《魯科版生物六年級上冊2.3.2《動物體的結(jié)構(gòu)層次》word習(xí)題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯科版生物六年級上冊2.3.2《動物體的結(jié)構(gòu)層次》word習(xí)題.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解高等動物體（或人體）的四種基本組織； 2、 知道動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體； 3、 知道生物體是一個整體。 教學(xué)重點： 四大基本組織的主要特征、功能、分布。 教學(xué)難點： 器官、系統(tǒng)的定義。 自主學(xué)習(xí) 合作探究 知識歸納 一、細(xì)胞分化形成不同的組織 認(rèn)真閱讀教材第73—74頁的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合其中的示意圖，思考以下問題： 你知道構(gòu)成我們?nèi)梭w（或高等動物體）四大基本組織的一些特點、功能嗎？ 二、組織進一步形成器官： 認(rèn)真閱讀教材第76頁的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合其中的示意圖，思考以下問題： 1、什么是器官？它是怎樣構(gòu)成的？你知道人體（或高等動物體）有哪些器官嗎？ 三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 認(rèn)真閱讀教材第77頁的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合其中的示意圖，思考以下問題： 1、什么是系統(tǒng)？它是怎樣構(gòu)成的？ 2、你知道人體（或高等動物體）有哪些系統(tǒng)嗎？ （一）、細(xì)胞分化 在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在 、 和 上發(fā)生的 變化，這個過程叫做 。 （二）動物體的基本組織 動物經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化，形成了不同的 ， 主要有 、 、 、 等多種組織。 構(gòu)成細(xì)胞特點 功能 舉例 上皮組織 由 細(xì)胞構(gòu)成， 有 、 的功能。 、 。 結(jié)締組織 細(xì)胞排列疏松 、 、 、 。 、 。 肌肉組織 有 構(gòu)成， 具有 、 功能。 骨骼上的 ， 心臟的 ，胃、腸、膀胱、胃壁的 。 神經(jīng)組織 有 細(xì)胞構(gòu)成，有突起，有分支。 感受 ，傳導(dǎo) 。起調(diào)節(jié)和控制作用。 、 。 （三）組織： 由 ， 、 相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的 。（75頁第一自然段） （四）人體的幾種常見組織： 、 、 、 。 大腦主要由 構(gòu)成，是對全身起 作用的器官； 胃主要由 、 、 和 幾種組織構(gòu)成，是進行 的器官； 心臟主要由 構(gòu)成，將 的器官， 由此可見，器官是由 按照 結(jié)合在一起構(gòu)成的，行使 的功能。 系統(tǒng)是指能夠共同完成一種或幾種 的多個 按照 結(jié)合在一起構(gòu)成的。 例如，口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官，按照 連在一起，共同完成人體的 和 的功能，它們構(gòu)成了 。 4、人體有八大系統(tǒng)， 它們是 、 、 、 ， 、 、 、 、這八大系統(tǒng) ，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的 能夠正常進行。 四、總結(jié)歸納： 動物體的結(jié)構(gòu)層次：　　　 　→　　　 　→　　 　　→ 　　　　→動物體