《小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案　全冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案　全冊(cè)（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課 教 案 學(xué)校___________ 班級(jí)___________ 教師___________ 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 總的教學(xué)要求 一、教材分析 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生

2、的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣 二、學(xué)生分析： 高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、

3、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。 3.通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。 4.通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 5.通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。 四

4、、具體措施 1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。 2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。 3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。 4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。 五、進(jìn)度表 周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容 第1周 早餐的學(xué)問(wèn) 第12周 快樂(lè)學(xué)習(xí) 第2周 偏食與減肥 第13周 我們真幸福 第3周 秋天的節(jié)日 第14周 小學(xué)生課外閱讀調(diào)查 第4周 過(guò)節(jié) 第15周 動(dòng)物的家 第5周 生活中的電 第16周 諺語(yǔ) 第6周 電的游戲

5、 第17周 第7周 有限的水資源 第18周 第8周 水的調(diào)查 第19周 第9周 交通工具的變化 第20周 第10周 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具 第21周 第11周 認(rèn)識(shí)廣告 第一課 早餐的學(xué)問(wèn) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。 3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小

6、營(yíng)養(yǎng)師”。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2.跟家長(zhǎng)買一次早餐 3.教師收集一些早餐材料。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）制定活動(dòng)方案 1.提問(wèn)引入研究課題《早餐的學(xué)問(wèn)》。 問(wèn)題設(shè)計(jì)： （1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考

7、，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。 2.分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 （二）調(diào)查整理 1.各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。 2.分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 例如： a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。 《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

8、班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。 《學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類 百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；

9、D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。 《學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口 百分比 % % % % d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。 《“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他 百分比 %

10、 % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖） （三）討論思考 1.分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。 2.分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。 （四）交流報(bào)告 1.匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)

11、的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 2.學(xué)生答辯。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。 （五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。 　　富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃

12、豆、豆腐干、醬豆腐。 　　稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。 　　小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。 （六）實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。 第二課 偏食與減肥 一、活動(dòng)目的 1.通過(guò)討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。 2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，

13、影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。 3.提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。 2.調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。 3.調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.談話揭題 ⑴請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃什么？ ⑵教師揭題：有的同學(xué)偏食說(shuō)是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？ 2.辨析明理，指導(dǎo)膳食行為 ⑴確定討論主題：偏食與減肥 想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。 ⑵主持人：調(diào)控指導(dǎo)。 ⑶小結(jié)：偏食可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，也可能造成某些營(yíng)養(yǎng)過(guò)多，只有合理膳食與常

14、參加體育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。 3.評(píng)一評(píng) 誰(shuí)的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。 4.課外延伸 查一查，問(wèn)一問(wèn)，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。 第三課 秋天的節(jié)日 一、活動(dòng)目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。 2.了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。 3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái)，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。 2.以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)語(yǔ)激趣 同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？

15、你們知道9月我們要過(guò)哪些節(jié)日？ 2.充分討論 （1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？ ①分小組相互交流，作好記錄。 ②比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。 （2）說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事。 ①四人小組相互交流。 ②比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。 ③評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。 3.分一分 ①嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。 ②分小組靈活地進(jìn)行分類。 ③比一比哪一組分類既正確方法又多。 4.策劃過(guò)節(jié) ①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日。 ②去年的節(jié)日你是怎么過(guò)的，今年準(zhǔn)備怎么過(guò)。 ③討論節(jié)日怎樣才能過(guò)和有意義。 第四課 過(guò)節(jié) 一、活動(dòng)目的： 1.通

16、過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。 2.讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。 3.通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì)的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.談話激趣 同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？ 2.充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。 （1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次展開(kāi)討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問(wèn)、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游

17、戲、勞動(dòng)等多種開(kāi)工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開(kāi)工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。 （2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見(jiàn)，即確定活動(dòng)內(nèi)容。 （3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。 3.過(guò)節(jié)活動(dòng) 讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。 4.活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。 第五課 生活中的電 一、活動(dòng)目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。 2.使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，

