教學(xué)資料 教育精品資料 五年級數(shù)學(xué)(上冊)： 第一單元 小數(shù)乘法 小數(shù)乘整數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材p2—3頁的例1例2及“做一做”，處理練習(xí)一1—4題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解小數(shù)乘整數(shù)的算理并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教具： 投影片（小黑板） 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第一單元小數(shù)乘法的第一節(jié)“小數(shù)乘整數(shù)”。（師板書課題） 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影或小黑板出示），生齊讀。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 師：請同學(xué)們打開書翻到第2頁，我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)（投影或小黑板出示） 認(rèn)真看課本第2-3頁的例1和例2，看圖、看文字，重點(diǎn)看例1中3.53的計(jì)算過程和例2中0.725的算理和豎式寫法。思考：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同？ 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué) 1.看一看： 學(xué)生根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），確保每名學(xué)生都在認(rèn)真看書自學(xué)。 2.做一做： 1、師抽兩名后進(jìn)生上堂板演p3做一做1、2題（每生做一題），其余學(xué)生兩題都做，寫在書上，時(shí)間5分鐘。要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。 2、學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教： 1、更正 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正（先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生）。提示：訂正時(shí)用黃色粉筆，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論（議一議） 師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學(xué)做的。 （1）評議第1題， ①認(rèn)為對的請舉手？ ②小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？為什么？ ③小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 師生小結(jié)：（邊評議邊板書） 1、按整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。 2、小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同。 3、小數(shù)乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數(shù)乘法中積的末尾的0不能去掉。 （2）評議第2題： 認(rèn)為對的請舉手？并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。 （3）、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 （4）、對照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié)： 師：小數(shù)乘整數(shù)的方法是什么？抽生說一說。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）: 師：下面，我們就利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來獨(dú)立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！ 1、作業(yè) ：p7練習(xí)一1、3題 2、練習(xí)：練習(xí)一2、4題 板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘整數(shù) 1、按整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。 2、小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同。 3、小數(shù)乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數(shù)乘法中積的末尾的0不能去掉。 小數(shù)乘小數(shù)（2） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第4頁的例3，和第5頁的例4及下面的“做一做”,處理練習(xí)一5—7題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理并掌握豎式寫法。 2、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并會(huì)在積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)前面補(bǔ)0. 教具： 投影片或小黑板 教學(xué)過程： 一、板書課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課時(shí)“小數(shù)乘小數(shù)”（師板書課題）。 二、揭示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影或小黑板出示），生齊讀。 過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 師：請同學(xué)們打開書，翻到第4頁，我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本第4頁的例3和第5頁的例4，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容。思考：小數(shù)乘小數(shù)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？ 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 過渡：下面自學(xué)競賽開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。 四 、先學(xué)： （1）看一看 生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 （2）做一做 1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面老師就來考考大家。請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演例題下面的“做一做”每生做一個(gè)，其余同學(xué)兩個(gè)都做在練習(xí)本上。 師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。 2、學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正（先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生）。提示：訂正時(shí)用黃色粉筆，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論（議一議） ： 師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學(xué)做的。 （1）評議堂上板書的這兩題 師：認(rèn)為第一步對的請舉手，第二步呢？結(jié)果對么？ （2）對于錯(cuò)題讓學(xué)生分析錯(cuò)因。 3、師生小結(jié)：因數(shù)中一共有幾個(gè)小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用0補(bǔ)足。 