《《用奇謀孔明借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用奇謀孔明借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?用奇謀孔明借箭?教學(xué)設(shè)計(jì)(2) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能在充分默讀課文的根底上正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2 過(guò)程與方法：在朗讀課文中，能粗淺地感受到這部名著的語(yǔ)言魅力。能在閱讀課文的根底上，調(diào)動(dòng)自己對(duì)于這部名著的積累，初步感受"孔明用奇謀借箭";的"奇";。 　　　3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過(guò)，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2．在朗讀的過(guò)程中，感受到語(yǔ)言的凝練、準(zhǔn)確。 　　　3．在閱讀過(guò)

2、程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過(guò)，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)，感受到題目中的"奇";。 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：原著?三國(guó)演義?、幻燈片 　　教學(xué)方法：自讀感悟，相機(jī)引導(dǎo) 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、揭題導(dǎo)入新課 　　　1．可以播放連續(xù)劇1.?三國(guó)演義?的精彩片段。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)四大名著之一?三國(guó)演義?的印象，可以從作者、主要人物、其中精彩的片段及其具體的情節(jié)來(lái)談。 　　　2.介紹并誦讀與本文相關(guān)的章節(jié)和內(nèi)容。 　　二、初讀課文 　　　1．讀準(zhǔn)字音。 　　　

3、2．注意句子通順、連貫。 　　三、指讀課文 　　　　注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難于讀順的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)句的意思將句子讀順，或者利用老師、學(xué)生的范讀引導(dǎo)讀順，其間對(duì)于難于理解的語(yǔ)句老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解 　　　　〔一些難讀的語(yǔ)句，要給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1．指名朗讀課文。 　　　2．引導(dǎo)思考本文的主要內(nèi)容。 　　二．根據(jù)老師的提示理清課文層次。 　　　　引導(dǎo)學(xué)生按事情開(kāi)展的先后順序?qū)⒄n文劃分為三段。 　　三．感知課文 　　　1．猜一猜，孔明立下軍令狀之前可能會(huì)想到什么？ 　　　2．引導(dǎo)學(xué)生讀原文

4、，從課文的具體內(nèi)容中找相關(guān)的根據(jù)，感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)。 　　　3．通過(guò)朗讀促進(jìn)感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 　　一、感受語(yǔ)言的魅力 　　　　指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，和同學(xué)交流哪些語(yǔ)句的寫法有特點(diǎn)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。 　　二．配題 　　　1．引導(dǎo)讀過(guò)原著的同學(xué)向同學(xué)匯報(bào)自己印象深刻的描寫別具特色的語(yǔ)句，吸引更多的同學(xué)讀原著。 　　　2．在原著中，還有哪些章節(jié)或故事也能表現(xiàn)孔明的神機(jī)妙算，令你折服，讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)，最好能應(yīng)用上原文中的句段。 　　三．感知課文。 　　四、作業(yè)：拓展：我看?三國(guó)?等 　　五、板書設(shè)計(jì)： 　　六、課后小結(jié)：