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2019-2020年高中語(yǔ)文 第三專題 第11課 前方落實(shí)應(yīng)用訓(xùn)練 蘇教版必修1 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是(　　) A．遷徙(xǐ)　　　　　　　 憔悴(qio cu) 按捺不住(ni) 烙印(lo) B. 顛簸(bǒ) 崔顥(ho) 顛三倒四(do) 撼動(dòng)(hn) C. 冰屑(xi) 溫馨(xīn) 寧缺毋濫(nng) 曠野(kung) D. 告罄(qng) 害臊(zo) 寧死不屈(nng) 逮捕(di) 解析：A項(xiàng)，“捺”應(yīng)讀n；B項(xiàng)，“倒”應(yīng)讀dǎo；D項(xiàng)，“臊”應(yīng)讀so。 答案：C 2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．遷徒　　壁灘　　寂滅　　奮蹄挺進(jìn) B．山涯　　憔悴　　按捺　　惶惑茫然 C．惦念　　顛簸　　拋錨　　溫馨安寧 D．曠野　　焦燥　　篇幅　　索然無(wú)味 解析：A項(xiàng)徒—徙；B項(xiàng)涯—崖；D項(xiàng)燥—躁。 答案：C 3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．在短文寫作中，如果同一詞匯，特別是動(dòng)詞、副詞、形容詞被重復(fù)使用，就會(huì)使文章讀起來(lái)如同嚼蠟，索然無(wú)味。 B．這種不確定性，反而助長(zhǎng)了人們對(duì)前方的幻想。前方使他們興奮，使他們行動(dòng)，使他們陷入如癡如醉的狀態(tài)。 C．顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。 D．他的心或身抑或是心和身一起受著家的壓迫。他必須走，遠(yuǎn)走高飛。 解析：C項(xiàng)中“不期而遇”指沒(méi)有約定而意外地相遇，一般用于人。用在這里不合語(yǔ)境。 答案：C 4．下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．人類自有歷史，便留下了無(wú)數(shù)逃離家園，結(jié)伴上路，一路風(fēng)塵，一路勞頓，一路憔悴。 B．他們的心情就不一定要比在這種沙丁魚罐頭一樣的車中的人們要好些嗎？ C．前方的情景并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之屑。 D．今年以來(lái)，全國(guó)住房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲的勢(shì)頭雖然已得到初步遏制，但是部分大中城市住房?jī)r(jià)格仍然過(guò)高，調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的工作依然繁重。 解析：A項(xiàng)，“留下”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的故事”；B項(xiàng)，不合事理，將“不一定”改為“一定”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“全國(guó)住房?jī)r(jià)格”前。 答案：C 5．下列各項(xiàng)與下文銜接最通暢的一組是(　　) __________。他們不知疲倦地走著。 ①使他們行動(dòng)?、谑顾麄兿萑肴绨V如醉的狀態(tài)?、鬯麄兎路饛纳n茫的前方，聽(tīng)到了呼喚他們前往的鐘聲和激動(dòng)人心的鼓樂(lè)?、芮胺绞顾麄兣d奮 A．③④①②　　　　　　　　B．④①②③ C．③④②① D．④②①③ 解析：注意所選語(yǔ)句的排列，同時(shí)要兼顧與結(jié)句的銜接。④陳述的話題，“使他們”句式一致，應(yīng)組成排比，所以排定④①②，③是前三個(gè)句子的承接，也照應(yīng)最后一個(gè)句子。 答案：B 二、類文閱讀(20分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。 鷹 之 戀 楊天斌　　 鷹的翅膀在記憶里抖動(dòng)著。 已經(jīng)是秋天了。太陽(yáng)白熾的光芒已不再那么赤烈地燃燒了，天空很恬靜，沒(méi)有一朵云或一只鳥(niǎo)飄過(guò)，使人覺(jué)得頭頂之上那湛藍(lán)的天空如同沒(méi)有拍到任何景物的底片，使我們煩躁的心得到暫時(shí)的安慰。 那么我們渴望什么呢？呆板的天空已多年不見(jiàn)充滿陽(yáng)剛之氣的鳥(niǎo)類飛過(guò)，基本上被燕雀等溫柔的鳥(niǎo)兒占據(jù)著，偶爾劃一兩道生存和愛(ài)情的弧線。仰望天空絲毫沒(méi)有令人蕩氣回腸的感覺(jué)，倒是有無(wú)數(shù)扯不斷的離愁思緒牽系著你。老鷹捉小雞，孩子們津津樂(lè)道的童話，白菜一樣腐爛了，我們?nèi)怨虉?zhí)地千百次向天空翹首凝望，尋找記憶里那只黑顏色的風(fēng)箏。