4、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 5、同桌互改，有誤訂正。 六、全課小結(jié)： 同學(xué)們：小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法是什么？ 七、練一練： 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、 作業(yè)：練習(xí)一7題 2、 練習(xí)：練習(xí)一5、6題 板書設(shè)計(jì) 因數(shù)中一共有幾個(gè)小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用0補(bǔ)足。 倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容： 教材P6的例5及下面的“做一做”，處理練習(xí)一8、9、11、13、14題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題。 2、掌握小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法并會(huì)進(jìn)行正確地驗(yàn)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、揭示課題 師:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算”。 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：投影或小黑板出示，生齊讀。 師：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本P6的例5.看圖，看文字。重點(diǎn)看561.3的黃底色部分 的計(jì)算結(jié)果對不對。思考:1、當(dāng)倍數(shù)是小數(shù)時(shí)，用什么方法計(jì)算？ 2、怎樣進(jìn)行驗(yàn)算呢？ 4分鐘后比誰會(huì)做檢測題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué) 1.看一看 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視確保每名學(xué)生都在認(rèn)真看書自學(xué)。 2.做一做： 1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面老師就來考考大家。師抽兩名后進(jìn)生上堂板演P6做一做。其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。 2、學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教. 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正（先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生）。提示：訂正時(shí)用黃色粉筆，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論（議一議）。 （1）評議第1小題。 師：認(rèn)為對的請舉手?并追問：為什么？怎樣驗(yàn)算呢？（師板書：小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法和整數(shù)乘法的驗(yàn)算方法相同。） (2) 評議第2小題。 師：認(rèn)為對的請舉手?并追問：為什么？怎樣驗(yàn)算呢？ （3）把例5中的橫線對答案。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有誤訂正 六、全課總結(jié). 小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法是什么？讓學(xué)生說一說。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）. 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、作業(yè)：P9練習(xí)一8、9、14題 2、練習(xí)：P9練習(xí)一11、13題 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法和整數(shù)乘法的驗(yàn)算方法相同。 積的近似數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材p10的例6及“做一做” ，處理練習(xí)二1—3題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用“四舍五入”法求出積的近似數(shù)。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、板書課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)積的近似數(shù)，師板書課題。 二、出示目標(biāo) 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:投影或小黑板出示，生齊讀目標(biāo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 師：請同學(xué)們打開書翻到第10頁，我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本p10頁的例6，看圖、看文字，重點(diǎn)看0.04945的計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)的方法。思考：保留一位小數(shù)時(shí)，如何求積的近似值呢？ 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué)： 1.看一看： 學(xué)生根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真看書自學(xué)，老師巡視，確保每名學(xué)生在認(rèn)真看書自學(xué)。 2.做一做： （1）師抽兩名后進(jìn)生上堂板演p10做一做，其余同學(xué)請寫在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。提示：先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生。訂正時(shí)用黃色粉筆，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論（議一議） (1)評議第一小題。 0.70.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）。 師：認(rèn)為對的請舉手?怎樣保留一位小數(shù)呢？（師板書：求小數(shù)積的近似數(shù)用“四舍五入”法。） (2)評議第二小題。 1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）。 師：認(rèn)為對的請舉手?怎樣保留兩位小數(shù)呢？ 師生小結(jié)：保留到哪一位，就把那一位后面的第一個(gè)數(shù)四舍五入。 (3)讓生找出有錯(cuò)的題的錯(cuò)因。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié) 師：怎樣求積的近似數(shù)？讓生說一說。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手！ 1、作業(yè)： 練習(xí)二 1、2題 2、練習(xí)： 練習(xí)二 3題 板書設(shè)計(jì) 求小數(shù)積的近似數(shù)用“四舍五入”法。 連乘、乘加、乘減 新授 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材p11頁的例7及下面的“做一做”，處理練習(xí)二的5—8題。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并會(huì)進(jìn)行正確的計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一.