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1、?有故事的成語?教學設(shè)計(3) 　　教學目標 　　　1認識本課生字，會寫課后的字。 　　　2正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。 　　　3有主動學習、積累成語、運用成語的興趣。 　　教學重點 　　　識記生字，積累成語。 　　教學準備 　　　1學生：課前主動去了解成語中的故事內(nèi)容。 　　　2教師：課件或生字卡片。 　　教學時間 　　　1~2課時 　　教學過程 　　一、復習導入，揭示課文題目 　　　1我們曾經(jīng)學習過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？ 　　　2今天，我們又要來學習一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽

2、的故事。板書課文題目：有故事的成語 　　二、初讀課文，自主識字 　　　1趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。 　　　2出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。 　　　3有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當小老師給大家提個醒。 　　　4在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認識了。你是怎么認識的？ 　　　5怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好方法說給大家聽聽？ 　　　6我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。 　　　7做識字游戲"愚公移山";：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把

3、生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學生每認識一個，并給這個字擴詞后，就把那張卡片取下來，相當于搬掉了山的一局部，字認完了，山也被鏟平了。 　　三、精讀課文，領(lǐng)會感悟 　　　1請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？ 　　　2小組交流：把你知道的成語故事講給小組內(nèi)的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學準備在全班交流。 　　　3全班交流：由各小組推薦的同學講成語里的故事。 　　　4教師指導：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學生都不了解的成語故事。 　　　5知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學習和生活中練習使用這些成語。

4、現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。) 　　　6現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛剛有進步。 　　　7誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？(引導學生正確評價別人和自己。) 　　　8還有誰能比這位同學讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？ 　　　9師生賽讀。 　　　10鼓勵學生把今天學的成語背下來。 　　四、穩(wěn)固生字，指導書寫 　　　1讀一讀要求會寫的字。 　　　2要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？ 　　　3教師相機重點指導以下兩個字： 　　　　　求：左下角的"冫";不要寫成"フ";，"亅";〔豎鉤〕在豎中線上。 　　　　　梁：不要把下邊的"木";寫成"米";字。 　　　4學生練習書寫 　　　5指導評價：自評、互評、全班評。 　　五、課后延伸，拓展積累 　　　1回家后把你今天學到的成語故事講給爸爸媽媽聽。 　　　2教師向?qū)W生推薦有關(guān)成語的課外閱讀書籍，并準備在班上開展一次講成語故事的比賽。