其實(shí)生存鷹的天空，遠(yuǎn)比鷹的翅膀凋零得早。 我至今仍很難忘卻最初見(jiàn)到鷹時(shí)那種令人精神振奮的感覺(jué)。那是在青藏高原上的軍營(yíng)里，我們幾個(gè)好友牧馬歸來(lái)，斜臥在草坡上神聊，不知是誰(shuí)忽然說(shuō)：“看，那只鷹！”于是我們的視線全被那天空中懸浮的飛行物高高釣起，并且牢牢地粘住了。我看見(jiàn)一只鐵青色的大鳥(niǎo)在天空寫意、漫不經(jīng)心地滑翔著，翅膀切割氣流嚯嚯有聲，連雪峰上滑下的一朵云兒都像是它利爪下的一團(tuán)獵物。也許是把我們幾個(gè)也當(dāng)成攻擊的目標(biāo)了吧，它傲氣地在我們頭頂超低空盤旋起來(lái)，一圈、兩圈，忽然就一動(dòng)不動(dòng)地停在空中。骨質(zhì)的彎嘴，犀利的雙眸，粗糙的羽毛，尖利的鷹爪，看上去是那樣清晰，簡(jiǎn)直讓人觸目驚心。多么難耐的對(duì)峙，僅僅半分鐘，它又開(kāi)始向前飛行了。至今，我仍弄不清楚，它何以竟飛得那么平穩(wěn)、輕松。在停止不動(dòng)的那一剎那，沒(méi)有人想到那是在空中，倒是像平貼在白紙上的剪紙。那傲視一切，大大咧咧的神態(tài)太叫人折服了。望著它遠(yuǎn)去凝成的一枚小黑點(diǎn)，我也仿佛生出雙翼，融入蒼茫云天里。鷹留給我的最初印象竟是這般美妙。 第二次見(jiàn)到鷹是在偏遠(yuǎn)的阿克塞草原上。那天施工初歇，我信步閑游，被一條景色秀麗、危峽陡壁的山谷迷住了，尋幽探勝的好奇心使我誤入歧途。在一處崖壁相擠、枯藤相結(jié)的幽谷里，我發(fā)現(xiàn)了一只鷹，它死在我腳下兩米遠(yuǎn)的巖石旁。我生平還是第一次在這么近的地方觀察一只鷹，盡管它已死去多時(shí)，再也沒(méi)有鋒芒畢露、不可一世的精氣神，但我還是為它平日的氣質(zhì)所威懾，不敢輕易接近它。半晌才試探著向它靠攏。它周身褐色的羽毛粗糙而零亂，犀利的眸子緊緊閉著，雙翅耷拉，爛掉的皮肉處脫落一堆粗硬的毛管。怎么也難讓人相信，這就是天空中“展翅三千里，扶搖上九霄”的勇者？是什么力量摧毀了它？是飲彈，是中矢，還是老死谷底？這時(shí)我猛然想起一位詩(shī)人寫鷹的詩(shī)： 衰老的鷹決不會(huì)死于窠穴/雄禽的尸體，也不作鼠輩的食物/鷹之將死，它會(huì)躍向深淵，滑翔著尋找向上的勁風(fēng)/把翎毛和血肉撕成碎片把自己葬在浩瀚的天空。 哦，這就是鷹的性格、鷹的終結(jié)。它竟是這么倔強(qiáng)，這般壯美，我的血一點(diǎn)點(diǎn)地?zé)崞饋?lái)了，不能不對(duì)這草原的精靈、高原的猛禽肅然起敬。而眼前我則對(duì)這只突然遭逢厄運(yùn)的鳥(niǎo)產(chǎn)生莫名的同情和嘆息，它一定是猝不及防，無(wú)可奈何地落到了這般田地。我不禁為它默默祈禱，在心里默誦著墓志銘。 自此，鷹就這樣闖入我心靈的天空，作為一種精神力量鍥入我血脈之中，它的色澤、它的亮翅、它的律動(dòng)，它的思想都構(gòu)成了我詩(shī)意中的佳句，以至于一切鳥(niǎo)雀在我眼前都黯然失色?？裳巯挛覀円讯嗄隂](méi)有見(jiàn)到鷹那矯健的身姿了。生存鷹的天空遠(yuǎn)比老奶奶的童話腐爛得早。我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次友好地尋找它，呼喚它，可失神的天空一次次呈現(xiàn)在眼前的是失望的謎底。我常常從幻想中逃出來(lái)，我感到壓抑，有些承受不了天空的寧?kù)o、空曠和寂寞。鷹呵，我們還能聽(tīng)到遼遠(yuǎn)的空中傳來(lái)的嘯叫聲么？那的確離我們太遙遠(yuǎn)了，遙遠(yuǎn)得只能從記憶中尋找?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，鷹永遠(yuǎn)是童心上的一支最銳利的響箭，射向蒼穹，射向邃遠(yuǎn)。 (選自xx年第4期《散文選刊》) 6．文章題目是“鷹之戀”，文中具體寫到了哪幾種狀態(tài)下的鷹？他們各自具有什么特點(diǎn)？帶給作者怎樣的心靈感受？(5分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題三問(wèn)，依次加深。主要信息在4、5兩段，前面敘述，后面議論抒情，分別出現(xiàn)1、2問(wèn)和第3問(wèn)的答案。 答案：兩種：飛翔的鷹和死去的鷹。飛翔的鷹飛得平穩(wěn)、輕松，傲視一切，讓人觸目驚心，叫人折服；死去的鷹突遭厄運(yùn)，仍顯得倔強(qiáng)壯美，令人肅然起敬而又產(chǎn)生莫名的同情和嘆息。 7．文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)①于是我們的視線全被那天空中懸浮的飛行物高高釣起，并且牢牢地粘住了。(3分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②在停止不動(dòng)的那一剎那，沒(méi)有人想到那是在空中，倒是像平貼在白紙上的剪紙。(3分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：?jiǎn)柕氖恰氨磉_(dá)效果”，但我們答的時(shí)候應(yīng)先答出寫法特點(diǎn)，再評(píng)析其表達(dá)效果。 