揭示課題 同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)“連乘、乘加、乘減”，（師板書課題） 二、出示目標(biāo) 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（投影或小黑板出示）生齊讀目標(biāo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本p11頁的例7，看圖、看文字，重點(diǎn)看0.90.9100與0.8110＋81的運(yùn)算順序。思考:連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序是什么? 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué)： 1.看一看，學(xué)生根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真看書自學(xué)，老師巡視，確保每名學(xué)生都在認(rèn)真看書自學(xué)。 2.做一做： （1）師抽兩名后進(jìn)生上堂板演p11做一做，其余同學(xué)請寫在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、教后： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議） （1）.評議第一小題。 720.81＋10.4 師：認(rèn)為對的請舉手?它的運(yùn)算順序是什么？（師板書：小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。） （2）.同理評議第二題。 （3）.有錯(cuò)的讓學(xué)生說出錯(cuò)因。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié) 師：小數(shù)的的四則運(yùn)算順序是什么？ 七、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手！ 1、作業(yè)： 練習(xí)二 5、6題 2、練習(xí)： 練習(xí)二 7、8題 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材P12的例8及下面的“做一做”，處理練習(xí)二4、9-12題 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、揭示課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)?！保◣煱鍟n題）。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（投影或小黑板出示）生齊讀。 三、自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本P12的例8及上面的內(nèi)容并填空，重點(diǎn)看紅底色的這一步。 思考：它運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？為什么？ 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué) 1、學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視確保每名學(xué)生都再緊張得自學(xué)。 2、做一做 (1)師抽兩名后進(jìn)生上堂板演P12“做一做”，其余學(xué)生請直接寫在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正（先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生）。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議）： （1）先看這兩道題的第一步，認(rèn)為對的請舉手？它運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？為什么？（師板書：整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用。） （2）認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？ （3）對有誤的讓生分析錯(cuò)因。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié)： 師：整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用嗎？ 七 、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 師：下面我們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成課堂作業(yè)。比誰做的又對又快！ 1、作業(yè)：P13 練習(xí)二 4題 2、練習(xí)：P14 練習(xí)二 9-12題 板書設(shè)計(jì) 整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用。 第二單元 小數(shù)除法 小數(shù)除以整數(shù)（1） 教學(xué)內(nèi)容： 教材P16的例1及下面的“做一做”，處理練習(xí)三1、2、4、5題左豎列。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握小數(shù)除以整數(shù)(一位數(shù))的計(jì)算方法，并會(huì)進(jìn)行正確的計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、揭示課題 師:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二單元小數(shù)除法的第一節(jié).“小數(shù)除以整數(shù)”。（師板書課題） 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(投影或小黑板出示)，學(xué)生齊讀。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本P16的例5.看圖，看文字并填空。重點(diǎn)看22.44的筆算過程。 思考:商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)怎樣點(diǎn)？ 4分鐘后比誰會(huì)做檢測題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué). 1.看一看 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2.做一做： (1)師抽兩名后進(jìn)生上堂板演P16“做一做”。其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教. 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議）。 （1）評議第一小題和第二小題第一步。 25.26 34.515 師：認(rèn)為對的請舉手？你是怎樣算的？先用被除數(shù)的那一部分去除以除數(shù)? （2）被除數(shù)是小數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)該怎么點(diǎn)？接下來該怎么辦？（師板書：被除數(shù)是小數(shù)時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊?。? （3）認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？ 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié)： 師：被除數(shù)是小數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）. 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 1、作業(yè)：P19練習(xí)三2、4題 2、練習(xí)：P19練習(xí)三1、5題 板書設(shè)計(jì) 被除數(shù)是小數(shù)時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊！ 小數(shù)除以整數(shù)（2） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第17頁的例2、例3及下面的“做一做”，處理練習(xí)三1、3、4題右列和7題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握小數(shù)除以整數(shù)（兩位數(shù)），被除數(shù)整數(shù)部分不夠除應(yīng)商0的筆算方法，并會(huì)進(jìn)行正確的計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、 板書課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第二課時(shí)“小數(shù)除以整數(shù)”（師板書課題）， 二、 出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（投影或小黑板出示，生齊讀目標(biāo)） 師：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請打開課本第17頁。我們一起來看自學(xué)指. 三、自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本第17頁的例2和例3，看圖、看文字并填空。重點(diǎn)看5.67和1.812的筆算過程。思考：（1）當(dāng)被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除時(shí) ，應(yīng)怎么辦？ （2）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，應(yīng)怎么辦？ 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四、先學(xué) 1、看一看 生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 2、做一做： 師：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。 （1）請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。 師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。 （2）學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五 、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 師：到底誰對、誰錯(cuò)呢？下面請大家討論，還要說出為什么. 2、討論（議一議） （1）評議第一題和第二題師：認(rèn)為第一步對的請舉手？當(dāng)被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)怎么辦？(師板書：當(dāng)被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)，商0再除。) （2）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，應(yīng)怎么辦？（師板書：除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，補(bǔ)0再除。） （3）認(rèn)為結(jié)果對的 請舉手？ 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課小結(jié) 1、當(dāng)被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)，怎么辦？ 2、除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，應(yīng)怎么辦？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、作業(yè)：練習(xí)三 3、4題 2、練習(xí)：練習(xí)三 1、7題 板書設(shè)計(jì) 當(dāng)被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)，商0再除。 除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，補(bǔ)0再除。 小數(shù)除以整數(shù)（3） 教學(xué)內(nèi)容： 教材p18的例4及“做一做”，處理練習(xí)三6、8—11題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一.揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)除以整數(shù)”，師板書課題。 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（投影或小黑板出示）學(xué)生齊讀目標(biāo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 師：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本p18頁的例4，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃底色和紅色字體部分的內(nèi)容。思考：1.怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？ 2.怎樣進(jìn)行小數(shù)除法的驗(yàn)算呢？ 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四 、 先學(xué)： 1.看一看。 學(xué)生根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真看書自學(xué)，老師巡視，確保每名學(xué)生都在認(rèn)真看書自學(xué)。 2.做一做： （1）師：下面老師抽兩名后進(jìn)生上堂板演p18“做一做”，其余同學(xué)請寫在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學(xué)生），收集錯(cuò)例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正（先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生）。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議） （1）評議第一小題。 師：這道題錯(cuò)在哪里？為什么？ （2）評議第二小題。 師：這道題錯(cuò)在哪里？為什么？ （3）師強(qiáng)調(diào)：被除數(shù)整數(shù)部分不夠除，就商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；除到哪一位不夠商1就用0占位，再繼續(xù)往下除。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、 全課小結(jié)： 小數(shù)除以整數(shù)，當(dāng)被除數(shù)整數(shù)部分有余數(shù)時(shí)該怎么辦？整數(shù)部分不夠除時(shí)，該怎么辦？除到哪一位不夠商1時(shí)，怎么辦？抽生說一說。 七、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學(xué)請舉手！ 1、作業(yè)：P19 練習(xí)三 6、9題 2、練習(xí)：P19練習(xí)三8、10、11題 板書設(shè)計(jì) 被除數(shù)整數(shù)部分不夠除，就商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；除到哪一位不夠商1就用0占位，再繼續(xù)往下除。 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（1） 教學(xué)內(nèi)容： 教材P21的例5及P22的：“做一做”，處理練習(xí)三的1、2、4、5題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。并會(huì)進(jìn)行正確的計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一.揭示課題： 師:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”（師板書課題）。 二、出示目標(biāo): 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（投影或小黑板出示）學(xué)生齊讀。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 師：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本P21的例5.