18、了解常見(jiàn)的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。 3.學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。 4.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。 2.了解電池對(duì)天南地北的污染　。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.談話導(dǎo)入：如果沒(méi)有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣 學(xué)生根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。 2.電在生活中的廣泛使用 （1）觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開(kāi)想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。 （2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？

19、工廠里、大街上呢？ （3）學(xué)生討論，全班交流。 （4）小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見(jiàn)過(guò)它們？ （5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 3.電的來(lái)源 （1）我們生活中的電是從哪來(lái)的？看教材上的圖片，小組討論。 （2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說(shuō)主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。 （3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。 （4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。 （5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什

20、么地方來(lái)的？ （6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來(lái)。 （7）小組交流、討論，看夜班　連得正確，并說(shuō)明為什么要這樣連。 （8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。 4.安全用電 a)電在我們的生活中無(wú)處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？ b)學(xué)生討論交流看法。 c)你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？ d)學(xué)生小組交流意見(jiàn)。 e)你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞。 5.節(jié)約用電 （1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問(wèn)題？ （2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。 （3）看教材上的圖片

21、，你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 （4）學(xué)生看圖，相互交流意見(jiàn)。 （5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。 6.活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池 （1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。 （2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？ （3）全班交流。 （4）你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧? （5）一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？ （6）教師小結(jié)。 7.總結(jié)評(píng)價(jià) （1）在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電

22、。通過(guò)這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？ （2）學(xué)生小組交流。 （3） 你對(duì)電的哪些問(wèn)題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 第六課 電的游戲 一、活動(dòng)目的 1.讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。 2.在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。 3.在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 干電池、小電珠、電線。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.激趣引題 同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚(yú)、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲

23、綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？ 2.游戲、探究、發(fā)現(xiàn) （1）用干電池檢查小電珠是否完好。 ①看看干電池的兩極有什么不同？ ②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？ （2）電路中小電珠的發(fā)光道理。 ①提出問(wèn)題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？ ②游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。 ③說(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理。 （3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。 ①游戲：電珠亮滅的情況，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。 ②學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、 ③說(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現(xiàn)。 （4）組裝使一個(gè)或兩

24、個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。 ①學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。 ②匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。 　 3.延伸拓展 根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。 4.評(píng)價(jià)激勵(lì)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 第七課 有限的水資源 一、活動(dòng)目的 1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。 2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。 3.培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課 地球上的水

25、是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？ 2.交流收集的有關(guān)地球上水的資料。 ①小組討論 ②全班交流 ③小結(jié)： 地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。 3.展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。 ①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和發(fā)展所起的作用。 ②小組匯報(bào) ③小結(jié): 水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。 4.自由表達(dá) ①學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。 ②學(xué)生展示。 5.總結(jié)延伸 讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。 第八課 水的調(diào)查 一、活動(dòng)目的 1.能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況

26、進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。 2.通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。 3.讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。 4.讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少？” 三、活動(dòng)過(guò)程 1.調(diào)查研究 根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家

27、鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！? 調(diào)查表如下： 關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查 調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人： （1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因 水污染情況 原因分析 1. 2. 對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議? （2）家庭中用水情況調(diào)查 調(diào)查方式　　　 調(diào)查內(nèi)容 　合計(jì) 詢問(wèn)、計(jì)算 媽媽一天燒飯的用水量約（ ）千克水 詢問(wèn)、計(jì)算 洗衣服的用水量約（ ）千克水 在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。 2.匯報(bào)交流 3.為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)

28、生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下： 時(shí)間 一分鐘 十分鐘 一天 一個(gè)月 一年 滴量 4.宣傳展示 了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛(ài)護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任心。 第九課 交通工具的變化 一、活動(dòng)目的： 1.知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。 2