答案：①化無(wú)形為有形，形象地描繪出我們翹首仰望、視線被飛翔的鷹牽引的情態(tài)，突出了我們內(nèi)心對(duì)鷹的折服仰慕之情。②化動(dòng)為靜，捕捉住翱翔的雄鷹的剎那間定格于藍(lán)天的剪影，突出飛翔的矯健平穩(wěn)、輕松自如。 8．文章第三段中說(shuō)“其實(shí)生存鷹的天空，遠(yuǎn)比鷹的翅膀凋零得早”，結(jié)尾又說(shuō)“生存鷹的天空遠(yuǎn)比老奶奶的童話腐爛得早”。這兩句話在文中有什么深刻含意？(4分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：將不可比的兩個(gè)內(nèi)容放在一起來(lái)比較，“凋零”“腐爛”的表述透露了內(nèi)心的失望痛心。 答案：生存鷹的天空早已不復(fù)存在。作者對(duì)適合鷹生存的環(huán)境的消失飽含悵惘失落，熱切呼喚和諧的、有利于鷹生存發(fā)展的空間再現(xiàn)。 9.仔細(xì)品讀文章結(jié)尾畫線處的句子，試分析它在全文中有什么作用。(5分) 答：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在全文中的作用，應(yīng)包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，即文意和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，應(yīng)分別解答。 答案：①結(jié)構(gòu)上：與第一段首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加緊湊；②思想內(nèi)容上：再次表達(dá)“我”對(duì)鷹的仰慕神往之情，呼喚鷹所代表的那種令人振奮的充滿陽(yáng)剛之氣的“精神力量”的回歸。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 10．把《前方》中的語(yǔ)句，由一長(zhǎng)單句改為兩個(gè)短句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。(5分) 人類自有歷史，便留下了無(wú)數(shù)逃離家園，結(jié)伴上路，一路風(fēng)塵，一路勞頓，一路憔悴的故事。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：人類自有歷史，便留下了無(wú)數(shù)逃離家園、結(jié)伴上路的故事，這故事里有一路風(fēng)塵，一路勞頓，一路憔悴。 11．請(qǐng)把“海上生明月”“千里共嬋娟”“月是故鄉(xiāng)明”三句古詩(shī)串聯(lián)成一段文字，表達(dá)一個(gè)明確而又集中的主題。(6分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“海上生明月”——望著這一輪圓月，忽然意識(shí)到又是一個(gè)三五之夜。在秋風(fēng)的吹拂中，在白露的滋潤(rùn)下，杜甫的“月是故鄉(xiāng)明”在腦海中吟唱。家鄉(xiāng)可好？父母是否健康？他們是否也在望著這輪明月思念遠(yuǎn)方的我？想回家的感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有如此強(qiáng)烈，回去是不現(xiàn)實(shí)的，那就來(lái)一點(diǎn)文人無(wú)奈的安慰吧——“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。 12．根據(jù)文意，仿照畫曲線的例句，在下面文段的橫線處，補(bǔ)寫四句話。要求：①思想健康；②能與上下文文意銜接，文氣連貫；③補(bǔ)寫的四句話的句式、字?jǐn)?shù)與例句基本相同。(4分) 回　音 那一天，我站在陽(yáng)光里，面對(duì)著天壇公園里的回音壁，沒(méi)有像年輕人那樣，以呼喊得到自己的回音，只是默默地沉思。 在人生旅途中，我們每一個(gè)人心中都有著一塊回音壁，回蕩著各種美妙的聲音。 有父母深情的叮囑， ________________________________， ________________________________， ________________________________， ________________________________。 啊，正是這些不斷回響著的聲音，鑄造了我們的靈魂，支撐我們努力地前行。解析：畫曲線的句子整體為動(dòng)賓短語(yǔ)，但賓語(yǔ)部分是個(gè)名詞性偏正短語(yǔ)。所仿造的句子也應(yīng)采用這種形式，內(nèi)容上與上文關(guān)聯(lián)，都體現(xiàn)“聲音”。 答案：有朋友熱情的鼓勵(lì)　有老師諄諄的教誨　有長(zhǎng)者鄭重的囑托　有親友殷殷的關(guān)愛(ài)　有歷史沉思的絮語(yǔ)　有時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角(從中選四句即可)[