看圖，看文字并填空。重點(diǎn)看藍(lán)色虛線方框里的7.650.85的計(jì)算方法。思考:除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算？ 4分鐘后比誰會(huì)做與例題相類似的題! 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四 、 先學(xué). 1.看一看 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2.做一做： (1)師抽兩名后進(jìn)生上堂板演P22“做一做”。其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 (2)師巡視，了解學(xué)情,在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教. 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議）： （1）評議第一題. ①師：先看這兩道題的第一步。被除數(shù)和除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大到原來的多少倍？怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)?（師板書：把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后再計(jì)算。） ②第二步該怎樣計(jì)算？ ③認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？ （2）評議第二題. 師：這道題錯(cuò)在哪里？為什么？ 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié)： 師：當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，我們該怎樣進(jìn)行計(jì)算？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）. 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學(xué)請舉手！ 1、作業(yè)：練習(xí)三1、2題 2、練習(xí)：練習(xí)三4、5題 板書設(shè)計(jì) 把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后再計(jì)算。 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（2） 教學(xué)內(nèi)容： 教材p22的例6，處理練習(xí)讓四3、6—9題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時(shí)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并會(huì)正確的計(jì)算。 教具： 電教片或小黑板 一.揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”，師板書課題。 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：投影或小黑板出示，生齊讀目標(biāo)。 師：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請打開課本第22頁，我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本p22的例6，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看藍(lán)色虛線方框里的計(jì)算過程。思考：被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？ 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最好！ 四 、 先學(xué)： 1.看一看： 學(xué)生根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真看書自學(xué)，老師巡視，確保每名學(xué)生都在認(rèn)真看書自學(xué)。 2.做一做： （1）師抽兩名后進(jìn)生上堂板演1.80.24、13.50.03， 其余同學(xué)請寫在練習(xí)本上。 （2）老師巡視，了解學(xué)情,在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正（先叫差學(xué)生，再叫中等生，最后叫好學(xué)生）。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議） （1）師：先看這兩道題的第一步，認(rèn)為小數(shù)點(diǎn)移對的請舉手？為什么？（師板書：除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時(shí)應(yīng)在被除數(shù)末尾補(bǔ)0。） （2）認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？有誤的讓生分析錯(cuò)因。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、 全課小結(jié)： 師:在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時(shí)應(yīng)怎樣計(jì)算？抽生說一說。 七、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學(xué)請舉手！ 1、作業(yè)：p24-25 練習(xí)四 6、9題 2、練習(xí)：p24-25 練習(xí)四 7、8題 板書設(shè)計(jì) 除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時(shí)應(yīng)在被除數(shù)末尾補(bǔ)0。 商的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材P23的例7及下面的“做一做”，處理練習(xí)四10---13題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用“四舍五入法”求近似數(shù)。 教學(xué)過程： 一.揭示課題和目標(biāo)。 師:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“商的近似數(shù)”（師板書課題）。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，投影出示，生齊讀。 二.自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本P23的例7，看圖、看文字并填空。重點(diǎn)看19.412保留兩位小數(shù)與一位小數(shù)所表示的意義。思考: 19.412怎樣保留兩位小數(shù)和一位小數(shù)呢？ 4分鐘后比誰會(huì)做與例題相類似的題! 三 、 先學(xué). 1.看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2.做一做： (1)師抽兩名后進(jìn)生上堂板演P23做一做。其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 (2)師巡視。收集學(xué)生中的錯(cuò)例，讓學(xué)生板演在黑板上。 四、后教. 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2.討論（議一議）。評議P23的“做一做”（填表格，幷把豎式列出來）。 師:(1)認(rèn)為第1題豎式列對的請舉手？ (2)把小數(shù)保留一位小數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)應(yīng)除到第幾位？ (3)怎樣取近似數(shù)？（師板書：用四舍五入法） 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 ５、小結(jié)： 計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)，表示計(jì)算到分，保留一位小數(shù)表示算到角。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）. 