29、.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.集各種交通工具的圖片 2.調(diào)查一種交通工具的變化情況 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？ 　?、诮沂菊n題：交通工具的變化 2.交通工具的巨大變化 　　①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？ ②觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？ ③小組討論：人們?yōu)?/p>

30、什么要用牛來(lái)拉車？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車子行駛？ ④提問(wèn)：當(dāng)你看到空中小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？ 3.交通工具變化的因素和發(fā)展方向 　　①說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？ 　　②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？ 　?、巯胍幌耄耗愠俗^(guò)的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？ 　　④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？ 　?、菁w交流，小結(jié)：未來(lái)的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。 　　4.設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車 　?、偬釂?wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？ 　?、趯?/p>

31、一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來(lái)。 　　5.活動(dòng)評(píng)價(jià) 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 第十課 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具 一、活動(dòng)目的： 　　1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　查找有關(guān)交通工具的信息。 三、活動(dòng)過(guò)程： 　 （一）談話引入 　　交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？ 　 （二）

32、交通工具的不足 　　1.出示圖片1：交通事故，提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害? 2.說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或親眼目睹的交通事故。 　　3.教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。 （三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具 1.出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？ 2.思考：你有什么好辦法？ 3.小組交流自己的想法。 4.小組確定一個(gè)比較好的主題，開(kāi)展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。 5.各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。 （四）活動(dòng)評(píng)價(jià) 先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議

33、。 （五）活動(dòng)延伸 1.根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。 2.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好，廣告語(yǔ)吸引人 3.小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。 第十一課 認(rèn)識(shí)廣告 一、活動(dòng)背景 在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備

34、 1.學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。 2.廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。 3.收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。 4.學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題 同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)

35、的表達(dá)藝術(shù)。） （二）共享成果，分解小主題 1.有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？ 2.生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。 提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù) 3.還有誰(shuí)有收獲呢？ 4.生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 提煉主題二：廣告的種類與特征 5.有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？ 生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。 提煉主題三：中外廣告探趣 6.聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告） 學(xué)生生表演小品 這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？ 學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表

36、不同的意見(jiàn)。 提煉主題四：廣告的利與弊 7.還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？ 展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。 補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣 8.欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？ 提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。 反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 （三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施 這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。 第十二課 快樂(lè)學(xué)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義和重要性

37、。 2.引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，并有的放矢逐一剖析。 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的意識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。 2.搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。 3.小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起來(lái)編動(dòng)物故事，你們喜歡嗎？ 1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。 2.說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的感人故事。

38、動(dòng)物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動(dòng)物和動(dòng)物之間，有的發(fā)生在動(dòng)物和人之間，動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動(dòng)我的還是…… 3.介紹自己收集動(dòng)物的資料。你喜愛(ài)哪些動(dòng)物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？ 4.編寫一種動(dòng)物的感人故事。選擇一種動(dòng)物為故事的主人翁，編寫故事的開(kāi)頭。 5.互閱故事開(kāi)頭，評(píng)出最佳開(kāi)頭獎(jiǎng)。 6.選擇獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适麻_(kāi)頭進(jìn)行續(xù)編。 7.交流續(xù)編的只言片語(yǔ)，提出自己的意見(jiàn)。 （二）活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。 1.交流“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷 將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入“□”中。 □1.沒(méi)有大人督促，你能

39、主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎? 　 (A)主動(dòng)　　　　　(B)有時(shí)主動(dòng)　　　　(C)不主動(dòng)　　　　　　　　　　　　　　 □2.你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的? (A)是認(rèn)為　　　　(B)時(shí)常認(rèn)為　　　　(C)偶爾認(rèn)為　　　　　　　 □3.坐在書(shū)桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩? (A)立刻厭煩　　　(B)有時(shí)厭煩　　　　(C)不厭煩　　　　　　　　　　　　　　　 □4.你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口? (A)有時(shí)找　　　　(B)通常不找　　　　(C)決不找　　　　　　　　　　　　　　　 □5.你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)?

