《山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)2008-2009學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試--語(yǔ)文(無(wú)答案).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)2008-2009學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試--語(yǔ)文(無(wú)答案).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 座號(hào) 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 八年級(jí)語(yǔ)文期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)（2009.4） 一．積累與運(yùn)用（30分） 1.給加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫出漢字。（20分） 緋( )紅 黝( )黑 遷徙( ) 虐( )待 熾( ) qǐ( ）首 ku（ ）贈(zèng) 污hu（ ） 文縐縐( ) 侏儒（ ） 祈( )禱 迸( )射 酒 s（ ） 罪ni（ ）n（ ）名 鬈( )發(fā) 郁郁 guǎ（ ）歡 粗制ln（ ）造 深惡( )痛疾 廣mo（ ）無(wú)垠 2．下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是（　　）（2分） A．《藤野先生》－魯迅－藤野先生 B．《我的第一本書》－胡適－父親 C．《再塑生命》－海倫凱勒－莎莉文老師 D．《列夫托爾斯泰》－茨威格－列夫托爾斯泰 3. 根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空（4分） 備選成語(yǔ)：臥薪嘗膽　守株待兔　精衛(wèi)填海　鍥而不舍 懸梁刺股　艱苦卓絕　直言不諱　堅(jiān)持不懈 執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，(　　 )；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，(　　　)的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是(　　 )，是(　　 　)，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。 4．4．一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己的獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣。如“一江春水”。它的由來(lái)和含義是：它出自于李煜的《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水的向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。（4分） 你給自己取一個(gè)高雅的網(wǎng)名是：　　　　　　　　　　　　　。 它的由來(lái)和含義是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二.古詩(shī)文默寫：（20分，每題2分） 5． ，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》） 6．念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》） 7．俱懷逸興壯思飛， 。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》） 8． ，談笑無(wú)還期。（王維《終南別業(yè)》） 9．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：________ ，__________________。 10.《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是 ， 11．《山坡羊?潼關(guān)懷古》中，作者對(duì)在離亂中遭受苦難的人民深表同情的句子是 ， 。 12．王勃的《送杜少府之任蜀州》中的 ， 與王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”兩句格調(diào)截然相反。 13．《過(guò)零丁洋》中表明作者以死明志的詩(shī)句是 ， 。 14．《馬說(shuō)》中千里馬被埋沒(méi)的直接原因是 。根本原因是 。 三．文言文閱讀：（22分） ①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！? ②水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） 鳶飛戾天（　　　　?。?窺谷忘反（　　　　　） 16．翻譯下列句子（2分） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．本文總領(lǐng)全篇的一句話是 ?。?分） 18．“急湍甚箭，猛浪若奔。”句寫出了江水氣勢(shì)磅礴的動(dòng)態(tài)美。《三峽》中類似寫江水的句子是 （2分） 19．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分） ……當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山區(qū)谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 20．下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．余／因得／遍觀群書。B．嘗趨百里外／從鄉(xiāng)之先達(dá)／執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 C．又患／無(wú)碩師／名人與游。D．不知／口體之奉／不若人也。 21．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ⑴援疑質(zhì)理 ⑵俟其欣悅 ⑶媵人持湯沃灌 ⑷燁然若神人 22．作者寫舍生服飾華貴的目的是（ ）（2分） A.突出自己求學(xué)的勤奮B.側(cè)面寫自己生活條件的艱苦 C.表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷D.表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù) 23．“以中有足樂(lè)者”是指：（ ）（2分） A.作者認(rèn)為讀書是足以快樂(lè)的事B.作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂(lè)的 C.作者認(rèn)為書中有讓自己欣慰的事D作者認(rèn)為書中有很多讓自己高興的事 24．學(xué)習(xí)了此文，請(qǐng)你寫出兩個(gè)以上能夠反映我國(guó)古代人民勤奮學(xué)習(xí)精神的成語(yǔ)典故（2分） 四：現(xiàn)代文閱讀：（28分） 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 座號(hào) 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 生命常常是如此之美 喬葉 ⑴每天下午，接上孩子之后，我都要帶著他在街上溜達(dá)一圈。