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。 作業(yè)：P26 練習(xí)四 10. 11. 練習(xí)：P26 練習(xí)四 12. 13. 思考題：P26 想一想 板書設(shè)計(jì) 用四舍五入法 循環(huán)小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材P27-28的例8、例9，處理練習(xí)五1、3、4、6題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，會(huì)用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。 教具： 小黑板或投影器 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題： 過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“循環(huán)小數(shù)”。 二、揭示目標(biāo)： 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)生齊讀，這個(gè)目標(biāo)能當(dāng)堂達(dá)到嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到27頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。 認(rèn)真看課本P27-28頁的例8、例9， 1、 看例8，重點(diǎn)看每次的余數(shù)，思考：余數(shù)有什么規(guī)律？商呢？ 2、 看例9，自己動(dòng)手列豎式計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)有什么規(guī)律？ 3、 看P28的內(nèi)容，識(shí)記什么叫循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)？ 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！ 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué)： 1、 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、 做一做： 過渡語： “看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題27頁的做一做，老師抽兩名同學(xué)上堂板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上，時(shí)間5分鐘。 要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！ 3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 (1)評議第1小題（兩生做的一起看） 師：認(rèn)為對的請舉手？為什么？什么叫循環(huán)小數(shù)？有限小數(shù)和無限小數(shù)？ （2）同理評議第2、3小題 （3）師：上面這些循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)是多少？可以怎樣簡記循環(huán)小數(shù)？ 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。 六、全課總結(jié)： 師：什么是循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)？抽生說一說。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 作業(yè)：P30練習(xí)五3、4題 練習(xí)：P30練習(xí)五6題 用計(jì)算器探索規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 教材29頁的例10及下面的做一做，處理練習(xí)五2、5、7、8、9題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用計(jì)算器探索規(guī)律并用規(guī)律來計(jì)算。 教具： 小黑板、掛圖、投影器、計(jì)算器 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題： 過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“用計(jì)算器探索規(guī)律”。 二、揭示目標(biāo)： 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），這個(gè)目標(biāo)能當(dāng)堂達(dá)到嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到29頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示，師讀)。 認(rèn)真看課本29頁的例10，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)觀察他們的商有什么規(guī)律？ （5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題） 四、先學(xué)： 1、看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做： 過渡語： “看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題29頁的做一做，老師抽兩名同學(xué)上堂板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上，時(shí)間5分鐘。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！ 3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議）： 過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極！ (1)評議第1小題（兩生一起看） 師：認(rèn)為對的請舉手？如有錯(cuò)分析錯(cuò)因。 （2）同理評議第2、3、4、5、6小題 （3）師：這些積有什么規(guī)律？它們和因數(shù)有什么規(guī)律？ 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。 六、全課總結(jié)： 師：這節(jié)課你有什么收獲？抽生說一說。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 作業(yè)：練習(xí)五8、9題 練習(xí)：練習(xí)五2、5、7題 用連除的方法解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 課本32頁的例11及下面的“做一做”，處理練習(xí)六1----5題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握用連除的方法解決實(shí)際問題。 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、 揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“用連除的方法解決實(shí)際問題”。（師板書課題） 二、 出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的目標(biāo)是：投影器或小黑板出示，生齊讀。 師：目標(biāo)明確了，要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本32頁的例11，看圖看文字并填空。重點(diǎn)看黃色方框里的內(nèi)容，根據(jù)提示把空補(bǔ)充完整。想一想：可以先算什么？ 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題 四、 先學(xué)： 1、看一看 學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做 師抽兩名后進(jìn)生上堂板演第32頁的“做一做”其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 五、 后教： 1、更正 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議）（兩生做的一起看）： 師：（1）認(rèn)為列式對的請舉手？ （2）第一步先算出的是什么？第二步呢? （3）認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？ 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、對照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、 全課總結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？抽生說一說。 七：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，我們就利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來獨(dú)立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！ 1、 作業(yè)：練習(xí)六1-3題。 2、 練習(xí)：練習(xí)六4、5題 根據(jù)需要取商近似值的實(shí)際應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容： 教材第33頁的例12及下面的“做一做”，處理練習(xí)六6——10題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在解決實(shí)際問題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值。 教具： 小黑板、掛圖、投影器 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題： 過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“根據(jù)需要取商近似值的實(shí)際應(yīng)用”。 二、揭示目標(biāo)： 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（投影器或小黑板出示）學(xué)生齊讀。這個(gè)目標(biāo)能當(dāng)堂達(dá)到嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第33頁，我們請“自學(xué)指導(dǎo)”來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。 認(rèn)真看課本第33頁的例12，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容。思考：例12是怎樣求商的近似值？ （5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題） 四、先學(xué)： 1、看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做： 過渡語：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題33頁的做一做，老師抽兩名同學(xué)上堂板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上，時(shí)間5分鐘。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！ 3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、討論（議一議）： 過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 10018.5＝5.405405……(本) (1)師：認(rèn)為列式對的請舉手？ （2）認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？為什么? 師生小結(jié):用一定量的錢去買東西時(shí),當(dāng)計(jì)算結(jié)果不是整數(shù)時(shí),用“去尾法”取近似值. 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。 六、全課總結(jié)： 師：這節(jié)課你有什么收獲？抽生說一說。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 作業(yè)：練習(xí)六6、7題 練習(xí)：練習(xí)六8、9、10題 第三單元 觀察物體 教學(xué)內(nèi)容： 教材38頁---39頁的例1、例2及下面的“做一做”處理練習(xí)八1-4題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 從不同位置進(jìn)行觀察物體形狀是不同的。 2、 能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。 教具： 實(shí)物圓柱體、正方形，投影片或小黑板。 教學(xué)過程： 一、揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“觀察物體”（師板書課題） 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：小黑板或電教片出示，抽生讀 師：目標(biāo)明確了，要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本38頁—39頁的例1、例2。 1、看例1，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看小朋友說的話，思考：一次最多能看到幾個(gè)面？ 2、看例2，邊看圖邊填空，思考：從不同方向觀察物體的形狀是怎樣的？ 3、進(jìn)行實(shí)物觀察，檢驗(yàn)自己的判斷是否正確。 四、先學(xué) 1、看一看： 學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做： 師抽兩名后進(jìn)生上堂板演第39頁“做一做”，其余學(xué)生直接寫在書上。 五、后教： 1、更正 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、議一議（兩生做的一起看）： 師：認(rèn)為對的請舉手？為什么？ 師板書：只看一個(gè)方向是不能判斷物體的形狀的。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、對照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié)： 師：只看一個(gè)方向就能確定一定是這個(gè)圖形嗎？為什么？抽生說一說。 七、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，我們就利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來獨(dú)立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！ 1、作業(yè)： 練習(xí)八1、2、3題 2、練習(xí)： 練習(xí)八4題 板書設(shè)計(jì) 只看一個(gè)方向是不能判斷物體的形狀的。 觀察兩個(gè)簡單立體圖形的組合 教學(xué)內(nèi)容： 教材41頁的例3、“做一做”，處理練習(xí)九1-6題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確判斷從不同方位看到的組合圖形的位置關(guān)系和形狀。 教具： 實(shí)物正方形4個(gè)，投影片或小黑板。 教學(xué)過程： 一、 揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“觀察兩個(gè)簡單立體圖形的組合”（師板書課題） 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（電教片或小黑板出示），生齊讀。 師：目標(biāo)明確了，要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本41頁的例3看圖并填空，思考：從不同方位看到的同一物體的形狀會(huì)發(fā)生哪些變化？ 四、 先學(xué)： 1、看一看： 學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做： 師抽兩名后進(jìn)生上堂板演P41的“做一做”，其余學(xué)生直接寫在書上。 五、 后教 1、更正 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、議一議（兩生做的一起看）： 師：認(rèn)為堂上同學(xué)連對的請舉手？