40、(A)總是認(rèn)為　　　(B)經(jīng)常認(rèn)為　　　　(C)偶爾認(rèn)為　　　　　　　　　　　　　　 □6.你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思? (A)經(jīng)常認(rèn)為　　　(B)有時(shí)認(rèn)為　　　　(C)不認(rèn)為　　　　　　　　　　　　　　　 □7.成績(jī)不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)? 　 (A)會(huì)更努力　　　(B)有時(shí)更努力　　　(C)不更努力　　　　　　　　　　　　　　 □8.在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課? 　(A)有規(guī)定　　　　(B)有時(shí)有規(guī)定　　　(C)沒(méi)有規(guī)定　　　　　　　　　　　　　　 □9.你有沒(méi)有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間? (A)經(jīng)常這

41、樣　　　(B)有時(shí)這樣　　　　(C)不這樣　　　　　　　　　　　　　　　 □10.你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺(jué)? (A)經(jīng)常是　　　　(B)有時(shí)是　　　　　(C)不是　　　　　　　　　　　　　　　　 □11.你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩? (A)經(jīng)常厭煩　　　(B)對(duì)有些學(xué)科厭煩　(C)不厭煩　　　　　　　　　　　　　　　 □12.你是否預(yù)習(xí)功課? (A)基本上預(yù)習(xí)　　(B)有時(shí)預(yù)習(xí)　　　　(C)不預(yù)習(xí)　　　　　　　　　　　　　　　 □13老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成? (A)基本上是　　　(B)有時(shí)是　　　　　(C)往往不是　　　　　　　　　

42、　　　　　 □14、聽(tīng)課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教? (A)基本如此　　　(B)有時(shí)如此　　　　(C)不如此　　　　　　　　　　　　　　　 □15、學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎? (A)總是努力　　　(B)有時(shí)努力　　　　(C)不努力　　　　 2. 小結(jié)：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，是因?yàn)橛嘘?yáng)光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護(hù)。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長(zhǎng)出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動(dòng)的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)

43、習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。 a、我上學(xué)是為了 b、父母對(duì)我最大的希望是 c、老師對(duì)我們的期望是 d、國(guó)家、人民對(duì)我們的期望是 e、我應(yīng)該努力 教師補(bǔ)充：培養(yǎng)為祖國(guó)、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新知識(shí)；擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)；在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，以自身實(shí)力獲得成功。 通過(guò)觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要

44、性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實(shí)講道理，提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，為解決實(shí)際問(wèn)題作認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。 三、討論交流，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)心理的快樂(lè)。 1.介紹名人學(xué)習(xí)的故事。 可以是偉大領(lǐng)袖讀書(shū)學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來(lái)等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國(guó)名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。 2.介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事。 可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學(xué)。 3.介紹自己學(xué)習(xí)中一件快樂(lè)的事。 可以是我最喜歡的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來(lái)的喜悅；還可以是成績(jī)進(jìn)步得到了家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表

45、揚(yáng)。 4.介紹自己喜歡的一句學(xué)習(xí)的話。 有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。 四、自我展示，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂(lè)。 1.學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)。 吹奏、舞蹈、書(shū)法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報(bào)、制賀卡……這些都能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。 2.介紹自己特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 3.談?wù)勛约盒闹械母惺?，尤其是?dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受。 4.教你一招，將自己的一技之長(zhǎng)介紹給自己的同學(xué)。 五、小結(jié)： 學(xué)習(xí)，是一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣?huì)在發(fā)展

46、，人人在進(jìn)步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識(shí)更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在知識(shí)的海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登；擁有知識(shí)，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。 第十三課 我們真幸福 一、教學(xué)目標(biāo) ⒈通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼， 相互

47、尊重。 ⒉通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。 ⒊在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。 二、教具準(zhǔn)備： ⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 ⒉ 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。 三、教學(xué)過(guò)程： ⒈ 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？ 學(xué)生看錄象。 ⒉ 你覺(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。 ⒊ 大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕， 我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野桑? 看碟片。（歌曲《讓愛(ài)住我家》） 4.明理。 （

