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1、《健康游戲我常玩》教學設計 望湖小學洞庭湖路校區(qū) 王麗 教學目標： 1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲 2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣 3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學重難點： 重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。 難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。 教學準備 : 教師準備：課件。 學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。 教學過程 : 一、激趣引入 1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看? 2．(出示

2、游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧! 3．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2 4．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎? 5．師：今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。 【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備?！? 二、體驗游戲 1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。 2．學生先在小組內討論，再在全班交流。 【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?

3、三、游戲診斷會 1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么? 2．請生說一說。 3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。 【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！? 四、選個游戲玩一玩 1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么? 2．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 3．學生在小組內交流，小組代表發(fā)言。 4．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣! 【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！? 五、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好! 六、板書設計 健康游戲我常玩 什么游戲我常玩 游戲診斷會 選個游戲玩一玩