為什么？生可利用實(shí)物說明理由。師板書：從不同方位去觀察物體所看到的形狀是不同的。 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、對照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、 全課總結(jié) 師：從不同方位去觀察物體所看到的情況怎樣？ 七、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 師：下面，我們就利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來獨(dú)立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！ 1、作業(yè) P42練習(xí)九1、3題。 2、練習(xí) P42練習(xí)九2、4-6題。 板書設(shè)計(jì) 從不同方位去觀察物體所看到的形狀是不同的。 第四單元 簡易方程 用字母表示數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材44頁---45頁的例1、例2、練習(xí)十1—5題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用字母表示數(shù)和運(yùn)算定律，了解它的意義和作用。 教具： 投影片或小黑板。 教學(xué)過程： 一、揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”（師板書課題）。 二、出示目標(biāo)： 師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：投影或小黑板出示。 師：目標(biāo)明確了，要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本44頁—45頁的例1、例2 1、看例1的（1）、（2）、（3）小題，并填空，思考：用字母表示數(shù)有什么作用？ 2、看例2，識(shí)記乘法交換律的字母表示方法和簡寫方法，思考：其它運(yùn)算定律用字母如何表示？ 5分鐘后，比誰會(huì)做檢測題！ 四、 先學(xué) 1、看一看： 學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做： 師抽兩名后進(jìn)生學(xué)生上堂板演練習(xí)十 1題，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上。 五、 后教： 1、更正 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、議一議 評議檢測題 ax=ax b8=8b b1=b 師：認(rèn)為對的請舉手？并追問 (1)字母與字母相乘，省略乘號應(yīng)怎樣寫？板書：字母和字母相乘，乘號可以直接省略。 (2)兩個(gè)相同的字母相乘，可以怎樣簡寫？ (3)數(shù)和字母相乘，省略乘號可以怎樣寫？板書：數(shù)和字母相乘，可以把數(shù)字寫在前面。 (4)1和一個(gè)字母相乘，省略乘號可以怎樣寫？板書：1和字母相乘，可以直接省略1. 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、對照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，我們就利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來獨(dú)立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！ 1、作業(yè) P49-50頁練習(xí)十3、5題。 2、練習(xí) P49-50頁練習(xí)十2、4題。 板書設(shè)計(jì) 用字母表示數(shù) 字母和字母相乘，乘號可以直接省略。 數(shù)和字母相乘，可以把數(shù)字寫在前面。 1和字母相乘，可以直接省略1. 用字母表示計(jì)算公式 教學(xué)內(nèi)容： 教材46頁的例3及“做一做”處理練習(xí)十4---7題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)正確用字母表示計(jì)算公式 教具： 電教片或小黑板 教學(xué)過程： 一、 揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“用字母表示計(jì)算公式”（師板書課題） 二、 出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：小黑板出示，生齊讀。 師：目標(biāo)明確了，要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)靠大家自學(xué)，請大家打開書翻到p46，我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)。 三、 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本46頁例3、看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看黃色和紅色部分的內(nèi)容。思考：1、a的平方表示什么？2、將數(shù)據(jù)帶入公式求值時(shí)，應(yīng)注意什么？ 4分鐘后，比誰會(huì)做檢測題！ 四、先學(xué)： 1、看一看： 生看書自學(xué)，師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做： 師抽兩名學(xué)生上堂板演P46的“做一做”的1、2題，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上。 五、后教 1、更正： 師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的也可以上來更正。先叫中等生，再叫較好的學(xué)生，最后叫好學(xué)生。訂正時(shí)用黃色粉筆。 2、議一議： （1）評議第1題 S=ab c=(a＋b)2 師：認(rèn)為對的請舉手，并問長方形的面積公式和周長公式各是什么？a和b各表示什么？ （2）評議第2題 師：認(rèn)為對的請舉手？當(dāng)字母換成數(shù)字時(shí)，乘號能省略嗎？面積單位和周長單位一樣嗎？ 3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。 4、對照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、全課總結(jié)： 代入公式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）： 師：下面，我們就利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來獨(dú)立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！ 1、作業(yè) 練習(xí)十 6 、7題 2、練習(xí) 練習(xí)十4 、5題 板書設(shè)計(jì) S=ab c=(a＋b)2 =2（a+b） 用含有字母的式子表示數(shù)量 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材47頁的例4、及下面的“做一做”，處理練習(xí)十8--12題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量間的關(guān)系。 教具： 投影或小黑板 教學(xué)過程： 一、揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“用含有字母的式子表示數(shù)量” （師板書課題）。 二、出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：投影或小黑板出示，生齊讀。 師：目標(biāo)明確了，要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本47頁例4的（1）和48頁例4的（2）、看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容。思考：a＋30表示什么？a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？ 5分鐘后，比誰會(huì)做檢測題！ 四、 先學(xué) 1、看一看： 生看書自學(xué)，師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。