48、1）這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的 家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹。現(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言， 隨機(jī)板書(shū)：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美 （2）家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。 （3）下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的家里有爸 爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！ 學(xué)生開(kāi)火車做

49、“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起來(lái)說(shuō)。 學(xué)生游戲形式同前。 ⒋ 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。 小小組表演，指名表演。 5.導(dǎo)行。 （1）我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸?？蓯?ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？ 看，在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉〉） 學(xué)生看圖聽(tīng)歌

50、曲。指名回答。 （2）想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。 （3） 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。是的，在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？ 學(xué)生討論思考回答。 四、總結(jié)。 是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)

51、結(jié)友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的家！ 小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。 第十四課 小學(xué)生課外閱讀調(diào)查 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學(xué)生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào)查的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容，學(xué)會(huì)制定調(diào)查表。 3.在制定計(jì)劃中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和合作能力。 二、學(xué)生背景： 自從三年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以后，五年級(jí)的孩子已經(jīng)掌握了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，確

52、立主題后，學(xué)生能夠自己去分析主題，根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展。最后形式調(diào)查表。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到孩子無(wú)窮的潛能和創(chuàng)造力。 三、活動(dòng)形式方法： 本課分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)查表。在每一環(huán)節(jié)上，都以小組為單位，充分挖掘?qū)W生的潛力，最后形成興趣小組，完成本組內(nèi)的調(diào)查表。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）確立主題 師：同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們來(lái)研究一個(gè)新的主題，這個(gè)主題是什么呢？老師把它寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察。（教師板書(shū)主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”） 哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一下，我們今天要研究的主題是什么？ 生1：讀主題“小

53、學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查” 生2：重復(fù)讀主題。 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，各小組討論一下，看一看，通過(guò)這個(gè)主題你能知道些什么？ 生：小生小組內(nèi)容開(kāi)始討論，師記時(shí)并巡視。 師：時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來(lái)回答。 生1：我們小組通過(guò)討論知道了，我們要開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)。 生2：我們小組通過(guò)討論知道了，我們要開(kāi)展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。 師：通過(guò)這個(gè)主題看，我們先來(lái)明確一點(diǎn)，要調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)？ 生：小學(xué)生。 師：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標(biāo)出。 師：這個(gè)學(xué)生的范圍很廣，包括全國(guó)各地的小學(xué)生，我們現(xiàn)在還小，沒(méi)有條件，做這么大范圍的調(diào)查。那我們

54、有條件向哪些小學(xué)生開(kāi)展調(diào)查呢？ 生1：我們學(xué)校的。 生2：我們年組的 生3：我們班級(jí)的 師：對(duì)呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個(gè)年組或是全校的小學(xué)生。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對(duì)象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們?cè)倩貋?lái)看這個(gè)主題，我們要對(duì)小學(xué)生的什么情況進(jìn)行調(diào)查？ 生：課外閱讀的情況。 師：同學(xué)們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動(dòng)中的重要內(nèi)容。那關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對(duì)哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你們的看法和見(jiàn)意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問(wèn)題呀！ 生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點(diǎn)。 生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和

55、數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時(shí)間。 …… 師：由于我們剛剛開(kāi)始進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對(duì)一些主要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量）等開(kāi)始調(diào)查就可以了。 生1：通過(guò)調(diào)查內(nèi)容，可以了解小學(xué)生平時(shí)都喜歡看什么類型的書(shū)。 生2：通過(guò)調(diào)查地點(diǎn)，可以了解小學(xué)生平時(shí)都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)境下閱讀。 生3：通過(guò)調(diào)查時(shí)間，可以了解小學(xué)生平時(shí)喜歡在什么時(shí)間選擇閱讀。 …… 師：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)好處，可以了解小學(xué)生課外閱讀了哪些書(shū)，是怎么樣讀的，在什么時(shí)間讀的，對(duì)于一些好的讀書(shū)方法，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種調(diào)查方法，用這

