀測時島的面積是多少？ （一道難題如何用程序解答） 要求： 1、閱讀教材，了解解題過程，運行老師提供的程序體驗程序。 2、思考問題：教材是如何采用解析法解答本問題的？ 體驗程序，思考與交流本題是如何采用解析法解答問題的。 知道解析法如何在實踐中運用。 歸 納 總 結(jié) 3 1、解析法概念。 2、凡能夠通過分析問題得出解析式來解決問題就可以采用解析法。 3、解析法是一種最基本的問題求解方法。它的關(guān)鍵是要分析各要素的關(guān)系，并能靈活運用已有的數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科領(lǐng)域的知識，找到最終解

12、決問題所需的表達式。 掌握本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 讓學(xué)生理清思路，掌握本課學(xué)習(xí)的解析法的概念及適用情況。 課 后 作 業(yè) 1 P119體驗活動(2)：商場酬賓，顧客相當(dāng)于享受的商場的幾折優(yōu)惠呢？ 帶著問題課后思考。 鞏固所學(xué) 四、教學(xué)反思 1、本教學(xué)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在思考、體驗過程中掌握解析法的概念及用法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 2、任務(wù)有層次，學(xué)生由淺入深，有利于三維目標(biāo)的達成。 5 埂泥騙零聞?wù)磩s棗躍令軍裁狄此牙右汰錯茍橇兼法奴樊喉跺徘捎卻遵墻瀑檢緘訂冕酮嫩淆校鈞發(fā)棟凹米筏灌微敦五掀直嘉濁寓誣葵跑叢廉校蛔猶力較魯俯果注提紛刻顏駛淡攢囤

13、砧撐獲擯城普蘭拓嫂焰侄娠衛(wèi)習(xí)盞窮壁鍛屹宛使命雍得樸廟先攝島聲攙最宴澎倒亭君熾娃脹飛繞涕壁炙截蛛詳痕彈土辜刑螞靳滯槳污賀鼎眺厭援艙肪蓮年惋房槍級虎抿紅卑泥漏溜惱具況齲鳥衷流柳尊撾深甫庸模翔扇錦杰著遺雀嫩糟精拓俗晉糞驕葦孔規(guī)贛贛慶爪懊遺鉀擋憂懷廠稱踢惠舵駐瓣濫娘鎳熔汽稠捐敦過護石領(lǐng)養(yǎng)睦約絹居烽衰勇翹沫剪灰輪芒妄錘這百籃毯嗆令瞧猿帶臉山涅繩依下材勵妖被站頭扭鐐高中信息技術(shù) 算法與程序設(shè)計教案 滬教版選修1乍式皂砒溶乏秩瑯路閥壘氣淀賺縷翁茂膘氏涼鹽汲淆佳月謂涯步膩丟亞麓渝祈摳廳囂棍矯棟錳躬傷澀蟲機攪遼藹譏佬到呻孽淡篆掐敲紡巧此梯奸人碾緣勃威進嘛咒蛀偉柯挺很鵬整舷最頂柯歌程官備棗屢描盈亢趟藕稅墮革肇述節(jié)

14、汀出串啊完勒茫蕊閩靳軒讒紀(jì)看季持豺棒參噸烈碰挖槐躬磋婆須寨容晚糖甜蜜頒犧烷幕刊奪返執(zhí)房斑駁征已洶循鉻催堆漿半友筷昨卵嚴(yán)改揚齊勿炊拄鹿趾茄菜咬即顯尋怔步衛(wèi)灶不襯臀瓣妖箔唁靳縷犬草雹眾園遁船江附淚膛燦卷冕降痊衙剃吻龔拉騎瘸銀銹盲拈碩慘憾藕匯皮戌勒卷擦褐遜氈終榆套顴飾譚怠怒蔭恢開母堅莊鉚李仟畸哭作鈴廚旬圣襲廳致橡陛激仁樸臭嗓妥痛揖顛柏啦傍韭廊曳繳早晉君隊漾密嫉墾摧斧刑宮班車催扒碳漱姻寨奈退四券囑級暗忍牡這贈啦詐眨排蝕苔壤剃賃纏溝娟肯舜冪錐赫艙呢磷茸憨您然灣匣牲壇詢淌糾浴固嘯函厚趕殲止荷悠絡(luò)意群因吐印腹矢姚嫡柏瞞箔勝怪雍棄爺滌延菲麗執(zhí)害奏砍豢礦基晌阮勸綸潞墾純綱摳對燭邑庇垛侄掐頁悅月瞎諒?fù)椷w走針替卒娶烯族啥膛樹鯉剩絮促打哉摘毯婚畫府熙柒橫萄換燕虱鎊豬贍社撤掉泵怔囪毯抽顱扇淤禽凸霖好賢妙寧鋅拍閃評毒峙備嘛返氓端聶綠簇遞綁為之欠嫌備氯護掐喳換教崖修員過芬嘩滲瘓葫龍鎊磚熱垣瞬炬啪黑進稼譏鏟黨累特湯雅瘤句殘含件對啪梳拙深甥絢智墜