閑走的時(shí)候，看著閑景，說(shuō)著閑話，我覺(jué)得這是上帝對(duì)我勞作一天的最好獎(jiǎng)賞。每次我們走到文華路口，我就會(huì)停下來(lái)，和一個(gè)賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內(nèi)容。這個(gè)婦人臉色黑紅，發(fā)辮粗長(zhǎng)，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價(jià)廉物美，所以常常是供不應(yīng)求，我常在她這里買菜，所以彼此都相熟。因此每次路過(guò)，無(wú)論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句?？蛻舳嗟臅r(shí)候，也幫她裝裝包，收收錢。她會(huì)細(xì)細(xì)地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個(gè)時(shí)辰，西蘭花是從哪個(gè)菜市上買的，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細(xì)如發(fā)，而香菇又得哪幾樣料配著才會(huì)又好吃又好看。聽(tīng)著她絮絮的溫語(yǔ)，我就會(huì)感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。仿佛這樣對(duì)我說(shuō)話的，是我由來(lái)已久的一個(gè)親人。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)她，就會(huì)喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對(duì)年齡長(zhǎng)于自己母親的女人的昵稱。 ⑵那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。 ⑶一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場(chǎng)時(shí)天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個(gè)車夫是個(gè)年近五十的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時(shí)候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到她了，很想上去聊聊。便讓車夫停車，和他結(jié)賬。 ⑷“還沒(méi)到呢。”他提醒說(shuō)，大約以為我是個(gè)外鄉(xiāng)人吧。 ⑸“我臨時(shí)想到這里看一位朋友?！蔽艺f(shuō)。 ⑹“時(shí)間長(zhǎng)嗎？我等你?！彼f(shuō)，“雨天不好叫車。” ⑺“不用。”我說(shuō)。其實(shí)雨天三輪車的生意往往比較好，我怎么能耽誤他掙錢呢？ ⑻然而，半個(gè)小時(shí)后，我從朋友的住處出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團(tuán)蒙蒙的云朵。 ⑼那天，我要付給他雙倍的車費(fèi)，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。”他笑道。 ⑽負(fù)責(zé)投送我所在的居民區(qū)郵件的郵遞員是個(gè)很帥氣的男孩子，看起來(lái)只有二十歲左右。染著頭發(fā)，戴著項(xiàng)鏈，時(shí)髦得似乎讓人不放心，其實(shí)他工作得很勤謹(jǐn)。每天下午三點(diǎn)多，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，再響亮地喊一聲：“報(bào)紙到了！” ⑾“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的嗎？”我問(wèn)。 ⑿他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人就可以聽(tīng)到，就能最及時(shí)地讀到報(bào)紙和信件了?！? ⒀后來(lái)，每次他喊過(guò)之后，只要我在家，我就會(huì)聞聲而出，把郵件拿走。其實(shí)我并不是急于看，而是不想辜負(fù)他的這聲喊。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。 ⒁生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。只是看到他們，一種無(wú)緣由的親切感就會(huì)漾遍全身。我不知道他們的姓名和來(lái)歷，但我真的不覺(jué)得他們與我毫不相干。他們的笑容讓我 ，他們的憂愁讓我 ，他們的寧?kù)o讓我 ，他們的匆忙讓我 。我明白我的存在對(duì)他們是無(wú)足輕重的，但是他們對(duì)我的意義卻截然不同。我知道我就生活在他們?nèi)諒?fù)一日的操勞和奔波之間，生活在他們一行一行的淚水和汗水之間，生活在他們千絲萬(wàn)縷的悲傷和歡顏之間，生活在他們青石一樣的足跡和海浪一樣的呼吸之間。 ⒂這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒(méi)在我的視線，他們的精神沉淀在我的心靈里。他們常讓我感覺(jué)到這個(gè)平凡的世界其實(shí)是多么可愛(ài)，這個(gè)散淡的世界其實(shí)是那么默契，而看起來(lái)如草芥一樣的生命種子，其實(shí)是那么堅(jiān)韌和美麗。 ⒃我靠他們的滋養(yǎng)而活，他們卻對(duì)自己的施予一無(wú)所知。他們因不知而越加質(zhì)樸，我因所知而更覺(jué)幸福。 25．給下列加點(diǎn)字注音。（4分） 醇厚（　　?。　⊙椋ā　　。┏恋恚ā　　。　∧酰ā　　。? 26．文中一共寫了幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（3分） 答： 27．將“①沉默 ②愉快 ③掛懷 ④不安”依次填入文中第⒁小段的空白處，正確的順序應(yīng)該是 （4分） 28．文章描寫了三位普普通通的勞動(dòng)者，他們具有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)？（3分） 答： 29．認(rèn)真品味文中畫橫線的句子，談?wù)勀銓?duì)它們的理解。（4分） ①聽(tīng)著她絮絮的溫語(yǔ)，我就會(huì)感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。 ②我明白我的存在對(duì)他們是無(wú)足輕重的，但是他們對(duì)我的意義卻截然不同。 30．文章可分為記敘和議論兩部分，請(qǐng)用“‖”斷開，然后說(shuō)說(shuō)兩部分之間的關(guān)系。（2分）⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ 30．認(rèn)真閱讀對(duì)白衣車夫的語(yǔ)言描寫，分析他的內(nèi)心世界。（2分） 31．作者對(duì)郵遞員男孩工作的理解和支持表現(xiàn)在哪里？（2分） 32．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勆懊馈痹诤翁帲吭谏钪性鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)生命之美？（4分）