56、樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問(wèn)題，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就更重要了。 既然調(diào)查對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這么重要，下面我們就來(lái)繪制一張調(diào)查表吧！這是調(diào)查之前必須要做的一項(xiàng)重要工作。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項(xiàng)目是這些了，（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！ 師：同學(xué)們，我們從三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級(jí)正好是40人，正好分成四個(gè)小組，每10人為一小組?，F(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的年級(jí)，進(jìn)行自由組成新的四個(gè)小組。記住一個(gè)小組只有10個(gè)人，如果人多了，就選擇到另外一個(gè)小組。 生：自由分組。 師：下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自

57、的調(diào)查表吧。 生：學(xué)生制定小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表，教師巡視。 師：同學(xué)們，通過(guò)巡視看，同學(xué)們調(diào)查表都已經(jīng)完成了。請(qǐng)個(gè)小組選擇一名同學(xué)上來(lái)，展示你們認(rèn)為制作最好的一張調(diào)查表。 生：學(xué)生展示自己制定的調(diào)查表。 …… 師：請(qǐng)同學(xué)們給這位同學(xué)的調(diào)查表，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說(shuō)出調(diào)查表的優(yōu)點(diǎn)和不足。 生：點(diǎn)評(píng)，優(yōu)點(diǎn)：這張表格外表很美觀，但是有些項(xiàng)目中的表格不夠?qū)?。如果文字?nèi)容多，就寫不下了。 …… 師：通過(guò)剛才大家提出的意見(jiàn)，進(jìn)行修改表格。 生：學(xué)生進(jìn)一步修改自己的表格。 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)如何進(jìn)行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課后，請(qǐng)同學(xué)們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下

58、節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)入各班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 第十五課 動(dòng)物的家 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的 2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 3.培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力 4.教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境 二、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)（播放 《 家》 ） 大家還記得詩(shī)的名字嗎？（板書(shū) 家） 詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？ 今天就來(lái)研究動(dòng)物的家。（板書(shū) 動(dòng)物的） （二）交流資料 你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？把你的資料和同桌交流一下（學(xué)生自由交流） 誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō) （三）欣賞圖片，了解動(dòng)物的家 1.出示動(dòng)物的家

59、 （學(xué)生說(shuō)————的家在————） 2.幫助動(dòng)物找家 （學(xué)生說(shuō)，連線） 3.出示動(dòng)物的圖片 （學(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么） （四）畫動(dòng)物的家 教師邊介紹大熊貓邊畫。（畫熊貓，竹林） 學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家，如果能寫上幾句話就更好了。（學(xué)生小組合作畫畫） 作品展示：你能介紹一下嗎？ （五）保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育。 出示小鳥(niǎo)作窩的過(guò)程 能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么作窩的嗎？ 我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家，愛(ài)護(hù)我們的家 出示死魚(yú)的畫面 你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ （六）請(qǐng)你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物。 第十六課

60、 諺語(yǔ) 一、活動(dòng)目的： 1.收集的諺語(yǔ)，對(duì)農(nóng)村知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。 2.一些有關(guān)種植、養(yǎng)殖的諺語(yǔ)也將對(duì)學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活有很大的幫助。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一條諺語(yǔ)，并能正確理解它的含義。 教師準(zhǔn)備大量的諺語(yǔ)。（符：諺語(yǔ)） 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)門見(jiàn)山，直接提問(wèn)。 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這幾句話嗎？（“一年之季在于春，一天之季在于晨?！?“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！薄跋奶於嗔骱?，收成力氣換?！钡龋? 生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。 師：你們能再舉一些這樣的例子嗎？ （二）學(xué)生討論 （三）師：這些語(yǔ)句就叫做

61、諺語(yǔ)。那么什么叫做諺語(yǔ)呢？你們哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下？ 生：學(xué)生討論發(fā)言。 師：現(xiàn)在我們同學(xué)可以用上網(wǎng)或者看書(shū)找資料的方法來(lái)每個(gè)同學(xué)找到一條諺語(yǔ)，并能理解它們的含義。 （四）學(xué)生活動(dòng)，收集諺語(yǔ)。（工具：網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍等） 附： 42 一年之季在于春。 春打六九頭。 驚蟄一犁土。 春分地?zé)o截。 豌豆大麥不出九。 九九出頭累死耕牛。 二月清明老了柳。 三月清明柳不開(kāi)。 清明麥子掛紙錢。 柳毛滾，種地穩(wěn)。 谷雨前后，栽瓜種豆。 棗芽發(fā)，種棉花。 春耙三遍地出苗壯又齊。 早黍晚麥，不收莫怪。 人誤地一時(shí)，地誤人一季。 立夏三天見(jiàn)麥芒。 一

62、穗半穗入了囤。 三分種地七分管，谷耪八遍餓死犬。 蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。 六月六看谷莠。 五月不搭炕，六月不做醬。 寧拔青稍兒，不拔彎腰兒。 三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月連陰吃飽飯。 頭伏蘿卜二伏菜三伏種蕎麥。 夏天多流汗，收成力氣換。 早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛。 立秋二八日，寸草都結(jié)籽。 白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。 霜降不刨蔥，立冬必得空。 秋天彎彎腰，勝過(guò)冬天轉(zhuǎn)三遭。 立冬不砍菜，必定要受害。 地皮響蘿卜長(zhǎng)。 冬閑變冬忙，來(lái)年多打糧。 有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥。 莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家。 人不養(yǎng)地，地不養(yǎng)人。 人勤地不懶，地

63、肥糧增產(chǎn)。 表明不晴，谷雨不陰。 春天風(fēng)多，夏天雨多。 清明刮了墳頭土，不刮不刮二十五。 風(fēng)三風(fēng)三，一刮三天兒。 一場(chǎng)春風(fēng)一場(chǎng)暖十場(chǎng)春風(fēng)衣?lián)Q單。 早晨下雨一天晴。 烏云去接駕，不是陰就是下。 早霞陰，晚霞晴。 早霞不出門，晚霞行千里。 水缸穿裙，大雨將臨。 小旱不過(guò)五月十三。 大旱不過(guò)六月二十四。 東虹云彩西虹雨，南虹出來(lái)賣兒女。 連陰聞鳥(niǎo)鳴，不久天放晴。 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒十場(chǎng)秋雨單換棉。 白露前后有大風(fēng)。 八月打雷，遍地是賊。 小雪封地封不了地。 大雪叉河準(zhǔn)叉河。 知人知面不知心。 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。 歌兒不唱忘掉多，大路不走草成窩?？斓恫荒ヤP

64、易起，坐立不正背成駝。 好事不出門，壞事傳千里。 親戚不動(dòng)財(cái)，動(dòng)財(cái)兩不來(lái)。 人要臉，樹(shù)要皮。 人正不怕影兒斜。 人老貓腰把頭低，樹(shù)老焦稍葉兒稀。 人心無(wú)舉蛇吞象。 為人不做虧心事，哪怕三更鬼叫門。 天下無(wú)難事，只怕有心人。 不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。 好漢出在手上，好馬出在腿上。 吃不窮，喝不窮，算計(jì)不到要受窮。 人敬人高，人蔑人低。 聽(tīng)人勸，吃飽飯。 天怕浮云地怕荒，人怕殘廢鳥(niǎo)怕傷。 村看村，戶看戶，黨員看支部，社員看干部。 人無(wú)頭不走，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛。 教嚴(yán)生孝子，嬌生出逆兒。 有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。 靜坐常思已過(guò)，閑談莫論人非。 一物降一物，鹵水降豆腐。